浅议党校图书馆的情报信息服务

党校图书馆是党校文献资料、情报信息的中心,是搜集、整理、保管和利用馆藏资源为党校教学科研服务的学术、工作机构。它是一个“信息库”,为党校教学科研提供情报信息服务是它的基本任务。     

牢记党校神圣使命造就高素质干部队伍--在全区党校系统教学科研工作会议上的讲话

同志们: 召开全区党校系统教学科研工作会议,专门研究党校教学科研工作,对于提高我区各级党校的教学科研水平和培训干部质量,很有意义。国林同志将对近年来我区党校系统的教学科研工作情况进行总     

浅谈对党校图书馆科研工作的几点认识

笔者结合工作实际，试从图书馆目前服务于教学科研的作用和党校图书馆科研工作中存在的问题以及具体实施的对策进行一些初步的探讨。从某种意义上讲，党校图书馆工作者的科研工作水平可以从一个侧面反映出图书馆每个人的素质高低和服务水平的高低，这也将直接或间接地影响到党校整个教学科研服务工作水平的发挥。因此，图书馆如何适应新的形势，提高工作者的科研能力和业务水平，更好地为党校教学科研工作服务，是值得我们每一个图书馆人深刻思考的问题。     

浅谈新世纪地市党校图书馆建设

面向新世纪的地市党校图书馆建设,要把自己的角色定位在为教学科研服务上,逐步实现由传统型向现代型图书馆的转变,要办出党校自己的特色.     

浅论提升基层党校教师量化研究能力与水平

《中国共产党党校工作条例》对党校科学研究工作的定位、目标、要求、条件等都做了明确详细的规定,《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》以及习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话,都对提高党校科研能力和水平、扩大党校影响力提出了要求。科学研究是党校教育的基础,量化研究是社会科学研究的重要研究方法,也是党校科学研究工作的重要组成部分。党校量化研究工作具有十分重要的作用,改善提升党校教师量化研究能力与水平具有现实必要性和较强可行性,且存在多样的进一步改善提升党校教师量化研究能力与水平的有效途径。     

推进教学科研一体化提高研究式教学的科研含量

研究式教学是时代发展对干部教育培训提出的新要求,是党校教育的一个新课题。实现教学科研一体化,提高研究式教学的科研含量,要求党校教师必须具有扎实的理论功底、跨学科深厚的知识储备、较高的教学水平和较强的科研能力;要求教师对学员普遍关心的深层次的理论问题、思想认识问题和教学中的难点、疑点问题先行调查研究,获得成果,再运用于教学;要求党校形成教学出题目、科研出成果、成果进课堂,以教学带科研、以科研促教学的教学科研工作机制。     

新形势下党校图书馆如何为教学科研服务

党校的教育培训目标正在从以素质教育为主向以培训素质和能力相结合为主转化。各级党校比过去更注重引导学员着力研究贴近本地实际的理论问题。教学科研的变化和图书馆信息技术的发展,要求图书馆的传统服务模式向现代服务模式转化。党校图书馆要建立与当前教学科研特色相适应的文献保障体系,要形成自己的馆藏特色,要充分应用电子技术实现网络导航服务,同时还要实现具有深度服务特点的学科馆员制度。     

加强信息化建设 提高党校现代化办学水平

加强党校工作,发展党校事业,一定要提高党校办学的现代化水平。党校办学水平的现代化包括运用现代化信息手段和设备武装党校,装备学工人员,运用到教学科研当中去。在新的形势下,提高党校教学科研水平,没有现代化的教学科研设施、设备、手段,不搞信息化建设,是根本不行的。为了完成干部教育任务,不仅需要一流的教师队伍,还需要为教学科研提供现代化、信息化的手段、设施和装备,如数字图书馆、信息网络、远程教     

提高党校图书馆馆员素质的思考

一、提高党校图书馆馆员素质的必要性 （一）提高党校图书馆馆员素质是党校教育事业发展的需要。党校图书馆是党校的图书资料情报中心,是直接为党校教学和科研服务的机构,是党校教学科研工作的重要组成部分。随着信息技术的发展．图书馆已进入数字化的发展进程。《中共中央党校工作条例》指出：党校要重视图书馆建设：要创造条件．不断提高图书馆的数字化水平。     

求真务实推动党校事业科学发展

党委书记李鸿忠同志在2011年省委党校第一期中青年干部培训班开班式上指出：“党校要创新干部培训的方法和途径．不要总搞老一套．要把培训的重心放在实际能力的培养、提高、检测和考察上．而不是放在一些理论知识的灌输上。”这就要求我们把党校真正办成干部教育培训的主阵地．充分发挥党校在经济社会发展中的理论武装作用。     

蒋南翔对党校教育正规化改革的探索

蒋南翔在任中共中央党校第一副校长期间，协助王震进行了党校教育正规化改革，取得了较大的成就。在改革实践的基础上，他对此进行了系统的理论总结，认为党校教育正规化改革的三个核心内涵是：树立“以党性教育为本，理论、党性、知识、能力四位一体”的教育理念，坚持“党校既是教学中心，又是科研中心”的办学定位，实现“构建全国党校干部教育体系”的战略目标。     

研究式教学是构建党校教学科研一体化长效机制的关键

深化党校教学改革,增强教学的针对性和实效性,提升党校教学的层次和水平,关键是构建教学科研一体化长效机制。研究式教学的探索与推进,加大了科学研究在教学中的比重和分量,为进一步实现“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”搭建了很好的平台,不断推动科研教学相互促进、良性互动,是党校教育贯彻理论联系实际原则的生动体现。     

用科学发展观指导党校后勤工作的改革发展

党校要出色地完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的历史使命，必须要以科学的态度分析解决出现的新问题，坚持用科学的思维方式和思想方法来谋划和指导党校的工作。     

党校教师应努力讲好专题课

专题教学是党校主体班教学的重要形式,而探索主体班专题教学的规律是党校教师必须面对的一个现实课题,也是每一位党校教师必须练好的基本功。实践中,党校教师要讲好主体班专题课,必须做好以下三点：一是找准切入点,选择合适的专题;二是合理设计,科学安排专题内容;三是精心准备,合理安排课堂教学。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

论创新教学布局与提高干部培训质量--中共楚雄州委党校教学改革经验总结

党校,是党培训轮训干部的主渠道,如何充分发挥党校的“阵地”、“熔炉”作用,对建设高素质的干部队伍至关重要。为此,本文提出党校要围绕解决一个重要问题,坚持“三个统一”的原则,调整教学内容,改进教学方法,加强教学管理。通过教学改革,使党校的形象鲜活起来,给人耳目一新之感。     

"三个代表"重要思想是做好党校工作的精神源泉

在党校全面实现“三个代表”重要思想就是全面体现党所代表的先进性 ,党校在发展党所代表的先进生产力和先进文化上 ,主要体现在发展以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以党政管理、经济管理和法律等人文社会科学为主要内容的党员干部教育上。因此要以“三个代表”为指导 ,研究党校的办学目标 ,认识党校发展中的差距和矛盾 ,深化党校教育和教学改革 ,努力探索学校干部教育新路子。     

对当前党校科研工作的思考

党校科研是党校的立校之本，作为党校教育的基础性工作，应贯彻“四个服务”方针，确定重点选题，采取切实可行的措施，确保党校在干部培训轮训和提高党员领导干部执政能力方面主渠道，主阵地，主力军作用的发挥。     

努力探索推进县区党校工作的新途径

在中央提出要继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的新形势下，县区党校要想较好地发挥自身作用，必须努力做好以下三方面工作：一是深入贯彻落实《党校工作条例》，积极探索符合科学发展观要求的县区党校工作新思路；二是适应变化，与时俱进，努力实现县区党校工作转型；三是探索规律，把握机遇，全力推进县区党校培训工作创新。     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。