关于新时期下高校非计算机专业计算机基础课教学的思考

随着社会信息化程度的提高以及计算机的普及,各领域的工作对计算机技术的依赖越来越强,为了适应新时期下高校中各非计算机专业对计算机知识的需求,计算机基础课程面临了新的问题,该文根据现阶段高校新生的计算机知识掌握水平,结合近年来计算机基础课的教学经验对新时期下高等学校非计算机专业计算机基础课教学做出了研究与探讨。     

大学计算机基础课程的计算思维教学探索

针对如何通过大学计算机基础教学培养非计算机专业学生的计算思维能力这一热点问题,首先从不同侧面分析了大学计算机基础教学面临的三个实践困局,然后阐述了计算思维教学路径对大学计算机基础教学改革的紧迫性和必要性,最后,提出了为培养学生的计算思维能力,在大学计算机基础教学中采取的专题教学、"任务驱动"教学及案例教学等几种较为有效的教学方式。     

独立学院非计算机专业计算机基础教育课程设置探索

本文针对目前独立学院非计算机专业计算机教育的特点和教育部对独立学院提出的培养应用型人才的要求,根据独立学院目前计算机基础教育的现状,给出了独立学院非计算机专业计算机课程的设置方案,以及对新的教学模式下进行教学方法和教学内容改革的设想及设置方法的探索,以提高独立学院非计算机专业计算机基础教育的教学质量和教学效果。     

非计算机专业《计算机程序设计基础》课程教学改革研究

VB程序设计作为非计算机专业理工类学生的一门计算机公共课，它知识点多。灵活性强，需要教师在教学中不断探索总结教学方法和手段，文章结合作者多年的教学经验和实践阐述了任务驱动教学法、案例教学法和演示教学法的设计过程和几种教学方法综合应用在教学中起到了很好的效果。     

面向软件工程专业的《算法设计与分析》课程教学思考

算法设计与分析是计算机相关专业一门重要的专业基础课程。在分析传统教学方法特点的基础上,针对软件工程专业培养目标和学生特点,探讨了如何针对软件工程专业学生开展算法设计与分析课程,以培养学生的算法设计能力为目标,并充分运用任务驱动教学和案例教学。实践表明该方法能有效激发学生自主学习潜能。     

计算思维引导下的计算机基础教学方法探讨

针对大学计算机基础教学中存在的狭义的技能培养、教学层次与专业导向不分明以及课程设置缺少延续性等问题,对现有教学模式、教学方法与课程设置情况进行了探讨。提出以计算思维思想为指导,培养思维方法为教学目标,提高学生用计算机解决问题的能力的解决方案。结合教学实践,对有专业差异化的计算思维教学方法进行了论述。     

项目教学法在建筑类高职计算机基石(EXCEL)教学中的运用

随着计算机使用的普及,建筑类专业对计算机课程的要求越来越高。教师运用正确的教学方法并结合建筑类专业的专业要求,是学生专业素质提高的重要因素。在《大学计算机应用基础》EXCEL课程中运用项目教学法,经过实践证明,学生的动手实践能力、专业素质大大提高。     

高职教育的计算机课堂

目前高职教育中计算机相关专业是比较热门的一个专业.而高职学生受学习能动性的影响对该专业技能的掌握一直不是很理想.团此,高职教育必须分析专业特点和高职学生的特点,讲究教学方法和教学形式,提高计算机课堂教学效率,让更多的学生学有所成.     

数据结构教学浅析

数据结构是计算机专业一门重要的专业基础课。这门课程对学生的数据分析、组织、处理和编程能力有着极深的影响。结合实际情况,本文对这门课的教学作了一些研究和探索。     

关于计算机基础课教学的几点思考

目前计算机基础课教学存在诸多问题 ,任课教师须从提高自身素质、明确课程目的、正确处理好教与学的关系、加强教学活动中的信息反馈、注意树立学生的自信心及培养学生的学习兴趣、实践能力和创新精神等方面应对挑战 ,以提高计算机基础课教学质量。     

浅谈动画专业角色造型基础课——素描教学内容的设计

<素描>课是动画专业角色造型的前续课程,在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生造型能力的培养,构建与动画专业教学相适应的素描教学内容体系,提高学生专业素质和审美水平,从而使动画素描教学适应动画专业教学,为动画专业教学与动画创作打下坚实的基础.     

职业教育中焊接理论教学之我见

焊接理论教学是焊接专业教学的基础部分,是办好焊接专业教学和焊工培训的关键。在目前的职业教育中,学生知识水平偏低,焊工培训教材较难,焊工理论教学缺乏形象性、实用性,所以要改善焊接理论教学的效果,提高教学的质量,必须加强焊接理论教学的实践性。     

结合实际 因课施教 打造教学个性——浅谈高职院校土建类专业基础课教学中的几点感受

本文阐述了高职院校土建类专业的专业基础课程教学中的几点感受,目的在于探讨高职教育专业基础课程的教学方法,使学生能对专业基础课程提高兴趣,并为后续专业课程的教学打下坚实基础。     

试论高职高专《计算机应用基础》课程教学改革

现如今我们的社会在逐步向信息化社会发展,熟练地掌握使用计算机的技巧已经是每个人必须具备的能力了。而且《计算机应用基础》这一门课程可以很大程度上帮助学生去了解并且熟练掌握使用计算机的方式,因此,通过对高职高专阶段在《计算机应用基础》教学方面所需要注意的一些问题进行说明,以提高教学实效性。     

简论《电工电子学》课程理论与实验的教学衔接

《电工电子学》是工科专业的一门重要基础课程。解决理论教学与实验教学的衔接问题是提高学生实践动手能力,增强学生就业竞争能力的一项重要教学改革。项目教学法是解决理论与实践教学衔接的切实可行的专业教学改革方法。     

浅议中专学校计算机应用基础课程教学改革

论述了目前高职计算机应用基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,时高职计算机教学模式,提出了一些切实可行的探索方法.从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果.     

计算机专业实用技术英语课程改革研究

黑龙江东方学院计算机相关专业计算机实用技术英语课程的教学改革的效果良好:学生对英语学习兴趣和重视程度大大提高;课堂学习效果大大加强;课后自主学习英语的习惯逐渐形成;对专业的理解力和英语的认同度同步提升;英语听说能力有所提高。但也存在一些问题,值得在教学中逐步改进和提高。     

构建农村区域发展专业会计课实践教学体系——以西藏大学农牧学院为例

西藏农村区域发展专业的会计基础课程实践教学是理论联系实际,提高学生会计知识基本操作技能,增强学生就业能力的一门学科。本文通过对目前西藏农村区域发展专业会计基础课程实践教学体系存在的问题进行分析,提出了创新会计基础课程实践教材的内容和实践项目、构建对会计基础理论知识、单项实践项目和综合实践项目认知的实践认知体系和构建课堂实训、基本技能实训、专业技能训练的实践操作体系等思路。     

浅论中职《机械基础》的新课引人技巧

<机械基础>课是中等职业技术学校机械类或近机类的一门专业基础课,是为以后学习专业技术课和今后从事机械工作打基础的.通过多年的教学实践,结合课程特点,灵活运用新课引入技巧,提高了学生的学习兴趣,总结了提高<机械基础>课程课堂教学质量的有效方法.     

参与式教学在中国边境地理课程中的应用研究

中国边境地理作为边防管理专业基础课程,具有实践性、复杂性、综合性的特点。而参与式教学能有效调动学生学习积极性,培养和提高学生创新意识,提高学生分析、解决问题的能力。根据边防部队的实际需要,参与式教学显然是一种行之有效的教学方法。结合课程特点,讨论了情境教学、研讨式教学、网络教学、实践教学等参与式教学在边境地理课程中的应用,对边境地理的教学具有一定的借鉴意义。