浅议高职校园文化的创新

高职院校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力,是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位与声誉,并能提高学生的综合素质和能力。高职院校要打造高职的品牌,彰显高职的办学特色,必须建造高职的文化底蕴,形成自己独特的品牌文化,在品牌文化中打造核心竞争力。     

新形势下高校校园文化的发展方向

在高校校园文化建设中,适应时代并引领文化发展是高校文化建设的永恒课题。因此,建设高品位、高层次的校园文化氛围是大学校园文化建设的目标。因为它能提升学校的品位和声誉,能提高学生的素质与能力,能全面促进高校各项事业的发展。     

弘扬公安文化特色,提升育人环境品位——四川警察学院文化景观建设的探索和实践

文化景观是警院环境的有机组成,它的构建遵循实用性与艺术性相结合的原则,在警院中以它特定的功能,成为学校课堂教学之外的重要辅助,以潜移默化的力量将公安文化渗透到学生内心,并以文化的感染力提升学院的育人环境品位。     

文化养成视野中的学校德育策略——以文化养成教育提高学校德育实效性的途径与方法

贯彻文化养成原则,提升校园文化品位和教师的德育水平,引导学生确立科学的价值观和人生观,注重学生良好习惯和行为能力的培养,提高学生认识社会、设计人生的能力,重视学校、家庭、社会德育的有机配合,促进学生的全面、自由、和谐发展,是以文化养成教育增强学校德育实效性、培养优良社会公民的有效途径和方法。     

弘扬公安文化特色，提升育人环境品位--四川警察学院文化景观建设的探索和实践

文化景观是警院环境的有机组成，它的构建遵循实用性与艺术性相结合的原则，在警院中以它特定的功能，成为学校课堂教学之外的重要辅助，以潜移默化的力量将公安文化渗透到学生内心，并以文化的感染力提升学院的育人环境品位。     

理工科大学生人文素质教育新探

理工科大学加强学生人文素质教育,弘扬中华民族传统文化,培育民族精神,已成为高等教育中刻不容缓的任务。加强理工科大学生人文素质教育的途径有:倡导经典阅读,提高大学生人文素质;注重校园文化建设,提升学校人文品位;提高教师人文素养。     

略论高校校园文化的品位和素质教育

一、何为校园文化的品位 品位者,等级档次之谓也。校园文化的品位,是指校园物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等的档次和文化在其中含“金”量的高下。亦是从审美角度对校园综合育人环境的一种审视。     

品位在品牌文化中的地位与效应

品位是品牌文化的核心内涵,品位的高低代表了品牌文化的发展水平。品位文化营造的过程,是一个从品种到品位、从物质需要到精神需要、从经营产品到经营文化的发展过程,也是品牌文化塑造的过程。品位的境界在品牌文化的高度、品牌文化的浓度和品牌文化的新鲜度中体现出来。     

浅论高校校园文化的内涵与层次

校园文化是对高校办学理念的反映,其内容——校园物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化等,是由“建设什么样的学校和怎样建设学校,培养什么样的学生和怎样培养学生”决定的。教职工(包括学校管理者)和学生是校园文化建设的两个主体,宏观和微观是校园文化的两个层次。     

浅谈共青团与中学校园文化营造

校园文化反映了一个学校的教育方针和育人精神,随着我国基础教育中对素质教育的大力提倡,各级学校越来越注重健康、向上的校园文化对于学生的影响,如何营造一个良好的校园文化已经成为各个学校关注的焦点。现在各个学校营造校园文化的过程中仍旧存在不少问题,主要是校园文化的营造不全面,忽视了制度和物质层面。而共青团在这些方面可以利用自身优势,通过参与校园物质文化建设、加强学生文化队伍建设、巩固学生文化阵地等方式,帮助各级学校营造出适合本校校情,适应时代需要,符合中学生特点的校园文化。     

浅谈共青团与中学校园文化营造

校园文化反映了一个学校的教育方针和育人精神,随着我国基础教育中对素质教育的大力提倡，各级学校越来越注重健康、向上的校园文化对于学生的影响，如何营造一个良好的校园文化已经成为各个学校关注的焦点。现在各个学校营造校园文化的过程中仍旧存在不少问题，主要是校园文化的营造不全面,忽视了制度和物质层面。而共青团在这些方面可以利用自身优势，通过参与校园物质文化建设、加强学生文化队伍建设、巩固学生文化阵地等方式，帮助各级学校营造出适合本校校情，适应时代需要，符合中学生特点的校园文化。     

论中华民族精神对青年学生的教化功能

中华民族精神是中华民族文化的灵魂,学校必须加强对青年学生的中华民族精神教育,发挥中华民族精神的教化功能,塑造青年学生的民族性格,培养青年学生的民族责任感,规范青年学生的文化价值观念。     

发展南宁文化旅游的思考

文化旅游是重要的旅游业态。笔者认为,南宁文化旅游资源的开发,应以挖掘文化底蕴,提高文化品位为重点,整合以下资源：民族民俗文化资源、绿城风光文化资源、古镇古宅文化资源、会展文化资源。对这些文化资源的开发,以形成系列的不同类型的文化旅游产品,提升旅游产品的文化层次和文化品位,使南宁旅游从一般走向精品,从而解决旅游业的可持续发展问题。     

浅谈校园文化

《中国教育改革和发展纲要》要求各级各类学校要“建设健康、生动的校园文化、树立良好的校风、学风，使学生成为建设社会主义精神文明的重要阵地。”这句话，不但是对校园文化在学校各项建设中所处的地位和作用的阐述，同时也是对各级各类学校提出的要求。（一）校园文化是由学校的教职员工和学生们共同创造和汲取的学校各种形态的集成和总和，主要表现在物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。其一，校园物质文化。校园物质文化主要指学校里的教学设施，生活资料和后勤服务、保障设施等。例如：电教设备、教室、教学实验室、办…     

浅谈共青团与中学校园文化营造

校园文化反映了一个学校的教育方针和育人精神,随着我国基础教育中对素质教育的大力提倡,各级学校越来越注重健康、向上的校园文化对于学生的影响,如何营造一个良好的校园文化已经成为各个学校关注的焦点.现在各个学校营造校园文化的过程中仍旧存在不少问题,主要是校园文化的营造不全面,忽视了制度和物质层面.而共青团在这些方面可以利用自身优势,通过参与校园物质文化建设、加强学生文化队伍建设、巩固学生文化阵地等方式,帮助各级学校营造出适合本校校情,适应时代需要,符合中学生特点的校园文化.     

浅谈共青团与中学校园文化营造

校园文化反映了一个学校的教育方针和育人精神,随着我国基础教育中对素质教育的大力提倡,各级学校越来越注重健康、向上的校园文化对于学生的影响,如何营造一个良好的校园文化已经成为各个学校关注的焦点.现在各个学校营造校园文化的过程中仍旧存在不少问题,主要是校园文化的营造不全面,忽视了制度和物质层面.而共青团在这些方面可以利用自身优势,通过参与校园物质文化建设、加强学生文化队伍建设、巩固学生文化阵地等方式,帮助各级学校营造出适合本校校情,适应时代需要,符合中学生特点的校园文化.     

加强校园文化建设，促进学生素质提升

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌与办学理念的体现。它是学校物质文化和精神文明的总和,涵盖了政治、思想、文化、艺术、教育、科技、娱乐、环境等多方面的内容。作为开展素质教育、培养人才的重要载体,优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操和构建学生健康人格,还有利于发挥学生的特长,发展学生的个性,增长才干,促进学生全面发展。党的十六大提出“在当代中国,发展先进文化,就是发展有中国特色社会主义的文化,就是建设社会主义精神文明”。要想发展好先进文化,必须拥有一个先进的文化发展氛围。高校…     

地方院校挖掘地方文化资源的途径探索

校园文化是学校的魂,是学校的根,是学校焕发生命活力的源泉。源远流长、丰富多彩的地方文化为学校校园文化建设提供了宝贵资源。安顺学院作为地方院校,立足于地方文化,充分挖掘地方文化并将其融入校园文化建设中,实现地方文化与学校文化互融共生,进而丰富学校文化内涵,内化为学生的职业素养,为地方经济社会服务,潜移默化地辐射、带动地方文化发展,形成特色的校园文化品牌。     

论中华民族精神对青年学生的教化功能

中华民族精神是中华民族文化的灵魂，学校必须加强对青年学生的中华民族精神教育，发挥中华民族精神的教化功能，塑造青年学生的民族性格，培养青年学生的民族责任感，规范青年学生的文化价值观念。     

浅析高职院校校园网络建设

校园文化是构成高职院校精神文明建设的重要组成部分,而网络的兴起,对高职院校的文化资源建设和管理提出了新的挑战。和谐稳定的网络文化代表着一个学校的精神风貌,更影响着学校的文化氛围,对学生的学习、生活,甚至是人生导向都有着决定性的作用。如何引导学生认知网络,使用网络,建设网络,是高职院校构建网络文化的基本策略和重点需求。