从马克思主义的角度解读制度经济学

本文以德国学者柯武刚和史漫飞合著的《制度经济学：社会秩序与公共政策》一书为研究主线，运用马克思主义相关理论评价制度经济学主要思想，发现制度经济学强调制度的作用而忽略世界客观规律的作用；强调经济竞争为动力，而忽略矛盾为动力；强调技术知识和技能的作用，而忽略实践与认识的互动；强调制度的能动性，而忽略劳动价值的作用；强调制度安排对经济发展的作用，而忽略经济发展的客观规律。     

作战移动技术训练

有效地掌握和运用移动技术是警务作战的一项基本技能。移动技术既是作战的基本功，也是作战的核心内容之一。它同射击技术一起构成了警务作战技能的两大支柱。移动技术和射击技术是互为依赖，密不可分，两者交互运用构成了作战的防守、进攻、反击及控制等的基本内容。因此，它们两者是公安民警必备的基本实战技能。技能的掌握需要科学的训练，移动技术的训练必须围绕循序渐进和系统性的训练原则进行。当然每次训练的安排应根据受训者的条件、现有的装备条件、时间条件以及训练的具体任务，而作一些必要的针对性安排，以此保证最为有效地贴近…     

巧用“冷热水效应”,优化教学软环境

一杯温水、一杯冷水、一杯热水。先将手放在冷水中，再放到温水中，会感到温水热；先将手放到热水中，再放到温水中，会感到温水凉。同一杯温水，出现两种不同的感觉，这就是冷热水效应。教师在教学活动中，善于运用这种冷热水效应可赢得某种心理优势，进而获得主动，增添教学制胜的砝码。　　一、运用冷热水效应去获得学生好评　　在教学中我们发现，当教师的授课水平超出学生的预期时，学生对教师的评价往往是肯定的；当教师的授课水平不能达到学生的预期效果时，学生对教师评价常常是否定的。现在的大多数学生对教师教学效果预期较高，而…     

思想政治课中的“加减法”

“减负”包括减轻过重的课业负担和过重的心理负担两个方面。过重的课业负担主要来之于传统的、机械的、僵化的教学，过重的心理负担主要来之于过重的课业和成绩的压力。可见，减负的关键还在于改革教学，提高学习效率。为此，我的做法是： 一、备课──减少备教材，增加备学生 备课，是教学活动的第一环节，是对整个教学过程的设计、安排。传统的备课更多考虑的是所授课程的内容，以教师为中心，主导性教学观念强；而不是以学生为中心，体现主体性教学。认为为师之道就是把知识传授给学生，就是教师传递，学生接纳，把学生当作接受知识的容…     

新的公安教改工程──谈谈“1+1”教学模式

如何提高教学质量，为公安队伍培养更多合格人才，这是教学改革的一项重要任务。我们一直努力探索教改的路子。比如调整课程设置，压缩某些教学内容；改革教学方法，强调精讲多练；走出去，请进来，让教师到基层收集案例，结合实际讲学，请有经验的干警来上课；安排学生多参加见习与实习等等，力求学校教学能适应公安工作实际需要。但随着改革开放的不断深入，经济形势的飞速发展，治安情况日趋复杂化，学校教学与实际工作要求距离在增大，而学生实践量比较少，动手能力和适应社会的能力比较差，直接影响到毕业生质量。为此我们经过对历届毕…     

思想政治案例教学的组织与实施

案例教学法，以案例为导入，以问题为导向，关注现实生活经验，兼具知识传递与行为能力训练的功能，在法学、商业等专业教育中广为使用。近来，我国思想政治、道德与法治课程标准修订，强调使用案例教学法。思想政治案例教学的组织与实施需要做到：制定案例分析框架，明确各阶段学习任务；安排案例教学三环节，促成深度学习；与其他教学方法组合使用，提升案例教学效果。     

与其依从规则 不如依从榜样──谈榜样示范法在《职业道德》教学中的运用

《职业道德》是职业学校政治课教师普遍感到难教的一门课程，难就难在教材内容太简单上。如果教师再采取由书本到书本的讲授方式，教学恐怕就只能流于形式了。经过几年的摸索实践，我发现，对这门课的教学，运用榜样示范法进行教学，其效果要明显好于行为规范的灌输式教学。榜样，就是模范和良好的典型。《职业道德》教学中的榜样示范法，就是以先进典型为楷模，用先进人物的先进思想、先进事迹来教育、影响学生，提高学生的职业道德水平，培养良好的职业道德素质的方法。榜样的力量是无穷的。它以真人真事为基础，说服力强；它倾向性鲜明，…     

求“活”四题

一、在机制上求活心理学告诉我们，初中阶段学生的心理活动特点是具有强烈的自我表现意识。“竞争机制”的引入便可为这种心理活动的表现提供适宜的舞台。为此，教学中我开展了赛题活动：每学一课前展示学习目标（分识记、理解、应用三个层次），公布学习重点；待一课学习后，根据学习目标要求、学习重点制定竞赛题。这样，学生在紧张而又轻松活泼的状态下，巩固深化了知识，培养了能力。二、在内容上求活实践性强、时代性强是思想政治课的显著特点。为此，每节课安排前3分钟为“报告评论”会。要求学生根据新课所涉及的内容去搜集有关的国…     

让党外人士脱颖而出──四川联大努力做好党外人士安排工作

让党外人士脱颖而出四川联大努力做好党外人士安排工作蒙慧玲当前，在选拔、培养、举荐安排党外人士的问题上，还有一些错误看法和模糊认识：有的认为党内有那么多人才，就这还安排不过来呢，何必到党外去找；有的认为没有必要专门强调安排党外人士；有的认为我党是执政党...     

基于有声思维法的英语翻译教学模式初探

有声思维法对外语教学作用有两个途径：一是作为研究工具找出影响外语教学的因素，间接作用于外语教学；二是直接应用于课堂教学，由教师或专家口述完成某项任务时的思维，使学生了解并习得这种思维并用以完成类似任务。有声思维翻译教学以情境认知学习理论为基础，强调运用有声思维法培养学生的翻译思维和实际问题解决能力。教学内容的核心是真实翻译任务，教学过程包括确定和分解翻译问题、解决问题和讨论总结经验三个阶段。     

思想政治课教学中的学习消极心理探析

上海精神卫生中心与世界卫生组织合作，曾在上海市5000多名儿童和青少年中作了一次精神卫生调查，发现有心理偏差（心理障碍问题）的高达27％。从调查中发现，现在相当多的青少年存在着显著的学习困难状况。在思想政治课教学中．表现得尤为突出。教学实践告诉我们，学习困难并非意味着智力有问题，2／3的学生是非智力因素所致，其中更多的来自学习心理障碍。学生学习思想政治课的消极心理表现是多种多样的．其中主要有：（1）情性心理。伯动脑筋，适应性差依赖性强，缺乏变通地分析问题和处理问题的能力。（2）逆反心理。有些学生认为书本上…     

浅谈教学中的问题设计

课堂上如何引导学生正确思维是一门教学艺术，学生思维的闸门要靠教师甩出的问题去打开。理论观点确立之后，材料易找，但难的是讲解过程中问题的设计。根据自己多年的教学实践，我的体会是：一、教学过程开始时问题的设计教学过程开始时问题的设计是学生进入角色的准备阶段。富有艺术性启发性的问题设计，犹如说书中的"开场白"，虽寥寥数语，但却掷地有声，可以诱发学生的期待心理，激励学生的学习兴趣，激活学生的思维。开讲时，结合课堂教学的有关内容，可以在黑板右侧写上几个小问题，或引用报刊杂志的有关内容，让学生简单思考后再提问…     

执行力是一个组织的生命力

四川省雅安市正处在一个重要的历史机遇期，雅安跨越式发展需要执行力强的干部。雅安“11421”发展战略性思路的实现需要执行力强的干部，但在现实工作中还存在着一些误区：会开了很多，但工作没落实；要求提了很多，但面貌依旧；规定很多，但屡禁不止；有很多先进的理念，但无法转化到工作中。究其根源，是由于有些干部的执行力不强而造成的。提高执行力，必须先从组织部门做起，必须先从组工干部抓起。     

射击训练中心理因素分析

在手枪射击技术技能的学习和训练中，心理素质起着特殊的作用。射击动作专门感觉的形成不仅需要技术训练手段，而且需要特有的心理训练手段。如何在有限的教学训练时间里用有限的教学子弹，使射手更好地学习射击技术，尽快提高射击技能，是教学双方力求达到的目标。实践证明心理因素的影响对这一目标的实现是至关重要的。 射击动作技术的掌握与技术技能的形成象其它技术技能形成过程一样往往要通过；泛化阶段，即粗略地掌握动作阶段；分化阶段，即逐步改进和提高阶段；自动化阶段，即动作巩固和运用自如阶段。在这三个阶段中射手不仅会有不…     

发挥80后90后官兵特长建好连队带好兵

“80后”、“90后”已经成为基层官兵的主体，“80后”、“90后”官兵思想心理还不够成熟．但文化层次高．上进创新意识强：交践经验还比较欠缺，但理论功底好，接受新鲜事物快；组织纪律和自我约束能力较弱．但民主意识和主人翁意识较强：扎根基层吃苦奉献意识欠缺，但视野开阔、思维活跃。     

《管锥编》的治学特色及其当下启示

作为一部学术笔记，钱锺书先生的《管锥编》征引古今中外四千多家约上万种典籍，引书之多，超过以往同类著作。钱锺书把读书视为增长见识的一种快乐，并且还在读书的愉悦里找到发现的快乐。钱锺书非常重视传统的文献研究方法，但又不拘泥于此；在泛览博观的基础上对基本典籍的精读熟读，更应值得注意；善于运用归纳和比较的方法，由个别到一般，由局部到整体，所得结论往往具有普遍意义。钱锺书学术视野开阔，不局限于某一领域，但又有其持续关注的焦点，即心理和道术。《管锥编》与以往同类著作最大的不同，或者说最具有现代意义的地方，即是想通过自己的文学研究方式，探究人类普遍的审美心理。     

21世纪中国拿什么与人较量──人才危机大透视

２１世纪中国拿什么与人较量──人才危机大透视潘熙宁有人戏言：中国啥都缺，就是不缺人。有人反击；中国啥都不缺，就是缺人才。的确，中国的人才实在是太少了，成为最最短缺的生产力要素。一位外国学者几年前断言：中国虽有十亿多人口，但多是消费性人口，真正的经济人...     

牛顿打格子寻针

提出“心力管理”模式的江苏企业家刘鹏凯，在讲到企业问题管理时曾说过一个牛顿寻针的故事：大科学家牛顿在一次实验中故意将一枚针掉在地上，让学生们回答怎样寻找。一名学生说：蹲下身子，仔细寻找；另一名学生说，把所有的灯关掉，然后只开一盏灯，逆着光的方向在地面上观察反光现象，发现针的位置；还有一位学生说，用一块强磁铁在地面上划拉，总会找到：     

通过双语教学培养高素质康复人才

近年，国家开始大力培养高素质康复人才。双语教学是培养高素质康复人才的重要方式之一。目前，我国高校康复学科教育正在逐步实现双语教学。双语教学在教学内容上强调多元，开放，融合；在教学方式上强调灵活，对教师的专业水平，外语水平和教学艺术要求较高；在教学目标上注重培养学生用不同语言进行思维和创新的能力。     

浅析“每课一语”之功效

思想政治课不仅在于教给学生一些基本知识，更多地在于教给学生做人的道理，培养学生良好的思想道德品质，帮助学生逐步树立科学的人生观和价值观。在中学阶段，尤其要进行思想品德教育和养成教育。那么怎样使学生运用所学的理论知识指导自己的行动，更好地把行为要求落到实处，使理论和实际有机结合，真正做到学以致用？这一问题是中学政治教师普遍面临的课题之一。为了解决这一问题，我除了采用课堂讨论、社会调查等常用的方法外，搞了“每课一语”，在教学中收到了较好的效果，颇受学生喜爱。先d：我们听听学生的心声：“在政治课上最有…