创新发展视域下高职艺术设计类专业与产业深度融合的路径研究

高职艺术设计教育是高职教育类型的特殊存在,既具有"职业性、开放性和实践性"的公共属性,更凸显"创造性、超越性和多样性"的专业特质.在任何意义上讲,创新发展高职艺术设计教育的驱动力主要在于专业与产业的深度融合,高职艺术设计教育的双重特性又决定了深度融合的实现路径区别于其他高职专业.我们认为,高职艺术设计类专业与产业深度融合的路径是从理念到实践、从专业到专业群、从对接到服务、从服务到引领.     

艺术设计专业学生的生涯辅导策略

高职院校艺术设计专业学生的学习态度问题包括:对高职教育的认可度低,有一定的排斥、逆反心理;自信心不足,不能正确面对挫折;思想意识相对独立但行为依赖性强;缺乏明确的奋斗目标及学习的动力。在高职院校应开展职业生涯的规划与辅导,重视高职学生独立、自信、负责的意志品质培养;帮助高职学生实现未来发展目标。     

浅谈高职院校艺术设计专业的教改优化方案

大多高职院校开办艺术设计专业时,往往沿用传统的艺术教学方案,但高职培养学生的目的与大本和原来的大专不同,传统的艺术教学方案是不能适应现今高职教学要求的,所以优化原有教学方案,改进现今高职艺术设计专业教学模式,进而能培养出更加适应市场的人才。     

环境艺术设计专业工作室制教学模式探讨

随着我国高职教育的进一步发展,工学结合作为高职院校人才培养模式改革发展的切入点,构建与工作岗位零距离接轨的学习环境和平台,建立各专业的工作室,将学校教育和企业需求结合起来,为学生顺利走向工作岗位打基础。近来,依托工学结合的"工作室制"教学模式备受关注。并对学生、教师、学校、社会和整个环境艺术设计专业教学系统都具有重大的意义。     

艺术设计专业学生的生涯辅导策略

高职院校艺术设计专业学生的学习态度问题包括：对高职教育的认可度低，有一定的排斥、逆反心理；自信心不足，不能正确面对挫折；思想意识相对独立但行为依赖性强；缺乏明确的奋斗目标及学习的动力。在高职院校应开展职业生涯的规划与辅导，重视高职学生独立、自信、负责的意志品质培养；帮助高职学生实现未来发展目标。     

高职艺术设计中四个值得开办的专业

如今高职院校艺术设计专业面临着生源减少,学生素质差,就业率下降的困境。建议面向社会需求,利用现有师资,开设一些与艺术设计专业相关的非艺术类专业,扩大生源,提高就业率。     

具有行业竞争力的高职艺术设计人才培养模式探讨

随着经济的全球化以及由互联网、新媒体等新技术带来的新的、国际化艺术设计表现形式的发展,艺术设计产业甚至艺术设计教育也出现了全球化趋势。高职艺术设计教育面临着新的挑战。高职艺术设计教育必须面向竞争日益激烈的环境,培养具有行业竞争力的艺术设计人才,在注重提升学生综合素质和创新能力的同时,将目标定位于开拓行业视野以及构建行业竞争力,真正适应行业内的人才需求。     

浅谈高职艺术设计教育观

我国的高职艺术设计教育观必须与发展进步中的市场经济社会相适应,与广大求知者所面临的生存就业要求相适应,与不断更新的岗位技能要求相适应。只有这样,才能够完成高职艺术设计专业教育的真正使命。     

具有行业竞争力的高职艺术设计人才培养模式探讨

随着经济的全球化以及由互联网、新媒体等新技术带来的新的、国际化艺术设计表现形式的发展，艺术设计产业甚至艺术设计教育也出现了全球化趋势。高职艺术设计教育面临着新的挑战。高职艺术设计教育必须面向竞争日益激烈的环境，培养具有行业竞争力的艺术设计人才，在注重提升学生综合素质和创新能力的同时，将目标定位于开拓行业视野以及构建行业竞争力，真正适应行业内的人才需求。     

高职院校艺术设计专业教学的改革与创新

高职院校艺术设计专业的教学改革与创新 ,必须从高职教育的规律、特点和培养目标出发 ,强调课程设置的针对性 ,强调基础课教学的适应性 ,强调专业课教学的实用性等。     

高职院校艺术设计类专业工作室制人才培养模式之我见

"工作室"制教学模式在我国高职院校艺术设计类专业教学中已经进行了一种积极有效的尝试,通过在校内和企业建立工作室,以工作室为平台和载体进行教育教学,让学生在"真设备、真车间、真环境"的职业教育情境中学习,彻底改变了过去教学过程中学生实习实训的方法和条件,把理论教学与实践教学融为一体,用理论教学来指导实践教学,用实践效果来检验理论教学。为社会培养具有职业创新能力、艺术综合素养和专业操作技能的复合型高职艺术设计人才提供了可能,是培养目标得以实现的最有力的方法和手段。     

试论高职院校思想政治理论课的特色建设

加强高职院校思想政治理论课的特色建设就必须转变教育观念，健全工作机制，遵循高职教育的规律，从高职学生的专业特点、思想心理状况出发，还要强化教师队伍的培养培训，改革教学内容，改善教学方法等，从而不断推进思想政治理论课的特色建设。     

高职环境艺术设计专业教育教学模式探讨

高职环境艺术设计专业教学模式因其专业侧重点的不同，将呈现出形式的多样性和操作的灵活性。鉴于该专业具有预见性、系统性、特色性、创造性等特点，环艺专业教育教学模式应主要从理论教学、专业技能教学和实践性教学三个方面加以综合设计和建构。     

环境艺术设计专业高职毕业生就业情况分析

通过对高职环艺专业毕业生就业情况的调查,对学生就业中存在的普遍缺乏实践能力、就业面过窄、专业课程设置与市场脱离等问题及环境艺术设计市场人才需求新趋势进行了分析。     

借鉴台湾高校建设经验打造优质实训场地 ——以长沙民政职业技术学院为例

实训教学是培养高职学生创新能力、独立分析和解决问题的能力、全面提高高职学生素质的重要教学环节,优质的实习实训场地更是高职教育实训教学的重要保障.研究台湾实训室建设的模式,借鉴台湾高等职业教育相关经验,适应专业发展和技术进步需求,建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件,有助于湖南省卓越职业院校建设与发展.     

对高职院校装潢艺术设计教育问题与对策的思考

当前,高职院校装潢艺术设计教育工作存在教学目的不明确、教学方法守旧、教学内容同一化等诸多问题。针对这一现状,我们要树立正确的教育观,通过教学方法和教学内容的更新,整合教育资源,建立适应时代需要的教育体系,全面提高该专业的教学质量,从而为该专业的发展创造良好的条件。     

室内设计Autocad课程之教学设计刍议

高职艺术设计类专业教育教学，具有时间短、内容多、社会实践需求性强等特点。室内设计Autocad课程是当前高职艺术设计类专业教育的重要课程之一。本文主要围绕如何做好该课程的教学设计展开讨论。     

山西省高职院校音体美教育的现状及发展对策

高职教育在我国尚处于发展阶段,音体美作为其教育系统的分支,其发展状况不容乐观.我们应从转变观念入手.摆正音体美教学的位置,优化教学模式,运用合理的教学方法,有效发挥音体美教育在高职人才培养中的特殊作用,培养学生健康的思想和情趣,使高职院校的音体美教育能体现出自身的特点,从而收到最佳的教育效果.     

新形势下艺术设计类大学生创业教育模式研究

本文分析了新时期艺术设计类人才创业所面临的新形势,提出高校需顺应文化创意产业和互联网商务不断发展的时代潮流,改革艺术设计类创业教育模式,构建创业教育与设计教育共生,以实践为导向、全员参与、全程关注的艺术设计专业创业教育新体系。以此激发艺术类大学生的创新创业潜能,进一步加大艺术院校学生创新创业教育的实效性。     

高等职业教育经济法教材建设探索

教材是教学的基本依据和基础资源,但在高职教育迅猛发展的背景下,高职教材建设的步伐却明显滞后,造成相当数量专业的学生缺乏专门、适用的教材的局面,以至严重掣肘了高职教育科学、协调地向前发展.推进高职经济法教材建设,应将基本理论与实务融为一体,突出实践,以培养学生实际应用能力为目标.