用好案例式教学方法 增强教学的吸引力和感染力

正《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》明确提出,要创新优化党的理论教育和党性教育方式。要弘扬马克思主义优良学风,强化问题导向、实践导向,注重回答学员关心的热点难点问题。要倡导和运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式,提高教学的吸引力感染力。本文对案例式教学在党校主体班培训教学实践中具体运用时存在的一些问题做一些探讨。     

结构化研讨助力党校教学方式创新——铁道党校主体班次开展结构化研讨情况及改进对策

<正>《2018-2022年全国干部教育培训规划》明确要求,改进干部培训方式方法,提高省级以上党校(行政学院)、干部学院、社会主义学院主体班次运用研讨式、案例式、模拟式、体验式、辩论式等互动式教学方法的课程比重,根据培训内容要求和干部特点组织学员深入研讨。在新形势下,干部培训多元化、信息获取便利化对党校教学工作提出了严峻的挑战:干部的培训期待不仅局限于坐在课堂上"听",还要自己站起来"讲";不仅要接受既有理论和思想,还要生成新的观点和实践;不     

党校教学实践必须解决好的若干问题

根据新颁布的<中国共产党党校工作条例>和当前铁路大规模现代化建设对各级干部素质与能力的要求,党校的教学工作必须紧密结合铁路工作的实际,针对参培学员的培训需求及特点,不断完善课堂研讨、专题研讨、案例教学等多种形式的研究式教学,不断强化情景式、互动式、观摩式等丰富多彩的体验式教学,充分发挥学员有丰富实践经验的优势和教员的理论优势,使党校成为各级干部研究理论、探讨实际问题、交流实践经验、提高素质和能力的主要渠道和主要阵地,成为各级干部党性锻炼的大熔炉.     

创新培训手段，提升理想信念教育质量——广西自治区党校开展体验式教学的探索与思考

广西自治区党校通过挖掘百色红色教育资源开发的主题为“体验革命先辈战斗生活，坚定共产主义理想信念”的体验式教学，是运用现代培训手段推进党员领导干部理想信念教育的一个积极的教学探索。开发体验式教学必须认真抓好课程设计、开发、组织、实施、评估等各个教学环节。     

建构主义及其对党校主体班教学的启示

建构主义是当代心理学中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。文章从建构主义知识观、学习观、教学观三方面对建构主义的教学思想进行了分析,提出了以学员为主体,尊重学员自己构建的知识体系;注重合作交流,建立起协商式教学模式;教师转变角色,作学员知识建构的引领者等观点,以揭示建构主义对党校主体班教学的启示。     

切实加强理想信念和道德品行教育

正为贯彻落实中共中央组织部印发的《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》精神,我们按照铁道党校和昆明铁路局党委的部署和要求,紧紧抓住师资教育和学员教育两个关键领域,切实加强理想信念和道德品行教育,充分发挥了党校的主渠道和主阵地作用。一、坚持教育者先受教育的原则,努力加强党校领导干部和教师队伍的理想信念和道德品行教育党校领导班子成员要在坚定理想信念和自觉提升     

邳州、新沂两市调研情况汇报

社会调研是党政领导干部必须掌握的重要工作方法，是党校学员坚持和发扬理论联系实际优良学风的具体体现，也是党校对学员进行综合性考核评价的基本形式。2006年徐州市委党校启动主体班教学改革，其中一项重要内容就是组织县处级干部进修班学员开展专题调研活动。本专栏刊发的就是本次县处级干部进修班学员专题调研取得的成果。     

求是社区:理论联系实际的新阵地

以求是社区为龙头的晚聚习是自治区党校主体班教学的一个新亮点。此项活动开展以来,通过合理利用教学资源优势,大胆创新,融入新理念,寻求新发展,不断丰富教学内容、教学形式,取得明显成效,得到广大学员的认可,成为提升干部培训水平的新亮点。当前随着干部教育改革的深入,日益激烈的竞争使党员干部教育事业面临着更为严峻的挑战。党校今后的发展很大程度上取决于提高教     

创新干部教育培训 提升干部履职能力

<正>多年来,为发挥好党校作为党员干部教育培训的阵地和熔炉作用,中共马鞍山市委党校秉承"党校姓党、党校是校"的办学理念,在干部教育培训中,始终坚持理论教育是根本、知识教育是基础、党性教育是关键,不断创新干部教育培训方式方法,着力提升干部履职能力。一、坚持问题导向,精心设置教学专题中共马鞍山市委党校从培养高素质领导干部的实际出发,对每期主体班的教学计划和专题设置作出精心安排,按照"求新、求精、求特色"     

党校主体班研究式教学方法探讨

改革、创新党校教学方式 ,一直是党校系统教学改革中重要问题。文章从三个方面对党校主体班研究式教学方法进行了探讨。第一 ,进行研究式教学是党校主体班教学改革的客观要求。第二 ,研究式教学方式的实施过程。第三 ,研究式教学方法中存在的问题和解决问题的对策     

班主任要在党性教育中发挥重要作用

<正>党性教育是党校教育培训的鲜明特色和最大优势,是党校姓党原则的集中体现,是党校永恒的主题。《中国共产党党校工作条例》明确指出,"党性教育是党校的必修课,党校要以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养"。习近平同志在全国干部教育培训工作会议上指出,在干部教育培训中,理论教育是根本,知识教育是基础,党性教育是关键。现在,一些党员干部中存在着种种党性不强、党性不纯的问题。党的十八     

淮南市委党校推进学员党性教育全覆盖的实践探索

新时期,党性教育在党校教学中有着举足轻重的作用。从安徽省淮南市委党校学员党性教育现状出发,对党性教育情况进行梳理,分阶段分步骤地在学员当中展开调研。淮南市委党校在推进学员党性教育全覆盖取得的成效和经验主要有以本地红色资源为支撑,打造现场教学品牌;加强党性锻炼,夯实学员主体地位;完善教学管理,建立长效机制等。     

新时期省级党校哲学教学改革刍议

<正>一、当前省级党校哲学教学面临的挑战我们知道,中央对领导干部学习马克思主义哲学有明确的要求,哲学对中国现代化事业的意义也是不容置疑的。但是,新时期党校哲学教学的形势已经发生了根本性的变化:函授学历教育已经基本退出了党校教育;主体班学员的学历层次越来越高,他们在大学里已经接受过系统的马克思主义哲学基础教育;     

对加强企业党校主体班次教学管理的思考

对加强企业党校主体班次教学管理的思考谢莉香加强企业党校对各级干部进行轮、培训主体班次的教学、管理工作，使其紧密围绕建设有中国特色社会主义的理论和建立现代企业制度构建新的教学体系，创造新的管理经验，以提高教学质量，强化学员管理，使各级干部通过党校学习，...     

选择学习就是选择进步——在2015年秋季学期市委党校主体班开学典礼上的讲话

<正>同志们:市委党校2015年秋季主体班今天正式开学。首先,我代表市委、市委组织部,向各位学员表示热烈的欢迎!向党校教职员工表示诚挚的问候!市委历来重视党校的干部培训工作。本期两个主体班的各位学员,是经过各单位精心挑选出来的,也是市委和市委组织部严格把关的。你们都是各单位的中坚力量,能够从繁忙工作岗位中,抽出一段时间到党校集中学习,锤炼政治品格,汲取理论营养,非常难得,很不容易,充分体     

科学实施研究式教学,努力提高教育教学质量

教学是党校的中心工作,如何推进教学方式改革、提高干部教育教学质量是新形势下党校教学面临的重大课题。恩施州委党校根据党校干部教育教学的实际,组织教师集中研讨研究式教学的特点、基本要求、实施方法,深入探索研究式教学的新思路,大胆进行干部教育教学方式改革,取得了良好的教育教学效果。     

党校系统教学方法研究现状与展望——基于1994年~2013年中国知网(CNKI)数据库论文样本

本研究以中国知网(CNKI)数据库相关论文为样本,辅以研读重点刊物论文,对自1994年至2013年20年间党校系统案例式教学、研究式教学、体验式教学、模拟式教学和互动式教学方法的研究和使用情况进行梳理,以期在干部网络教育培训体系中对党校系统教学方法的传承与发展提供有益的启示。     

新时代加强党校学员管理工作的思考

<正>学员管理工作是党校工作的重要组成部分,学员管理工作的水平直接影响到党校教育培训的质量和效果、也会影响党校的形象。每五年一次颁布的全国干部教育培训规划对学员管理提出了明确的要求。本文就中国铁路南昌局集团有限公司党校在干部教育培训中的学员管理工作谈几点思考。一、南昌局集团公司党校学员管理工作的主要做法(一)始终坚持把党性教育贯穿到学员管理工作的全过程习近平总书记指出,党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石,党性教育是共产党人     

加强学员管理 提高培训效果

学员管理工作是党校教育的一个重要方面。党校学员管理工作应紧紧围绕造就高素质干部队伍这一战略任务，深入研究新形势下党校主体班培训工作遇到的新情况、新问题，不断总结和探索切实可行的工作思路和对策措施，进一步提高培训效果。     

改革教学方式方法推进主体班素质教育

探索、改革和创新党校教学方式方法，推进主体班素质教育，是不断提高教学整体水平的重要举措。几年来，我们通过借鉴、引进、改良、模仿、创新等途径对主体班的教学方式方法进行了积极的改革实践，在广大干部学员中产生了较大的影响，教学效果也在党校系统同行中受到关注和肯定。到目前为止已经和正在推行的方式方法有以下几种：（１）案例教学。这是MBA教学的特色。用于教学的案例，是运用语言形式或各种视听手段而描述的真实的特定管理情景。案例将“企业”带入课堂，让学员自己通过对案例的阅读与分析，以及在群体中的共同讨论，促使…