做好加减法,让"双减"落地见效

百年大计,教育为本.为提升学生综合素养,构建教育良好生态,2021年7月,中办国办联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.我省认真贯彻落实国家政策,"双减"工作取得明显成效,但目前仍存在压减作业总量尚未完全落实、部分家长对"双减"政策认识不到位和校外培训公开转隐蔽、家长负担更重等问题.     

“双减”政策执行的内涵、理念与路径

“双减”政策的落地实施标志着减负治理开始走向学校教育、校外教育协同治理的格局,这是教育综合改革深入推进的重大政策创新。“双减”政策执行的内涵是：学校教育提质增效,校外教育规范健康。“双减”政策执行的理念是坚持教育的公益性,主要体现为：教育促进人的全面发展,关乎人的根本利益;促进社会良性发展,关乎社会根本利益;促进价值观的培育,关乎国家根本利益。“双减”政策的执行要突出育人为本、协同治理,其治理路径包括：完善保障制度,发挥学校教育主阵地作用;明确功能定位,发挥校外教育的补充作用;优化管理机制,充分发挥课外教育的作用;形成跨部门治理长效机制。     

国务院关于有效减轻过重作业负担和校外培训负担,促进义务教育阶段学生全面健康发展情况的报告——2022年10月28日在第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十七次会议上

<正>全国人民代表大会常务委员会:受国务院委托,我向全国人大常委会报告有效减轻过重作业负担和校外培训负担(以下称“双减”)、促进义务教育阶段学生全面健康发展情况,请审议。“双减”是贯彻中央决策部署的重大教育改革,是落实教育法、义务教育法、未成年人保护法的实际举措,事关基础教育体系、教育生态和育人格局,对于全面贯彻党的教育方针、促进学生全面发展健康成长具有重要意义。“规范校外培训机构”已写入《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。习近平总书记高度重视“双减”工作,     

让教育回归本质

记者:你在今年全国人代会"代表通道"上说,十几年前你所在的学校深入推进减负提质时,遇到了方方面面的阻力.减负一直都在提,为什么只有这次实施的"双减",能取得这么大的成效? 刘希娅:"双减"工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重要决策部署,要求从政治高度来认识和对待,从体制机制入手深化改革,全面贯彻党的教...     

国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见

正国办发〔2018〕80号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:面向中小学生的校外培训机构(以下简称校外培训机构)开展非学历教育培训是学校教育的补充,对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。但近年来,一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律,开展以"应试"为导向的培训,造成中小学生课外负担过重,增加了家庭经济负担,破坏了良好的教育生态,社会反映强     

治理校外培训乱象要出高招更要见高效

校外培训缴费要注意!日前,国务院教育督导委员会办公室发布校外培训风险提示,提醒广大家长,给孩子选择培训机构和缴纳培训费用时,选择有资质的正规培训机构,不要一次性缴纳超期高额费用,妥善保管好培训合同及发票. 稍加检视即可发现,"不要一次性缴纳超期高额费用"并非新提法.早在2018年8月,国务院办公厅印发的《关于规范校外培训机构发展的意见》就提出要求,校外培训机构不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用.这次国务院教育督导委除了重申该规定外,还指出:"如有机构向您一次性收取超过3个月或60课时的培训费用,请及时向当地市场监管部门或教育行政部门投诉举报." 治理校外培训机构乱象,不缺高招,缺的是如何让高招贴地而行,取得高效.究其因,校外培训机构并无原罪,它们之所以走俏,与复杂的教育生态有关.     

加强校外教育培训机构管理

正近年来,校外教育培训机构大量涌现,满足了广大学生和家长对教育的多元化需求,也是对现行教育体制的有益补充。校外培训机构主要分布在学校周边地区。其办学形式主要有文化教育辅导、补习类、文化艺术培训类等。但是,这些机构良莠不齐,缺乏有效管理,不利于民办教育的健康发展,不利于学生的健康成长。     

校外培训立法的三个基础问题

“双减”政策为乱象丛生的校外培训市场降温,但只是权宜之策。面对校外培训的种种乱象,依法加强校外培训监管成为社会共识。通过梳理可以发现,当下校外培训监管存在调整对象不周延、监管对象不明确、部门监管权限交叉等问题。为促进学校教育和校外培训良性发展,需要通过专门立法的方式将校外培训纳入法治化框架。立法涉及的三个基础性问题分别是：厘清校外培训的边界,明确立法的调整对象;框定校外培训监管的基本原则,明确相关主体的行为准则;构建全链条监管制度体系,规范校外培训市场有序发展。     

智慧教育助力营造良好生态

正亿联资本合伙人、乐教乐学董事长鲍岳桥表示,实现国家提出的"优质、均衡、减负",智慧教育的加持是重中之重。周一英语、周二数学、周三作文、周四编程、周五又是英语……这一份并不陌生的校外培训课表,几乎是千万学生现状的缩影。随着时代的发展,家长越来越重视对孩子在教育方面的投资,各类培训机构的宣传也无孔不入,"课内不讲课外讲""上课不讲辅导讲"的乱象频生,催生出愈加严重的"教育焦虑"。     

时事半月谈

正"共同富裕"是最近的热词,中财办副主任韩文秀解读,共同富裕不搞强制,不是"杀富济贫",不是平均主义,"不养懒汉",是先富带后富,是精神生活与物质生活双富裕。这种表态准确、及时、权威,便于人民群众全面、正确理解财富的第三次分配。随着"双减"意见发布,学科类课外培训班齐踩"刹车",确实是民心所向。"孩子们负担已到了不得不减的时候。"     

浙江渔场逐梦"强富美"

海洋渔业是大自然馈赠人类的礼物,但过度捕捞一度导致资源快速衰竭.2014年,为破解"鱼仓闹鱼荒"的全国性难题,浙江作出"修复振兴浙江渔场"决策部署,"打、减、转、增"并重,以"打"开路,减船转产、增殖放流,全面推进渔场修复振兴.如今,"三无"渔船基本绝迹,"绝户网"难觅踪影,伏休季再无渔船顶风作案,渔业逐步转向可持续发展……一条统筹协调、高质量发展的新路子,清晰可见.     

关注群众心头事 奏响监督“三部曲”——漳浦县人大常委会持续推动义务教育“双减”政策落地见效

<正>义务教育“双减”政策,是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”工作是中央深化教育领域综合改革,规范学校办学行为,促进青少年健康成长的重大举措,是解决人民群众急难愁盼问题的一项重大民生工程。2021年7月“双减”政策实施以来,漳浦县人大常委会瞄准政策落地的难点和堵点,创新监督方式,持续跟踪问效,汇聚合力、激发动能,     

合法性与最佳性：行政处罚在校外培训监管中的基本依循

法治化是校外培训监管行政执法的应有之义,行政处罚作为典型的侵益性执法行为,能够集中反映、评价“双减”过程中执法法治化的程度。通过选取行政处罚作为透视“双减”执法的窗口,采用合法性与最佳性的二维视角,可以发现校外培训行政处罚存在规范性欠缺、执法效能不高的双重困境。为此,应当在合法性考量和最佳性考量互动循环的基础上,以“依据—行为—程序”为逻辑,完善校外培训行政处罚规范体系,严格校外培训处罚裁量基准,深化行政处罚体制机制改革,探索教育行政处罚的法治化路径。     

“双减”政策实施的成效、问题与对策建议

<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发[2021]40号）,旨在减轻义务教育阶段“学生作业负担”和“校外培训负担”、促进学生身心健康发展。“双减”政策的颁布,是深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述的举措,开启了新时代基础教育新一轮改革的序幕,引起了社会各界的广泛关注和热烈讨论。正值“双减”政策实施一周年,“双减”效果到底如何,     

江苏省文化和旅游厅关于印发《江苏省文化艺术类校外培训机构准入指引》的通知

<正>苏文旅规〔2023〕4号各设区市、县(市、区)文化和旅游行政部门:现将新修订后的《江苏省文化艺术类校外培训机构准入指引》印发给你们,请抓好贯彻落实。2023年10月27日江苏省文化艺术类校外培训机构准入指引第一章总则第一条为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>的通知》(中办发〔2021〕40号)、《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》(教监管〔2022〕4号)、     

减负不是减任务

<正>中央将2019年明确为基层减负年,以顶层设计强力推进,态度坚决,力度空前,得到基层干部群众的普遍赞誉。然而,做好基层减负这篇文章,并非一日之功,需要大气魄"快刀斩乱麻",更需要大智慧"四两拨千斤"。倘若一谈及减负就理解为减任务、丢政务、甩服务,必将陷入"按下葫芦浮起瓢"的"死循环",对此,必须予以高度警惕。要看清减负本质。一段时间以来,"@全体人员,收到请回复"、"请为某文章     

四川省教育厅等四部门关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知

正川教[2018]57号各市(州)教育行政部门、民政局、人力资源和社会保障局、工商(市场监管)部门:近年来,一些面向中小学生举办的非学历文化教育类培训机构(以下简称校外培训机构),开展以"应试"为导向的培训,严重违背教育规律和青少年成长发展规律,影响学校正常的教育教学秩序,造成学生课外负担过重,增加了家庭经济负担,社会反响强烈。为切实减轻中小学生过重课外负担,迅速遏制当前存在     

市政府办公厅关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知

正宁政办发[2018]44号各区人民政府,市府各委办局,市各直属单位:近年来,我市一些面向中小学生举办的非学历文化教育类校外培训机构(以下简称校外培训机构)开展以"应试""升学"为导向的培训,违背教育规律和青少年成长发展规律,影响了教育教学正常秩序,造成学生课外负担过重,加重了家庭经济负     

城市轨道专职警员培养模式探索——以双元制理念为指导

<正>一、"双元制"教育理念与人民警察招录培养体制改革的内在联系(一)"双元制"教育理念概念"双元制"教育模式起源于德国。该种职业培训模式是指接受职业培训的人员(学生)必须经过"双元"场所培训。一元是指职业教育学校,学生在此接受专业知识培训;另一元是社会公共单位等校外实训场所,为学生提供职业技能方面的专业培训。"双元制"教育理念是倡导实践和教学相互补充、相互均衡的一种教育思维。学生在学校完成     

课外体育培训市场火热背后隐忧多

课外体育培训项目向小学延伸 寒假来临,重庆多家体育培训机构给出高额的"团队报名优惠",以此吸引中小学生家长的关注.中小学生家长出于"未雨绸缪"的考虑,也纷纷选择到校外培训机构进行体育专项训练.