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高等教育发展的新阶段进入新世纪,尤其是加入世贸组织以后,我国的高等教育事业随之也发生许多新变化。这些变化说明我国高等教育的发展进入了一个新阶段。新阶段的基本标志是教育的大众化、终身化和国际化。——大众化:中国高等教育目前正处于从精英教育向大众化教育转变的阶段。一般认为上大学的适龄人,即18至22岁年龄组的高等教育毛入学率在15%以下是精英教育,15%至50%是大众化教育,50%以上是普及教育。我国长期实行适度或稳步发展高等教育的方针,控制招生规模,在学人数增长缓慢。毛入学率80年代初约为2%,90年代初为3.7%左右,至1995年达6.5%,1997年达7.6%。1999年党中央、国务院做出了高校扩招的重大战略决策,即由原定130万人再扩招30万人。在此基础上,2000年普通高校招生220.6万人,2001年又招生250万人以上,年度递增幅度分别为38%和13.3%。2002年普通高校招生340(一说320)万人,2003年计划招生350万人。1999年至2002年四年普通高校共招生970万人,年招生数和在校 相似文献
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根据国家教育部公布的最新数据,中国高等教育的毛入学率今年已经达到19%,超过美国跃居世界第一,中国的高等教育已经在一定意义上进入大众化时代。但这个“世界第一”背后中国大学生就业难的局面已经凸显。今年,中国普通高校毕业生人数将达338万,比2004年增加了58万人,增幅达20.71%。仅内蒙古地区今年的毕业生人数已达40.05万人。就业已经成为我区大学生们面临的一道难题…… 相似文献
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数据显示,我国高等教育总规模已达2000万人,毛入学率达到了19%。教育部部长周济日前在“2005年亚洲教育北京论坛”上发表主题演讲时表示,我国还将继续推进高等教育大众化,到2020年实现高等教育毛入学率达到40%的目标。高等教育毛入学率,亦即高等学校在校生人数与规定年龄组人口数的比率,通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标之一。2004年我国高等教育毛入学率为19%,处于世界上第六十多位,大体相当于中下等收入国家的平均水平。如果单纯比较入学率这一指标,我们当然仍需要“奋起直追”,而2020年达到40%的远景目标也是值得我们热… 相似文献
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高等教育大众化对高校图书馆的新要求及其措施 总被引:2,自引:0,他引:2
根据世界各国普及高等教育的实际情况和实践经验 ,高等教育毛入学率达到 1 5 %以上 ,就进入了高等教育大众化阶段。根据我国《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,我国到 2 0 1 0年高等教育将进入大众化阶段。为迎接这一趋势的来临 ,本文从高教大众化对图书馆的新要求及其措施等方面进行了分析 相似文献
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周满生 《中国党政干部论坛》2012,(10):17-20
伴随着改革开放的历史进程,中国的高等教育发展迅速。特别是进入21世纪以来,高等教育实现了历史性跨越,进入了大众化发展阶段。2010年,中国高等教育在校生规模超过3105万,成为世界最大规模的高等教育体系。这一年,中国高等教育毛入学率达到26.5%,略高于世界 相似文献
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根据社会学家马丁·特罗的高等教育理论,我国的高等教育在2003年已经进入到了大众化阶段。当年的高等教育毛入学率已经接近15%。伴随高等教育事业的大发展,中国的大学生就业已经成为牵动全社会神经的公共议题。面对每年增加的毕业生数量,寻求更好的对策是所有与大学生就业相关机构和研究人员感兴趣的主题。大 相似文献
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在探究高校改革热门话题中,“规模效应”出现频率很高。2009年,中国普通高校计划招生629万人,2010年高等学校在学人数将达到3000万人,毛入学率为25%,这是1998年623万的在校生人数的近5倍。中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国,成为世界第一。倡导规模效应有利于高校办学资源的整合、人才培养、科学传播、知识创新和创造价值,这本身无可非议。但随我国高等教育办学规模的急骤发展,高校在教学科研用地、实验设备、师资队伍等方面未能较快地满足学生的需求和期望。 相似文献
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谁在“折腾”中国的大学 总被引:2,自引:0,他引:2
21世纪以来,中国高等教育"跨越"发展之声不绝于耳,且见诸声势浩大的行动。成绩似乎令主事者陶醉,经常挂在口上的主流话语是:"2007年,我国高等教育在校生总规模超过2700万人,居世界第一,高等教育毛入学率达到23%,成为名副其实的高等教育大国。" 相似文献
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大众化教育是与精英化教育相对应的一个概念。对于高等教育而言,由精英化到大众化的演变是各国教育发展的一条必由之路。2002年,我国高等教育毛入学率达到15%,进入大众化发展阶段。这一时期,我国的高等教育大众化是经济发展滞后型的、政府主导型的、高等职业教育畸形发展的、模式单一型的高等教育大众化。它应该实现由国家本位价值取向向个体本位价值取向转变,由先验论价值取向向经验论价值取向转变,从本体论价值取向向功能论价值取向转变。 相似文献
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全面建设小康社会 ,需要培养数以亿计的高素质劳动者 ,数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才 ,同时还需要教育提供智力支持。作为招生管理部门 ,其主要任务就是为各类高等学校、中等专业学校选拔输送大批合格的生源 ,促进各类教育持续协调地发展。当前 ,如何使招生工作适应教育奔小康的新形势 ,急需抓好以下工作。一、坚持可持续发展 ,积极推进高等教育大众化1999年以来 ,中国高等教育进入了快速的扩张阶段。 2 0 0 2年全国毛入学率达到 15 % ,我省高等教育也取得了跨越式发展 ,毛入学率达到 9% ,高考录取率达到 5 7% ,甩掉了全国倒数第… 相似文献
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目前,我国高等教育在学总人数超过了2300万人,规模位居世界首位,毛入学率达到21%,在一个较短的时间内实现了历史性跨越,进入了国际公认的大众化发展阶段。而伴随我国高等教育的迅速发展,学风建设问题日益凸显.亟需进一步探索高等教育大众化趋势下学风建设的新内涵、重要意义,以及如何加强和改进学风建没的方法与途径。 相似文献
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随着高等教育改革的深化,目前我国高等教育的毛入学率已达到20%以上,从精英化教育进入大众化教育阶段。随着我国市场经济体系的逐步完善,社会对人才的需求也日益多样化、多层次化,特别是对各类高等技术应用型人才的需求尤为迫切。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》为大力发展职业教育规划了蓝图,党中央、国务院对加快发展我国高等职业教育高度重视, 相似文献