邓小平与毛泽东青年观之比较

毛泽东与邓小平的青年观具有一致性和继承性 ,由于他们对社会主义的本质等根本问题有不同的认识 ,他们对青年的社会性认识又有所差异 ,特别是在青年培养的目标、青年培养的方法以及青年思想教育的内容等方面。邓小平依据时代的特点和需要 ,提出了自己鲜明的观点 ,进一步发展了毛泽东的青年观     

边缘性的城市青年特殊群体——对某市青年同性恋者的个案研究

青年同性恋群体是边缘性的城市青年特殊群体，也是社会的一个弱势群体，与其面对面地进行聊天、交流、沟通，是真实地认识、了解、理解青年同性恋者的很好途径。青年同性恋者的思想与行为并不是想象中的那样诡异与不可思议，他们的价值观与其他群体的价值观没有本质上的区别，他们企盼得到人们的理解，需要社会的关爱，渴望生活在阳光下。     

组织引导:时代与青年的双向选择——兼论农村团组织的存在价值

处于世纪之交的农村青年已成为当前农村"两个文明"建设的生力军和主力军.对他们的成长与发展及其在社会生产、生活、学习等方面的活动,由谁来引导?由自我引导,还是靠家庭引导、伙伴引导抑或组织引导?这是个关系到我党能否拥有农村青年,并带领他们在农村现代化建设中努力奋斗的重大课题,也是认识现代农村共青团组织的存在价值,改进团的工作方式需要探讨的理论问题.     

在《经济常识》教学中深入进行国情教育

江泽民同志最近多次强调要对青年进行国情教育,这是从时代和现实的需要出发向我们提出的新课题。如何对青年进行系统的国情教育,引导他们正确地认识国情?下面结合高中《经济常识》的教学谈谈个人的一点认识。一、运用教材充分对比,激发学生的爱国热情,进行坚持四项基本原则的教育了解我国100多年的历史特别是建国40年来的经济发展史,认识我国的经济现状,能够帮助广大青年了解我国的国情,认识坚持四项基本原则的正确性。要在引导学生回顾近代帝国主义列强对中国进行侵略的史实(主要是经济侵略的史实)的基础上,着重使学生了解     

现象学与青年研究

青年研究对青年问题的关注,离不开对青年的"客观"认识。各种青年学的学科建设中存在的方法论问题,也需要找准青年研究的切入点。现象学对方法上"明见性"的追求和对生活世界的关注,正好满足了青年研究中探寻青年本质的要求,这些方法有助于找准青年研究的切入点,并对各种青年学科的合理性提出支持和质疑。     

新形势下军校大学生价值观的特点及对策

社会主义市场经济的建立和发展涉及到全社会成员的利益关系的调整,对人们的价值观势必产生深刻的影响。针对军校大学生价值观新的变化和特点,给以科学的分析,正确的引导,在当前有着重要意义。 一、社会主义市场经济对军校青年学员价值观的影响及特点 (一)社会主义市场经济对军校学员价值观的影响 正面影响:自我价值主体地位确立,学员主体意识强化。自为性、自主性、创造性等主体属性大大增强,充满活力,对人的价值本质认识深化。认识到人的道德修养、知识水平等内在素质是人的价值本质的反映。人的价值大小归根到底取决于人对社会发展的贡献大小。要想实现个人     

思想政治教育要关注底层青年----以电影《十七岁的单车》为例

关注底层青年，加强对他们的教育是由思想政治教育的性质和地位决定的。发展资源的匮乏使底层青年容易产生认识偏差，疏离主流社会，甚至有可能产生对抗行为。思想政治教育工作者要正确看待他们，真诚帮助他们，热情鼓励他们，使他们成长为合格的社会主义事业接班人。     

意识形态工作创新论

意识形态工作是以人为对象、从文化层面上引导和教育人的活动。以人为本是意识形态工作的出发点。以人为本,才能为意识形态工作正确定位,也只有以人为本,意识形态工作才能充实内涵,提升境界,才能创新发展。人具有无限的丰富性和复杂性。全面认识和把握人的需要及人的本质是创新意识形态工作的必由之路。     

培育新时代青年奋斗精神的三重维度

在实现中华民族伟大复兴的关键时期,大力培育新时代青年的奋斗精神,引导他们将"奋斗"作为青春最亮丽的底色,推动新时代青年接力奋斗、永久奋斗,是新时代对青年的客观要求,也是青年健康成长的主观需要。为此,应以党史、新中国史宣传教育涵养青年奋斗精神;以先进典型示范引领激发青年奋斗精神;以干事创业伟大实践砥砺青年奋斗精神。     

略论青年的本质——基于青年学学科视阈下的思考

研究青年的本质,是青年学之逻辑起点.马克思关于人的本质的科学论断为研究青年的本质提供科学的理论指导和方法指导.青年的本质与人的本质二者是个别与一般、个性与共性的关系.青年学学科视阁下对青年本质的研究关键在于要从一般意义上青年的本质属性背后探究青年的特殊本质属性,即“日益突变”的自然属性,“渐趋拓延”的实践属性,“日渐成熟”的社会属性.自然属性是基础,实践属性是中间环节,而社会属性是前两个属性的制约条件.青年的三个特殊本质属性构成不可分割的有机整体.     

＂宅＂现象分析

青年精神生活出现的异化现象，归根结底是现代性这一宏大背景的影响所致。青年需要理想，青年精神生活本质上是理想主义的，这与人类永恒地追求理想生活和理想社会是一致的。     

以爱国主义为核心:对当代青年思想观念变化的考察

改革开放以来,青年一代的思想观念发生了深刻变化,呈现出新的特点.爱国主义、国家认同是90年代以来中国青年社会意识的主流,同时青年的成才观、职业观、消费观等也出现了一些重要的变化,呈现出这一代人的个性特征.正确认识当代青年的个性特征以及成因,理解他们,引导他们,是做好青年工作的重要基础.     

实践基础上人的本质的全面理解

人的本质是思想家和人类学家们共同探讨的古老话题,但是他们从自己的思想视域出发,得出了不同的结论。本文从实践出发,对人的本质作一全面分析,从人的本质的萌生、对象化的表现到观念的把握世界、多种社会关系的形成,使人们认识到人的本质既是纵向的发展又是横向的扩张,这样才能比较全面的认识人的本质。     

思想重深刻

思想有深浅之分。对同样一个问题的认识，有人思想像白开水，淡而无味；有人思想则醇如美酒，味厚且浓。从马克思主义认识论观点看，深入而透彻的思想作为人的复杂思维过程及其结果，它不是人脑对客观事物的本能反映，也决不仅限于客体作用于人脑而产生的直观表象。它应该是人对客观事物及其本质的认识和把握，是对需要研究和解决的理论和实际问题鞭辟入里的分析与综合，是一种理性思考。进入这个层次的思想才是宝贵的，有价值的思想，是人类思想独有的魅力，是万千思想者苦苦追求的境界。　　思想深刻深在把握本质。小平同志对社会主义本质…     

创新青年思想政治工作

青年是社会的有生力量。创新青年思想政治工作,引导好、保护好、发挥好广大青年的积极性,对于建设社会主义和谐社会具有重要的推动作用。凝聚人心,促进思想和谐社会和谐首先需要宽松的思想环境。当前,根据青年思想变化的新特点,要坚持统一的指导思想,始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在青年中倡导团结人心、凝聚人心和面向未来的社会主义价值体系和意识形态。青年思想活跃,思维敏捷,要密切关注他们的思想动态,引导他们认清形势,顾全大局,正确对待改革发展中的利益关系调整,自觉维护安定团结的社会局面,组织和带领青年大力开展…     

当代青年审美特点浅谈

八十年代青年审美具有自己的特点,使他们与四十岁以上的人的审美判断产生了明显的差异。据中国社会科学院原青少年研究所一九八三年对八大城市的调查,50％以上的青年认为他们的看法最不容易被四十岁以上的人理解的前四位分别是:“对恋爱、婚姻的认识态度”、“装饰打扮”、“娱乐交     

试谈私营和个体青年工商户职业道德的形成及其引导

试谈私营和个体青年工商户职业道德的形成及其引导李迎丰在当前建立社会主义市场经济新形势下，如何加强私营、个体青年的职业道德建设，提高他们的素质，使之更好地为稳定和发展社会主义市场经济服务，是一个值得研究的课题。本文试图对私营、个体青年职业道德的形成及其...     

邓小平青年工作思想略论

邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，面对世界性的竞争和我国发展战略的要求，在新的历史条件下，高瞻远瞩地提出了一系列闪烁着马克思主义光辉思想的青年工作思想，这对于我们正确地认识青年、研究青年、培养和引导青年，使广大青年不负时代使命，牢记历史责任，成为时代新人具有十分重要的指导意义和现实意义。 一、未来与希望：邓小平对青年主体责任、地位与作用的认识定位 1青年是民族的未来，国家的希望。 青年是由少年到成年转化的人类个体所组成的社会群体。从人类文明发展史来看，青年肩负着继承历史遗产、创造新的财…     

析青年职工的振荡期

近年来,走上工作岗位的青年职工,基本上是来自学校的学生,他们有一定的文化基础,给各行各业增添了新鲜血液.但由于从学校到工作岗位的转换,他们往往对新的工作环境认识不足,适应能力较差.他们在转变过程中,大多经历了希望和矛盾的振荡.在这个期间,有些人适应了环境,逐步走向自强自立,而另一些人则与新的环境格格不入,渐渐地陷入自暴自弃的境地.因此,如何引导职工在这个转换过程中处理好各种矛盾,尽快适应工作环境,则是基层企业领导和党团组织面临的重要课题.青年职工从学校到工作岗位之所以有一个"振荡期",主要是由于从学校到社会的种种反差引起的:1、学校课堂和社会课堂的反差.我们知道,学校是以正面教育、灌输知识为主的课堂,在这里青年们编织的是金色的梦,面临的是相对独立、相对单纯的金色世     

关于“实践”定义的重新思考

关于“实践”定义的重新思考霍福广“实践”定义集中体现了人类对自身实践活动本质的认识，是对这一认识的高度概括和总结。不同时代的人们或同一时代的不同个人对“卖践”定义的表述，都在不同程度上反映了他们那个时代人类实践活动的发展水平和他们对人类实践活动本质的...