思想政治理论课教学实效的评价标准及提高路径

思想政治理论课教学实效是指该类课程教书育人的实际效果,其评价标准应体现为多方面的统一。增强思想政治理论课教学实效应在提高教师素质、丰富教学内容、创新教学方法、开展多种形式教学、建立和谐师生关系等方面下功夫。     

简论思想政治理论课教学应遵循的原则

高校思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径,为实现高校思想政治课教学目标和教学意义,在课程教学中应遵循政治导向引领、学生主体性、教师主导性和德育目标性等原则,不断提升思想政治理论课教学实效。     

高职院校思想政治理论课社会实践教学实效性探析

社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分,增强社会实践教学的实效,既是思想政治理论课教学的内在要求,又是提升思想政治理论课教学实效性的必然要求.高职院校应根据时代发展和课程改革的需要,结合自身特点,明确操作原则、健全管理机制、完善评估体系,提高思想政治理论课社会实践教学的针对性和实效性,充分发挥其育人功能.     

教学论视域下的高职院校思想政治理论课低效原因透析

高度重视却又实效不佳一直是困扰高职院校思想政治理论课教学的一个主要问题。高职院校思想政治理论课教学应遵循教学内容的职业性规律、教育教学师生协同规律、教学理论联系实际规律、教学评价的方向性规律、教育教学的主导性规律,提高教学的实效性。     

高校思想政治理论课教师应具备的四种能力

针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题及挑战,高校思想政治理论课教师应具备良好的学习能力、教学能力、科研能力和语言表达能力。深入探讨高校思想政治理论课教师这四种能力的建构对于提升高校思想政治理论课的教学质量和实效具有重要的现实意义。     

增强高校思想政治理论课教学时效性的途径探微

时效性是提升高校思想政治理论课教学质量的重要环节,要发挥思想政治理论课在高校大学生群体中的思想政治教育主渠道作用,注重并加强教学中的时效性必不可少。文章对如何增强高校思想政治理论课教学时效性的具体措施及其意义进行探析,使思想政治理论课成为学生真心喜爱、取得实效的课程。     

思政课教师提升思政课教学实效性的三重维度

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办中国特色社会主义教育,必须理直气壮开好思想政治理论课。所谓开好,就是要取得教学的实效性。思想政治理论课教师是开好思想政治理论课的关键。思想政治理论课教师可以从信仰坚定、情感涵养、方法创新三重维度着力开好思想政治理论课。其中,信仰坚定是思想政治理论课教学取得实效的根本保证,情感涵养是提升思想政治理论课教学实效性的重要基础,方法创新是增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

论"两课"教学中的情感教育

情感教育是思想政治理论课教学的重要内容,也是提高思想政治理论课教学的有效手段.思想政治理论课教师要掌握情感教育的要素,探索情感教育实施的有效途径及方法,这将会大大提高高校思想政治教育实效.     

素养教育融入思想政治理论课的实践研究——基于“文化梯度育人”理念

就目前现状来看,思想政治理论课虽然在素养教育方面做了一些有益的探索,但因材施教的层级差异性并未能充分体现出来。为此,在思想政治理论课教学实践过程中,须结合高职学生的不同梯度,深化思想政治理论课改革,以文化人,促进素养教育与思想政治理论课教学的融通,从而进一步提高思想政治理论课教学实效。     

谈马克思主义理论学科为思想政治理论课服务

马克思主义理论学科具有为思想政治理论课服务的性质。在学科建设和课程建设中，凝练学科建设方向，可以为完善思想政治理论课课程体系服务；凝合学科科研成果，可以为提高思想政治理论课教学实效服务；凝聚学科建设队伍，可以为增强思想政治理论课教学能力服务。     

高校思想政治理论课实践教学若干问题解析

加强实践教学是增强思想政治理论课实效的重要举措,但不少教育者对于实践教学的界定、实践教学在思想政治理论课中的地位、实践教学的组织实施和考核等基本问题的认识还比较模糊,因此,有必要澄清这些基本问题,以便有效开展思想政治理论课实践教学.     

高校思想政治理论课构建和谐师生关系的影响因素及对策分析

和谐的师生关系是提高思想政治理论课教学实效的前提条件。目前,影响高校思想政治理论课构建和谐师生关系的主要因素是师生双方缺乏构建和谐师生关系的理念和师生之间缺乏有效的交流平台。笔者从推行民主教学理念、倡导小课堂教学、提高思想政治理论课教师的理论修养、尝试建立思想政治理论课教师兼任学生政治辅导员制度等方面入手,对构建思想政治理论课和谐师生关系的有效途径进行了探索。     

独立学院思想政治理论课实践教学“四三”模式构建初探

实践教学是高校思想政治理论课教学的必要环节。独立学院应从形式、方法、目标及保障四个因素入手构建实践教学模式,提高思想政治理论课的实效,丰富校园文化生活。     

独立学院思想政治理论课实践教学“四三”模式构建初探

实践教学是高校思想政治理论课教学的必要环节。独立学院应从形式、方法、目标及保障四个因素入手构建实践教学模式,提高思想政治理论课的实效,丰富校园文化生活。     

基于微博平台的思想政治理论课主题探究教学模式构建

为了提升高校思想政治理论课的教学实效,必须进行教学模式的创新。随着网络的普及、微时代的到来,思想政治理论课的教育教学可以充分利用微博平台来开展。中央16号文件和＂05＂方案都明确要求进一步加强和完善高校的思想政治理论课教学,努力创建思想政治理论课教学的特色模式。基于微博平台的主题探究教学模式就是在认真领会上述文件精神的基础上对思想政治理论课的教学模式所做的改革和探索。     

职业院校思政课实践教学探索

当前职业院校思想政治理论课实践教学实效不高。本文在分析其原因的基础上提出职业院校思想政治理论课实践教学的实施途径，具有重要的理论和实践意义。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

当代大学生思想特点与增强思想政治理论课教学实效性的思考

高等院校开设的思想政治理论课，是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。而要使大学生思想政治课教学取得实效，我们就必须结合当代大学生的思想特点来开展思想政治理论课教学，否则思想政治课教学将失去针对性。     

当代大学生思想特点与增强思想政治理论课教学实效性的思考

高等院校开设的思想政治理论课,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地。而要使大学生思想政治课教学取得实效,我们就必须结合当代大学生的思想特点来开展思想政治理论课教学,否则思想政治课教学将失去针对性。