高职院校中计算机人才培养模式的研究

本文针对当前高职院校中计算机人才培养模式进行分析,提出了大平台、宽口径设置专业、同心多向设置专业方向的构想,并对课程设置、培养模式等方面进行探讨,希望能和对此问题感兴趣的同行共同探讨,为高职教育贡献微薄之力。     

略论高职文秘专业学生核心能力的培养

高职院校秘书专业在学生能力的培养上,应打破传统的“综合性”能力培养模式,抓住学生能力结构中至关重要的核心能力设置能力培养目标。如何对高职秘书专业学生的核心能力进行定位,国外秘书资格认证考试可资借鉴。     

"六面一体"高职社会工作实践教学模式构建与实施

文中围绕高职社会工作实践教学模式建设,从实践课程设置、教师实践能力提升、学生培养目标、整合式实践教学课程体系、阶段化隐形课程、多样化实习课程等方面进行探讨,提出了高职院校社会工作专业"六面一体"的实践教学模式及实施路径.     

关于高职课程体系构建的思考

课程体系是围绕培养目标而设置的教学内容及其组合，包括专业教学计划、学科教学大纲、教材及评价体系、教学基本条件、教学管理等。它是培养目标的依托及具体体现，是实现培养目标的总方案。课程体系的构建合理与否直接影响到教学质量的高低。从这一层面上讲，课程体系的构建是学校工作的重心，是教学教改的核心。文章分析了目前高职教育所采取的课程体系模式及其存在的问题，重点探讨了构建高职课程体系的依据、原则和策略，以期能对高职课程体系构建的实践有所帮助。     

高职院校艺术设计专业教学的改革与创新

高职院校艺术设计专业的教学改革与创新 ,必须从高职教育的规律、特点和培养目标出发 ,强调课程设置的针对性 ,强调基础课教学的适应性 ,强调专业课教学的实用性等。     

关于《计算机组装与维护》课程教学改革的探讨

《计算机组装与维护》是高职院校计算机专业的一门重要的专业基础课,同时,也是一门实践性和应用性很强课程。在教学过程中,为了提高教学效果,体现高职教育的特点和培养目标,应从教学内容、教学方法、考试和考核等方面对该课程进行必要的改革,从而达到高职院校的教学目标,提升学生的职业能力,满足社会的岗位需求。     

高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建

高职计算机教育中,实践教学尤为重要。构建与理论教学相结合的实践教学体系,将实验、课程设计、实习实训及毕业设计等实践环节贯穿到整个教学过程对实现高职计算机网络技术专业培养目标具有重要作用。     

高职院校人才培养特色建设

高职院校的人才培养特色主要表现在三个方面：培养目标具有鲜明的应用性,教学过程突出实践性,专业和课程设置具有适应经济社会需求的针对性和灵活性。产学合作教育、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。     

创办公关公司 突破高职文科实训困境

高职教育担负着培养高级技能人才的使命，积极探索高职教育实训途径是实现培养目标的关键。高职教学中文科类如秘书、市场营销、广告设计等专业实训问题是制约上述职业人才培养的“瓶颈”。高职院校能否自主创立相关企业，满足市场需求，对内提供实训机会，对外提供服务，文中提出了高职院校创办公关公司的运作方案，兼顾经营与教学的双重职能，探索校办企业在机构设置、人员安排、内部运作、产品输出以及其运作流程上特色。     

高职院校文秘人才的培养模式探究

目前,社会对高职文秘人才的需求呈现多元化的趋势,要求学生既掌握丰富的知识又具有较高操作技能。鉴于此,高职院校文秘专业需要从课程设置、实践训练、教师素质、考核方式和社团文化等方面着手,改革高职文秘人才培养模式,以培养出适应社会需要的复合型、应用型高等秘书人才。     

略论高职院校秘书专业建设的几个常规问题

高职院校秘书专业建设主要包括专业名称、职业背景、培养目标、课程体系、培养模式和建设规划等一些常规问题。应该从＂正名＂的意义上进行专业命名,从社会期待和业务工作需求的角度确定能力培养的范畴,其培养目标应该以就业为导向并且有不同层面,其课程体系应该与职业能力和职业资格相对应,用独特的课程模式和实训模式来体现培养模式,并重视师资培育和硬件设施的配置。     

大学生“回炉”读中专现象思考

文章首先分析了造成大学生"回炉"读中专这种现象的原因,然后就当前高职院校在办学理念、专业设置、培养模式等方面进行了探讨.     

WTO与高等职业教育

本文主要从教育市场、高职的培养目标、专业与课程设置、师资队伍建设等几个方面简要阐述入世后中国的高职教育面临的挑战及对策。     

浅谈高职院校会计专业人才的培养

会计专业是对理论知识和实践操作都要求较高的专业,如何培养符合社会需要的会计应用型人才是高职院校值得探讨的问题。本文从高职院校会计专业的培养目标定位和会计教学改革两个方面论述了高职院校会计专业人才的培养。     

浅谈高职计算机基础教育

高职教育培养的是生产、服务和管理第一线的应用性技术型人才 ,既要有专业理论知识 ,又要有一定的动手实践能力。因此 ,高职计算机教育应从单纯注重知识教育转向注重素质教育和能力教育 ,培养适应未来社会经济发展的复合型人才。由于高职教育在我国刚刚兴起 ,其教育模式仍处于摸索阶段 ,国内各院校高职计算机教育在总体上并没有一个统一的教学大纲。一些院校的计算机课程往往是根据专科的教学计划作为设置计算机课程安排的依据。这就势必造成各院校高职计算机课程的不规范。今天的计算机技术已经发展为体系完善的一门学科 ,所包罗的内容也非…     

高职院校财经类专业的数学课程优化研究——以广东轻工职业技术学院为例

数学是高职院校财经类专业一门重要的公共基础课程。本文针对财经类专业的需求。以“实用、专业”为原则，对数学课程的培养目标、课程内容体系和教学手段方面提出优化意见，希望能够推动高职院校财经类专业数学课程改革。     

对高职院校景观设计专业课程设置及人才培养模式的分析与建议

文中通过对国内外不同类型院校景观设计专业课程设置和培养方法的比较分析,探求适合中国国情并符合高职教育要求的景观专业的人才培养模式,并且对长沙民政职业技术学院景观专业课程设置提出了建议.     

高职教育的培养目标与以就业为导向的高职教育改革

高等职业教育的定位与特点决定了＂技能型人才＂应该是高职教育的培养目标,这样的培养目标是为了解决就业这个关键问题。围绕培养＂技能型人才＂的目标,当前高职院校应进一步创新高职教育理念、教学内容、教学方法和办学模式,继续深化以就业为导向的高职教育改革。     

浅谈高职旅游管理专业人才培养模式改革

旅游管理专业是我国高职教育中的热门专业,在各地高职院校中几乎均设置。这与近年来我国旅游业的快速发展密不可分,然而旅游管理专业过快,密集的开设致使其专业人才的培养质量方面参差不齐。因此,需要建立一套行之有效的人才培养模式以改革高职旅游专业教育的目标。     

高职院校的计算机课程改革研究

计算机专业的学生就业率较低,但是社会上对计算机专业的学生的需求又很大。这种供需特殊矛盾表面上看是高校计算机专业毕业的学生对计算机所掌握的知识不能达到用人单位的要求,更深层次的原因在于高职院校计算机课程建设滞后于计算机产业的发展。因此,高职院校的计算机课程改革势在必行。