瑞典学前儿童识字教育与复合式表达研究及启示

合理的识字教育应是激发幼儿对文字、阅读和学习的兴趣,我们可以借鉴国外一些较为符合幼儿识字特点的教学方法,但是学习国外早期识字教育不应过于追求效率,需充分考虑幼儿已有的经验与需求,培养他们对于识字与阅读的兴趣,并根据每个孩子阅读类型的不同,设置符合其类型的阅读情境。     

家庭阅读环境下幼儿早期阅读指导策略浅析

通过在家庭阅读环境下幼儿早期阅读指导策略的分析,为幼儿家长提供指导早期阅读的相关策略。家长应树立正确的幼儿早期阅读观念;重视亲子阅读;为幼儿创造良好的早期阅读环境。     

谈高校图书馆对学生阅读的引导作用

目前,我国读者普通存在阅读缺失的现象,分析了当代大学生的阅读倾向,并对大学图书馆如何开展学生导读教育方面进行了论述,旨在强调充分发挥大学图书馆对学生阅读的引导作用,使读者真正享受到阅读的乐趣。     

早期家庭教育应重视幼儿积极情绪的培养

积极情绪有利于幼儿身心的健康发展以及个人的成长,但是在目前的早期家庭教育中,幼儿积极情绪的培养并没有引起家长足够的重视.早期家庭教育应该重视对幼儿积极情绪的培养,早期的情绪教育应该是一种预防性和发展性的教育,而不是在孩子出现情绪问题和障碍之后采取的补偿性措施.     

幼儿园早期阅读教育存在的问题及建议

在早期阅读的价值不断被发掘的大背景下,我国幼儿园普遍开设了早期阅读课程.但当前的儿童早期阅读教育存在诸多问题,主要表现为目标单一、片面,缺乏合适材料,教学方法不当,阅读环境贫乏等.对上述问题提出相关建议:建立完善的阅读目标;提供优秀的阅读材料;给予有效的阅读指导;创设良好的阅读环境等等.并希望以当前国际早期阅读教育发展的走向,启示我国幼儿园早期阅读教育的良性发展.     

探讨微阅读形势下图书馆的服务方向

社会技术决定图书馆服务高度,社会环境决定图书馆发展方向,面对微阅读的兴起,图书馆开展微阅读服务成为必然,结合微阅读的定义和特征,对图书馆开展微服务的必要性进行了探讨,服务方向应为引导性服务、发现性服务、交互性服务。     

论高校图书馆参与大学生心理健康教育的优势和路径

大学生心理问题是高等学校普遍存在的问题,对大学生的身心健康和学习危害极大.图书馆作为高等学校的一个复合型机构,在大学生心理健康教育方面具有独特的优势,有能力也有必要承担起大学生心理健康教育的责任,并通过馆藏文献建设、开展读书活动、导读辅导、阅读疗法讲座、环境建设等多种路径参与大学生的心理健康教育.     

高校图书馆阅读疗法的技术研究

提出了高校图书馆开展阅读疗法的准备、阅读和评估的施治技术的三个阶段,阐述了三个阶段的价值、原则内容、技术控制及施治平台.     

公共图书馆开展全民阅读活动对策研究

随着知识经济时代的到来,随着社会的不断进步和科学技术的不断发展,建设全民学习、终身学习的学习型社会已经成为时代的目标。而"全民阅读"活动是建设学习型社会要求的一项重要举措,图书馆作为文化教育机构和社会文献信息中心,是开展全民阅读的重要阵地,因此,图书馆应采取积极措施,开拓创新,做好全民阅读工作。     

高校图书馆大学生阅读心理情况调查与建议

通过对部分高校图书馆大学生阅读情况调查,掌握大学生阅读情况.图书馆应肩负起提高大学生阅读力的责任,并对图书馆今后工作提出几点建议,有效提高图书馆工作质量.