大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关，对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素，分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响，探讨英语学习动机对英语教学的有益启示，为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

基于需求分析的学术英语EAP课程分级教学模式研究

《大学英语教学指南》(2020版)将学术英语EAP列为大学英语教学的应用提高阶段的课程.本文通过对学生及教师两方面进行需求分析调查,针对不同专业的学生开展一学期的学术英语EAP课程分级实验教学,尝试构建大学英语应用提高阶段学术英语EAP课程分级教学模式.     

"互动式讨论教学法"在大学英语教学中的应用

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流.把知识、能力、素质协调发展、综合培养作为大学英语教学的目的,必然要求相应的教学方法与之相适应,互动式讨论教学法是目前大学英语教学中常用的行之有效的方法之一.     

浅谈大学英语语音教学

语音是语言的最基本形式,是语言的外壳,学好语音是学好语言的基础,因此英语语音教学是英语教学的关键。英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到充分的了解和足够的重视,这在很大程度上影响着学生的实际听说能力,本文讨论了大学英语语音教学中存在的问题,并提出了提高大学英语语音教学效果的对策。     

基于需求分析的大学英语课程体系构建

随着社会经济发展脚步日益加快,大学英语教学要求也随之不断提高,但现实情况却是,大学英语教学还具有课程目标泛化、课程分类趋同、课程设置未考虑学生需求等诸多问题,这些问题都给大学英语教学产生一定的阻碍.本文对大学英语课程体系现存的问题进行总结,并开展大学生英语学习需求研究分析工作,基于此提出大学英语课程体系建设策略,以期可...     

浅析大学英语教学改革

当前我国大学英语教学中存在一些问题,解决这些问题的办法和措施是:确立正确的教学指导思想;改革现有的教学手段;改革和完善大学英语教学原理;建立健全大中小学英语教学体系;加强大学英语教师队伍建设.     

大学英语教师认知对英语教学的启示

随着大学英语教学改革的逐步深入,以及认知心理学理论和方法的产生,教师认知研究成为一种新的教师研究范式。英语教师认知对英语教学的启示主要有二:合理的教师决策有利于英语的课堂教学;先进的教学理念推动大学英语教学的发展。     

“互动式讨论教学法”在大学英语教学中的应用

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交流。把知识、能力、素质协调发展、综合培养作为大学英语教学的目的，必然要求相应的教学方法与之相适应。互动式讨论教学法是目前大学英语教学中常用的行之有效的方法之一。     

提高大学生英语阅读能力的教学对策

英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。     

情感因素对大学英语教学改革的启示

在大学英语教学改革过程中,人们普遍对非情感因素如教学模式、评价和考试体系、教师队伍的建设比较重视,实际上情感因素也是在改革中不容忽视的重要方面。本文着重探讨了情感因素对大学英语学习的作用以及其对大学英语改革的启示。     

多媒体辅助大学英语教学模式探索与实践

随着计算机的日益普及、多媒体技术的日趋成熟,多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已成为当前国内外现代教育的一个重要组成部分,在大学英语教学中也被逐步广泛应用.如何充分并合理地应用多媒体辅助大学英语教学,更有效地提高英语语言实践教学效率,是本文主要探讨的问题.     

略论大学英语教育与人文教育的和谐统一

人文教育一直是教育界的热点问题。在大学英语教学中渗透人文教育是对英语教学的一种新的诠释。本文从人文教育入手，采用问卷调查的研究方法，阐述人文教育和大学英语课程教学的内在联系，突出了在大学英语教学中渗透人文教育的紧迫性，提出大学英语教育与人文教学和谐统一的理念，并从英语教师的角度，就如何促进两者的融合提出了合理建议，以促进大学英语教学方法的改进和教学质量的提高，实现英语技能教育与人文教育的双赢。     

浅谈大学英语教学

21世纪是高科技、高竞争的时代,英语学习对中国的年轻一代,尤其是当代大学生尤为重要。为适应时代要求,英语教学也有了空前发展。本文主要阐述大学英语教师应如何针对当代大学生的特点,有策略地开展英语教学,使学生学会英语知识,掌握英语应用技能。     

大学网络英语教学模式下的师生角色变化

随着基于计算机和网络技术的英语教学新模式改革的铺开和深化,大学英语教学发生了前所未有的变化。传统意义上的英语教师角色被颠覆,以教师为主导、以学生为主体的教学活动也打破了已有的教学模式。本文试结合网络英语教学新特点和相关经验探讨大学英语教师与学生间的角色转变。     

浅析大学英语教学改革

当前我国大学英语教学中存在一些问题,解决这些问题的办法和措施是:确立正确的教学指导思想;改革现有的教学手段;改革和完善大学英语教学原理;建立健全大中小学英语教学体系;加强大学英语教师队伍建设。     

大学英语教学的有效性研究

随着我国经济的快速发展,社会对英语人才表现出旺盛的需求,不仅体现在数量上,而且在质量、层次和种类上均提出了更高的要求。而我国绝大多数英语学习者对课堂依赖性很大,课堂是学生进行英语学习的主要场所,我国大学英语课堂教学有效性的现状并不让人乐观,主要表现在课堂教学忽视了对有效的课堂教学策略的掌握。大学英语教学应该重视有效的课堂教学,要向课堂要效益、要效果,并且将大学英语教学成果延伸到课堂外。     

浅析大学英语教学改革

当前我国大学英语教学中存在一些问题，解决这些问题的办法和措施是：确立正确的教学指导思想；改革现有的教学手段；改革和完善大学英语教学原理；建立健全大中小学英语教学体系；加强大学英语教师队伍建设。     

试论跨文化交际与工科大学英语教学

语言与文化密切相关,在大学英语教学中通过给学生适时适量介绍英美国家文化、英语众多变体文化及合理处置本土与异域文化的关系,引起非英语专业工科学生对跨文化意识的注意,帮助学生在以英语为媒介的跨文化交际中正确使用语言,从容应对文化差异.     

英语影视作品与大学英语教学

英语原声电影在大学英语学习中起着很重要的作用。可以提高学生英语学习的兴趣,提高学生英语听说能力和跨文化交际能力等等。在大学英语教学中如何使英语影视作品发挥更好的作用,本文提出了一些看法和意见。