以诚立信——诚信辨证与当代诚信观建设

诚信问题是当今社会共同关注的现实问题,理论层面的探讨也比较多,但有一点关注不够,就是人内心之诚如何确立,而这恰恰是诚信的内在基础。从传统诚信观的分析中我们可以看到,＂诚＂属于人的内在德性,＂信＂偏重于在与他人关系中表现出的道德品行。二者内外互补使诚信真诚信实。当代诚信观的建立,在强调制度性建设同时,需尽量使制度性的规范与人的内在心性相协调,在＂诚＂、＂信＂与人之间建立起内在有机的联系,使诚信成为人的内在德性自觉。     

试论将诚信作为基本义务

作为中华民族传统美德之一的诚信在当下社会所面临的困境主要在于传统诚信难以打破分离的等级制的社会结构。因而在社会制度发生根本变化的今天,我们有理由也有必要采取一种新的把诚信视为基本义务的诚信观。基于康德的诚信观,即把"你应该诚信"作为命令是定言的,而作为义务则是对他人的完全义务,笔者认为现代诚信首先在于要求我们合乎诚信法则,也就是说要求我们不说谎、不许假诺,但是,并非所有谎言都是不被允许的,当有更高要求的法则要遵循时就出现了必要谎言,笔者这里认为部分的"必要谎言"只是值得被原谅的,而非对谎言的提倡。因而,应坚持把诚信义务规定为我们的一项基本义务。     

探析传统诚信的历史演变

中国传统文化几千年连绵不断,有着顽强的生命力和无与伦比的延续性。中国的传统诚信文化在历史上呈现出"传承—变迁—传承"的变迁模式。纵向把握诚信思想的各个发展阶段,可以分成殷商西周时期、春秋战国时期、汉唐时期、宋元明清时期。传统诚信文化是基于血缘、宗法和等级为特点的农业社会,它以儒家诚信观为核心,在与各个世代环境互动传承中丰富传统诚信思想内容。     

社会转型时期大学生诚信素养缺失及对策研究

研究大学生诚信素养的目的在于分析大学生当前诚信观教育的现状,探索可现实操作的实践模式。具体来说一是探索一条以诚信教育为突破门,以课堂教育为主渠道.以系列活动为载体,以校园文化建设为阵地,以师德建设、家庭美德为先导的德育工作新途径。二是以显性教育与隐性教育相结合,校内教育与校外影响相结合,来实现当代大学生诚信观教育的全面性、常规性和实践性,突出其系统性和开放动态性,促进青年学生综合素质的全面和谐发展。     

当前我国政府诚信缺失的表现及其原因分析

当前，我国政府诚信状况从总体上和主流上看是好的，但是仍然存在着政府诚信缺失的现象，在某些方面还十分严重。解决这个问题，必须全面认识当前我国政府诚信缺失的表现，从我国传统诚信观的特征出发，分析当前我国政府诚信缺失的社会历史根源和现实缘由。     

社会主义核心价值观中诚信的哲学思考

党的十八大报告指出,要加强社会主义核心价值观体系的构建,特别积极构建社会诚信观,它既是维系良好社会经济秩序的基本要求,也是弘扬良好社会道德规范的内在需要。诚信本是对真善美的追求与体认,然而,在社会发展的转型时,诚信缺失等问题愈显突出。从哲学的角度分析产生诚信缺失的原因,并提出构建诚信机制的有效路径。     

心理学视角下优化大学生诚信教育研究

加强大学生诚信教育,是高校诚信体系建设的重要内容,是社会主义核心价值观的必然要求,是构建个人诚信体系建设,推动社会信用体系建设的基础工程。运用马克思主义青年观辩证地分析大学生失信行为的深层次主客观原因,从弗洛伊德人格三分说理论分析大学生诚信意识、动机、行为和心理状态,研究运用积极心理学的积极情感体验、积极人格和积极的社会组织系统理论优化大学生诚信教育。     

政治“两面人”现象的危害、成因及其防治

正防治政治"两面人"现象必须抓好五个着力点:(1)加强党内政治文化建设,使党政干部自觉不做政治"两面人"。教育干部在"知行合一"中担当作为,弘扬"忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁"等价值观。(2)加强党政干部诚信体系建设,引导他们树立诚实守信的政德观。把"对党忠诚、对人民忠诚"作为党政干部诚信建设的重要内容,建立党政干部诚信档案,把党     

校园廉政文化建设刍议

校园内的廉政文化建设是我国反腐倡廉教育的重要环节之一,有效进行廉政文化建设应树立节俭观和诚信观,认清腐败文化的各种表现形式。廉政文化建设与素质教育是相互统一的,对青少年进行廉政文化教育应发挥文化的潜移默化作用,塑造完整人格是廉政文化建设的根基。教师应从教学和服务等方面加强高校廉政文化建设,打造良好的廉政氛围。     

社会主义和谐社会的本质

如何理解社会主义和谐社会的本质?当前,许多学者围绕着社会主义和谐社会的民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处这六个基本特征来论述社会主义和谐社会的本质,因此就会产生本末倒置的错误.只有根据马克思实践观,才能正确地理解和把握社会主义和谐社会的本质,实践是社会主义和谐社会的本质.     

诚信的心理机制与大学生诚信品质的培养

诚信的心理机制主要包含诚信认知、诚信心理需要与动机激发、诚信行为与意志作用、诚信行为的信息反馈和认知重建四个方面。针对诚信产生的心理机制,对大学生诚信品质的培养提出建议:树立主体性诚信教育观念;传递诚信知识和诚信价值,推进大学生对诚信的认知与认同;了解大学生的心理需求,激发大学生的诚信动机;铸造诚信意志,树立诚信信念;建立褒奖机制,强化学生诚信行为。     

制度视域下社会诚信建设探讨

文章从制度视域探讨我国社会诚信体系建设,认为社会主义市场经济体制下不诚信行为出现的主要原因是信息不对称、道德诚信边际效用递减和社会诚信建设对传统诚信体系存在路径依赖。文章以"经济人"假设为前提,认为社会诚信建设是一个系统工程,须从健全完善诚信信息监控机制、健全完善诚信行为激励机制、加强对公民诚信制度教育等方面着手,从制度建设到思想观念上齐抓共管,齐头并进,才能保障社会诚信真正落到实处。     

浅探为诚信立法

诚信是我国千年来的传统美德,当今诚信缺失频现于商业活动,人际交往,政府行为,学术领域,构成影响社会不和谐因素之一,如何挽救诚信危机已成为人们普遍关注的社会问题,国内的许多学者从道德自律层面探寻挽救诚信危机的方法,从诚信含义、诚信立法可能性、诚信立法必要性和诚信立法实现及意义四个方面探讨,寻求通过法律途径挽救诚信危机。     

保险最大诚信原则是保险企业生存与发展的重要因素

最大诚信原则是保险的基本原则,保险最大诚信原则运用的目的是为了解决信息不对称、道德风险、顾客心理安全需求等问题。为完善保险业诚信体系应加强社会信用体系建设、加强保险诚信法制建设、建立保险诚信管理制度、加大诚信宣传教育、改革保险公司营销体制、加强对保险公司的诚信考评工作。     

如何全面推进诚信建设

正当前,诚信问题日益凸显,诚信建设刻不容缓。如何找准诚信建设的方向,打下诚信的社会基础?在诚信建设中,应该如何定位政府的职能?现有的诚信建设措施是否得当,如何全方位推进诚信建设?这都是我们在开展诚信建设过程中亟需回答的问题。一、公共领域建设是诚信建设的基础社会诚信建设是个系统的工程,它包括很多基础性的工作,其中,公共领域建设是诚信建设最为重要的基础性工作,公共领域是诚信得以发育成长所必须的土壤。诚     

中西诚信伦理比较及其启示

中国诚信伦理重内在德性和自律,西方诚信伦理重外在利益和法制,中西诚信伦理有同有异,各有优劣。在建设诚信社会的过程中,应将中国重德性、自律的诚信与西方社会有完备的法律规范和机制约束的诚信结合起来,取长补短,才能构建符合中国国情的诚信伦理和诚信体系。     

浅谈诚信营销—以三鹿奶粉为例

时下各式特色营销层出不穷,然而其中最根本的仍应是诚信营销,因为诚信是市场经济的黄金规则,是企业生存发展的内在要求,是现代文明的基石和标志。实施诚信营销就要树立诚信观念、营造诚信环境、建设诚信文化、从事诚信营销活动。因此,企业经营者为了消费者和社会的长远利益,也为了企业自身的生存和发展,实施诚信营销是一种明智选择。     

企业诚信是社会信用制度的重点

党的十六届六中全会《决定》提出要“加强政务诚信、商务诚信、社会诚信建设”。本文阐述了“商务诚信”的问题,认为企业“商务诚信”建设是建立社会诚信制度的重点。     

《诚信论》及其作者简介

中国市场信用学术委员会委 员邹建平撰写的《诚信论》一书, 大跨度、多视角涉及到诚信本体论、 诚信伦理学、诚信哲学、诚信社会 论、诚信资本论、诚信经济论等,并 论述了从个人信用制度的建立到诚 信责任政府的建立,提出了中国新 诚信时代的全面建构设想。     

当代大学生诚信缺失的表现及主要原因分析

诚信素质是把诚信观念内化为道德素养并能够在社会实践中自觉贯彻实施的一种实然状态。当前,大学生的诚信现状不容乐观,在不同程度上存在着诚信意识薄弱、诚信行为缺乏自律、诚信评价多重标准以及失信行为缺乏有效监督和有力惩戒等问题。重点分析了当代大学生诚信缺失的表现和主要原因,指明了大学生诚信建设的重要性。