关于科技人才培养的探讨

随着科技经济全球化进程的加快，２１世纪的综合国力竞争主要体现为世界范围内的科技竞争和以科技为核心的经济竞争，其实质是人才的竞争。科技人才作为科学技术的核心载体、先进生产力的承担者和开拓者，在经济社会发展中具有决定性的作用。事实证明，谁拥有大批高素质的科技人才，谁就能掌握经济和社会发展的主动权，谁就能占领国际竞争的制高点。一、全球科技人才竞争的态势据预测分析，由于多种原因，２１世纪全球将面临着科技人才严重匮乏的危机。美国科学基金会预测，到２００６年，美国缺少６７．５万科技人员；２００５年日本将缺少…     

我国企业技术创新的若干问题

改革开放以来，我国企业技术创新工作已取得可喜成绩，但亦存在不少困难和问题。如何正确认识这些问题，制定切实可行的鼓励和扶持企业开展技术创新工作的对策，则是摆在我们面前的一个重大课题。 一、进一步认识技术创新工作的必要性和重要性是推进企业技术创新的首要问题。首先，推进企业技术创新工作是２１世纪竞争的迫切需要。２１世纪的竞争将是高新技术的竞争。现在许多国家都在制定面向２１世纪的科技发展战略，一些发达国家已由注重科学的突破转向实用技术的开发创新，以此来夺取经济发展的制高点。这就迫使我国传统企业要把握时代…     

善待人才百业兴

众所周知，人才是推动人类社会文明进步的直接动力。如果说20世纪的主要争夺对象是资源和市场的话，那么，21世纪争夺的主要对象将是人才。当今世界，国力的竞争，主要表现为科技力量的竞争。而科技力量的竞争，说到底是人才的竞争。谁拥有强大的高水平的人才资源，谁就掌握着制胜的主动权。     

积极推进高等教育的国际交流与合作

２１世纪是经济知识化、经济全球化的世纪。国与国之间的竞争日益表现为综合国力的竞争，而综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。作为知识传播、技术创新和培养创新人才基地的高等教育，已经走到了经济社会的中心。加入WTO后，我国社会将进一步开放。为了适应２１世纪世界教育发展的趋势和我国加入WTO对教育提出的新要求，我们必须对高等教育的人才培养模式、教学内容与课程体系进行重大改革，同时也必须对如何进行高等教育的国际交流与合作问题进行认真的研究。一谈起高等教育的国际交流与合作，国内外不少学者往往把它等同于各国高…     

政治理论动态

政治理论动态△钱学森建议建立科学技术业他说：“归结起来讲，今天当我们面向２１世纪，面对国际的激烈竞争，为了建设中国的社会主义事业，必须把科学技术作为第一生产力。具体的办法就是建立科学技术业。科学技术业包括：（一）我国现有的科技力量，包括各种科研院、研...     

国家的远见

如果说，15世纪以来传统大国的竞争比的是“谁走得更远”．走得越远的国家（如荷兰、葡萄牙、西班牙等），就越有可能成为世界大国；20世纪以来的大国竞争看的是“谁发明得更新”，谁领衔更新的科技革命（比如美国、德国、日本），谁就能领先世界。     

社会科学发展趋势与社科人才培养

社会科学发展趋势与社科人才培养○滕世华李国兰当今世界，围绕发展展开了激烈的竞争。发展的竞争，最主要的是科学技术的竞争，而科学技术的竞争说到底是人才的竞争，特别是高层次科技人才的竞争。２１世纪中国能否在激烈的竞争中，抓住发展机遇，加快现代化建设的步伐，...     

关于内蒙古电信业持续健康发展的几点思考

电信业是国民经济的重要基础设施和关系国家安全的战略性产业。在近年来快速发展的经济全球化的推动下，世界电信市场不断开放，竞争日益激烈。据权威人士分析，在２１世纪的国际竞争中，谁控制了电信网络和信息资源，谁就将掌握主动。因此，在我国十几年的入世谈判中，电信市场的开放始终是谈判最艰苦、争执最激烈的领域。现在，我国已经跨入WTO的大门，根据入世达成的协议，我国电信市场将分地域逐步开放。其中增值电信服务在入世２年后取消地域限制；基础电信服务中，移动话音和数据服务在入世５年后取消地域限制，其余基础电信业务（…     

浅析启用能人中的心量障碍及对策

21世纪是充满机遇和挑战的世纪。在高新技术日新月异的情况下，综合国力的竞争越来越突出地表现为人才、智力资源的开发和使用。谁拥有人才优势，谁就拥有发展的优势，就会在激烈的竞争中处于主动的地位。历史的经验和现实的要求揭示了这样一个道理：我国现代化建设的进程，很大程度上取决于国民素质的普遍提高和人才资源的有效开发。     

论人的政治素质

论人的政治素质王瑞娟一、政治素质在人的素质系统中的位置及其科学规定人的素质问题已成为当今社会主义一个重大的现实问题和理论问题。在二十一世纪即将来临之际，谁拥有高素质，谁将是二十一世纪的胜利者。因为，人的素质已经成为国家、民族和个人在今后竞争中保持主动...     

拓展问题空间 激活思维源泉

在新技术革命发展的今天，谁拥有具有开拓精神和创造能力的人才，谁就能在竞争中立于不败之地。因此，面向世界，面向未来，培养创造性人才成为中国教育面向21世纪的主要任务。     

关于领导干部要讲政治的思考

关于领导干部要讲政治的思考贾仰贤在即将跨入２１世纪的关键时刻，党中央及时地分析了国内外形势及我们面临的艰巨而伟大的历史任务，针对党内一些干部的思想倾向提出领导干部一定要讲政治的要求。这不仅是对党内高级干部提出的要求，也是对全体党员的要求，它具有重要的...     

跨世纪干部更要注意讲政治

跨世纪干部更要注意讲政治□王树新江泽民同志严肃提醒全党：“领导干部一定要讲政治。”跨世纪干部要不负人民重托，顺应时代潮流，去敲响２１世纪的希望之钟，一个至关重要的问题，就是要在政治立场、政治方向、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性上头脑清醒。惟有如此，...     

谈谈素质教育

在这世纪之交,随着社会的进步和高速发展,竞争日趋激烈,而竞争中最活跃的因素是科学技术。科技竞争是一场旷日持久的没有硝烟的战争。毋庸置疑,在21世纪,谁的科技高速发展,谁就能在竞争中立于不败之地。然而,竞争的实质归根到底就是人才的竞争。如何尽快在我国全面开展素质教育.提高人才素质是整个教育界亟待解决的问题。     

增强全民族的跨世纪意识

增强全民族的跨世纪意识余英杰９０年代是世纪之交的年代，还有五年时间，人类就要跨入２１世纪了。人类正面临新世纪的门槛，２１世纪已经向我们招手。以怎样的精神、怎样的姿态，进入２１世纪，从而决定在２１世纪的走向，在新世纪世界文明发展格局中的地位、作用，这是...     

浅谈面临新世纪的挑战和人才开发

浅谈面临新世纪的挑战和人才开发孙滨历史车轮即将告别政治大动荡、经济大发展、科学技术突飞猛进、意识形态日益更新的２０世纪时，充满希望、充满竞争、充满革新的２１世纪迅速向我们走来。回首过去的一百年，从人才学的观点来看，２０世纪是出大思想家、大政治家、大战...     

邓小平理论:21世纪中国特色社会主义胜利前进的旗帜

邓小平理论是马克思主义同中国实践和时代特征有机结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。邓小平理论不仅属于 ２０世纪，而且属于 ２１世纪，它对２１世纪中国特色社会主义事业的继续拓展，必将发挥久远性的指导作用。在当代中国，在新世纪的漫漫征途上，只有邓小平理论而没有别的理论能解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是２１世纪中国特色社会主义胜利前进的旗帜。     

解放思想与面向21世纪

在世纪之交的重要历史时刻，回顾党的十一届三中全会以来２０年改革开放和现代化建设所取得的巨大成就，深感坚持解放思想的必要性和长期性。展望即将到来的２１世纪，面对激烈的国际竞争，特别是围绕综合国力而展开的全面竞争，更需要全党解放思想，高举邓小平理论伟大旗...     

以新的视角研究21世纪中国发展战略——评《21世纪是中国世纪吗》

以新的视角研究２１世纪中国发展战略——评《２１世纪是中国世纪吗》章文隋映辉教授的一部以多学科、多视角对中国２１世纪发展提出系统新见解的著作《２１世纪是中国世纪吗》，日前已由济南出版社出版发行。全书围绕世纪国际竞争和中国发展的重大主题，以中国改革开放为...     

搞好“三讲”势在必行

当前开展“三讲”,实际是以“三讲”教育为内容进行自我教育、自我整顿、自我提高。党组成员和处级干部应高度重视,认真对待。 一、为什么开展“三讲” 机关中的处级干部在领导决策中是参谋,在任务执行中是带头人。这个层次辐射面大,影响面大,既有带领群众的职责,又有教育群众的任务。因此,这些同志必须进行“三讲”教育,提高自己,适应新形势与新任务的要求。 1、从时代背景看,国际形势变化快,现已进入到人才竞争的时代。人才竞争主要是学习,面临形势多变而且节奏加快、竞争激烈,特别是科技、人才的竞争,不学习完成不了任务。在同等条件下,谁先学一步,学深一些,谁就增强了竞争力。