论《比较政治制度》在大学生政治社会化过程的作用

大学生政治社会化具有实施主渠道的特定性、政治社会化过程的互动性、政治社会化环境的变动性等特征。大学生政治社会化的基本内容主要有政治理论知识、方向、情感和能力社会化四个方面。大学生政治社会过程存在“大学生接受正规政治系统影响的主动性不强”、“大学生继承创新主流政治文化的能力不够”、“政治行为能力不足”等障碍。影响大学生政治社会化的主要因素有政治社会化基础的脆弱、消极的政治态度定势、思维方式的缺陷等。比较政治制度的学习有助于提高大学生的政治修养和政治素质、有助力完善大学生的政治人格、有助力提高大学生的政治参与能力。     

社会转型期大学生政治社会化面临的挑战及其对策

当代大学生正处在我国社会的转型期,社会转型期的各种现象对大学生造成了深刻的影响。文章从大学生政治社会化的内涵出发,阐述了大学生政治社会化的重要意义,分析了社会转型期大学生政治社会化所面临的挑战,最后提出了优化大学生政治社会化的途径。     

大学生过度社会化的特征及其对高校思想政治教育的影响

大学生过度社会化是指大学生社会化程度过高或速度过快,超过了大学生社会化标准的畸形社会现象。大学生过度社会化不利于大学生的健康成长和正常社会化,造成大学生思维方式成人化,行为方式社会化,人际交往功利化,从而对高校思想政治教育造成严重的冲击,弱化高校思想政治教育的效果。     

政治信仰在大学生政治社会化中的作用——从大学生政治认知能力和政治参与能力形成的角度分析

大学生的政治认知能力和政治参与能力的形成是大学生政治社会化的重点和难点。从理论上说,大学生政治社会化的过程就是大学生形成政治能力的过程。从实践上说,大学生政治社会化过程中存在的最大问题就是政治认知能力和政治参与能力形成的问题。而政治信仰在形成大学生政治认知和政治参与能力方面都具有巨大作用。所以说,确立政治信仰是我国大学生政治社会化的关键。     

思想政治理论课在大学生政治社会化过程中的作用

大学生政治社会化是国家社会政治稳定、政治发展、大学生在政治上成为合格公民的需要,也是高校教育工作题中应有之义。思想政治理论课作为高等教育的重要组成部分,有利于大学生实现政治知识、政治观念、政治情感和政治能力的社会化。     

政治社会化视域下思想政治教育与社会思潮关系辨析

大学生政治社会化的顺利实现关系到马克思主义主流意识形态的传承和中国特色社会主义事业的成败。高校思想政治教育是传播政治文化、提高大学生政治素质的主要渠道,是大学生完成政治社会化的重要引导和促进力量。要创新思想政治教育,通过加强马克思主义理论正面灌输、注重社会思潮评论、加强网络教育等途径提高大学生对各种非马克思主义、反马克思主义思潮的辨别能力,增强大学生对主流意识形态的认同,顺利实现政治社会化。     

文化环境下的大学生政治社会化

大学生政治社会化作为政治教育与文化有着不可分割的联系。身处多元文化环境下的高校大学生思想和行为明显受各种文化的影响,大学生政治社会化面临着多元文化环境下的冲击和挑战,把大学生政治社会化放在文化视野中研究已成为高校思想政治教育需要关注的课题。     

网络视阈下的青年政治社会化路径选择

青年政治社会化．是指青年个体在与社会的互动中学习政治知识、掌握政治技能、形成政治态度、完善政治人格的发展过程。政治社会化贯穿于人的生命的全过程．青年时期的政治社会化是人们一生中政治理念和政治人格形成的关键阶段。青年人具有思维活跃、好奇心强、接受新事物快等特点，因而极易受到周围环境的影响。特别是互联网的出现，给当代青年政治社会化提供了一个新兴的且有可能成为主导的途径，同时也带来了严峻挑战。因此，我们要积极寻求对策，趋利避害，有效利用网络推动青年政治社会化。     

新时期大学生社会化趋势下的高校思想政治教育

在新时期大学生社会化趋势日益明显的形势下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战,需要及时根据大学生社会化趋势所呈现出来的新特点提出应对政策,使大学生社会化发展同高校思想政治教育形成互相促进、互相辅助的关系,不单单要改进课堂教育,同时要加大社会实践教育的力度,采取多途径、多手段的教育方法,保证大学生社会化进程向好的方向发展。     

专业差异与集体抗争倾向——以大学生“北漂”群体为例

教育因素是集体抗争研究中重要的影响变量之一，本文试图通过专业差异来探讨影响大学生“北漂”群体集体抗争意愿的机制。通过对北京大学生毕业后生活状况调查所获得的数据进行分析，运用Logistic回归模型，从政治社会化、政治预警和社会经济地位三个机制来分析专业对大学生“北漂”集体抗争意愿的影响。研究结果显示，相对于非文科教育背景来说，文科背景对体制外抗争意愿有抑制作用，主要通过政治社会化机制影响集体抗争意愿。     

网络政治信息对当代大学生政治社会化的影响及调控

在信息科学技术迅猛发展的今天,大学生政治社会化必然要受到网络政治信息的巨大影响,这些影响既有积极的一面,也有消极的一面。不断强化网络政治信息对大学生政治社会化的积极影响,逐步消解网络政治信息对大学生政治社会化的消极影响,对于大学生成长成才具有重要的现实意义。     

大学生政治社会化过程中的隐性民主教育探析

隐性民主教育是提高大学生政治社会化有效性的必要手段，同时也是使大学生接受并践行民主理念、形成民主政治所需要的政治人格的必要途径。高校进行隐性民主教育，管理部门应创造更多的机会让广大学生参与民主管理，践行民主管理；教师应以自身言行，向广大学生示范民主平等的理念；同时，要努力构建民主和谐的校园文化。     

从社会化角度看当代大学生健康人格的培养

大学阶段是人生社会化进程的一个重要阶段,健康人格的培养关系到每一个大学生能否由不完全独立、不完全成熟的社会人转变成完全独立、成熟的社会人。培养大学生健康的人格,必须注重优化家庭、学校以及同龄群体等社会化主体,同时在实践中实现人格的升华。     

试论当代大学生的政治观教育

政治观是指处在社会政治关系中的政治行为主体，在阶级斗争、政治生活的社会实践过程中逐渐形成的，对以国家为中心的社会政治的根本观点。在当今国内外环境的影响下，大学生的政治观呈现出一些矛盾性的特点，因此，加强大学生的政治观教育具有重要的现实意义。     

政治社会化:大学教育的一个基本点

大学生政治社会化的定义可以从三个层面阐释 :在认识层面上 ,学习并建构政治理论框架 ;在心理层面上 ,养成政治情感和价值取向 ,形成政治态度 ;在参与层面上 ,培养和掌握政治生活的基本技能。实现大学生政治社会化的主要途径 :充分体现学校是大学生政治社会化的主要场所 ;加强思想政治教育 ,促进大学生政治社会化 ;充分发挥大众媒介的作用 ;利用校园文化的政治内容 ,促进大学生的政治社会化     

论大学生思想政治教育人性化发展——基于马克思人性论的视角

当前大学生思想政治教育存在着强调人的精神性、淡化人的自然性,强调理论的灌输、忽视人的情感的培养,强调人的纪律性、忽视人的主体性等人性缺失的现象。大学生思想政治教育发展需要树立＂以人为本＂的教育理念,在价值取向上,从单纯强调社会本位向社会与个人共同发展转变;在教育内容上,从泛政治化向大学生的生活世界转变;在教育方法上,从单向灌输向双向互动转变。     

大学生德育激励机制的作用、优化体系及实现途径

激励是提高思想政治教育有效性的关键所在。在现行的德育框架下，探讨激励的运行机理需要把握两个要点：一是德育工作者如何建立起与大学生在目标、利益上的内在关联性；二是这种内在关联性在大学生身上如何起作用。其中，德育工作者的特性、大学生的特性，以及可能拥有的激励手段系统具有的特性是影响激励机制运行的关键性因素。     

当代大学生公民权利意识存在的问题及对策

权利意识是我国青年一代成长成才必须具备的基本素养,也是影响国家和社会未来发展的重要因素。通过对广东省内部分高校大学生的公民权利意识的实证调查与分析发现,当前大学生的公民权利意识比较薄弱,主要体现为权利认知模糊和权利能力偏弱。应加大学校公民意识教育,营造社区公民文化氛围,健全公民权利行使机制,发挥家庭环境熏陶作用,加强和改进当前学校思想政治教育的实效性,以提升我国当代大学生的整体公民素质。     

和谐社会视野中大学生和谐政治心态的培育

在倡导人与自然、人与社会、人与人、人与自身心灵和谐的社会大背景下，大学生中的政治沉默、理性主义等政治心态，是其中的不和谐之音。贯彻以人为本的基本理念，寻找思想政治教育的合理路径，才能培育大学生的和谐政治心态。