构建和谐社会条件下的武术价值探讨

武术攻防的时代价值的定位应以技击价值为核心,以健身、娱乐、教育为附属价值。在构建和谐社会的环境下,武术攻防核心时代价值主要通过军、警的专业防卫控制技能和普通公民的防身技能的形式来实现。     

普通高校武术选项课教学现状与对策

针对目前普通高校武术选项课的现状和存在的问题进行了分析，提出了改革教学内容和方法，重视武术攻防技击性教学，加强武术理论知识指导，不断优化武术师资队伍，构建武术选项课教学模式等改革建议，为高校武术选项课教学提供借鉴与参考。     

试析警察攻防技击体系及警察武术的构建

警察的攻防技击技能是警察教育的重要组成部分。一直以来，对警察攻防技击技术的研究都缺乏系统性，警察攻防技击技术的发展导向也没有和警察职业的具体需求相联系，其职业特性不强，过多的向竞技体育靠近。警察的攻防技击是一个特殊的领域，它与当前竞技武术、健身武术等类别的武术在职能、目的、技术导向、规则导向上有很多的不同，我们需要重新审视警察技击实践的发展，尤其是在当前反恐的国际环境和社会治安综合治理的背景下，对警察技击技术进行单独的、系统性的研究尤为重要。     

公安院校防卫与控制课程实战化教学体系建设探析

防卫与控制课程是公安院校公安类专业学生的必修课之一,旨在培养学生具备较强的防卫与控制技能,满足公安一线实战需求,符合公安工作实际。在课程教学中,应当努力实现实战化教学,建设完善的实战化教学体系,使学生具备较强的实战意识与实战能力。     

论公安院校防卫控制技能教学

防卫控制技能为公安民警在基层警务实战中发挥着重要的作用,防卫控制技能教学是公安教育事业中一项不可或缺的重要科目。而目前的公安院校防卫控制技能教学存在着教材滞后、教法老套,教师公安业务不足,育用反馈机制脱节等问题,需要我们共同思考、研究解决。     

基于执法规范化建设背景下的徒手防卫控制课教学改革探析

目前徒手防卫与控制课程存在的问题是:教学内容陈旧,不适应新形势下的执法情形;教学方法和手段单一,实战效果不理想;教学理念重竞技对抗,违背了执法规范化建设的初衷;缺乏专业师资力量,导致教学与实战脱节。改进建议:完善徒手防卫控制课教学体系;保证课时长度,丰富教学手段、方法;引育并举,打造专业化师资队伍。     

冷兵器暴恐事件中民众应急防卫能力研究北大核心

冷兵器暴恐事件具有犯罪主体的特定性、袭击对象的针对性、地点场所的选择性、犯罪手段的暴力性等特点。我国民众面对突发的冷兵器砍杀暴恐袭击,缺乏明显的防护意识和应急防卫技能。因此,加强民众在暴恐事件中的应急防卫能力体系建设,对减少危害后果和遏制暴恐犯罪具有重要的现实意义。应急防卫能力主要包括安全防范意识、灵敏反应能力、快速攻防能力、战术性反击能力等。加强民众的应急防卫能力建设,应做好宣传工作,普及民众的反暴恐知识,提高民众的防卫技能,研发应急防卫简易工具等。     

对轻微暴力妨碍警察执法行为的徒手防卫控制使用研究

当前以轻微暴力行为妨碍执法的现象比较普遍,呈现出多发性和复杂性等特点,对轻微暴力妨碍警察执法现象展开研究,分析现状及原因,归纳民警应对轻微暴力妨碍执法徒手防卫控制使用存在的问题,从制定《公安民警现场处置违法犯罪行为执法手册》活页书、民警武力使用法律法规培训、完善徒手防卫控制教学内容、改革创新徒手防卫控制教学训练模式等方面提出建议,为重塑警察执法权威,提高警察现场处置能力,促进警察徒手防卫控制教学训练提供有益参考。     

我国基层民警徒手防卫与控制训练现状与对策研究

徒手防卫与控制训练是警察院校公安专业和在职民警培训的必修科目，同时也是警务技能训练的重要组成部分。但基层民警大多数对徒手防卫与控制技能不是完全了解。民警自身的身体素质、单位领导的重视度都会影响民警徒手防卫与控制训练水平。通过转变对徒手防卫与控制训练影响因素的认识、加强警察的体能训练、加强实战案例分析来提高警察徒手防卫与控制训练水平。     

冷兵器暴恐事件中民众应急防卫能力研究

冷兵器暴恐事件具有犯罪主体的特定性、袭击对象的针对性、地点场所的选择性、犯罪手段的暴力性等特点。我国民众面对突发的冷兵器砍杀暴恐袭击,缺乏明显的防护意识和应急防卫技能。因此,加强民众在暴恐事件中的应急防卫能力体系建设,对减少危害后果和遏制暴恐犯罪具有重要的现实意义。应急防卫能力主要包括安全防范意识、灵敏反应能力、快速攻防能力、战术性反击能力等。加强民众的应急防卫能力建设,应做好宣传工作,普及民众的反暴恐知识,提高民众的防卫技能,研发应急防卫简易工具等。     

武术套路作品的著作权保护之刍议

武术运动在今日社会已被广泛传播与推广。而作为一套独立创编的武术套路,不论其动作内容是否丰富,结构是否合理,攻防意识是否准确、恰当,均能以一定的文字、照片(图型)形式或自身的演练固定下来,能使人直接看到、学到。可见,独立创编的武术套路,完全符合著作权客体的两个条件,故理应受到我国著作权法的保护。一、武术套路应在著作权法的保护下进行传播、推广。武术运动是体育项目之一,在我国具有悠久的历史,是宝贵的文化遗产。武术套路     

警察防卫控制训练理念新探

警察防卫控制训练长期以来主要是通过“教师讲解示范一学生模仿练习”的形式进行教学训练,注重整齐划一、严格的组织纪律,学生的个性发展被压抑,忽视了学生的学习方法的培养及学生生理、心理和认知水平的发展。在警察防卫控制训练中引入元认知理论、快乐体育理论、终身体育理论,来指导学生的训练,让学生懂得学,也懂得为什么要这样学,在辛苦的警察防卫控制训练中找到快乐,从而为树立终身进行防卫控制训练打下基础,提高公安队伍的战斗力。     

能力本位视域下《防卫与控制》课程的设置

当前,各警察院校《防卫与控制》课程教学存在定位不准、教学内容盲目照搬,理论教学过多、缺乏情景实战,教师防控实践经验不足等问题。作为培养警察职业能力的重要课程,《防卫与控制》课程的设置应以能力本位教育理念来拓展思路,以警察职业能力培养为导向,参照社会需求制定课程目标:一是课程内容要与时俱进,课程设置不能偏离课程目标;二是要建立专门的防控能力教—训练—考核体系。     

公安院校徒手防卫与控制专业课程研究

徒手防卫与控制是人民警察在执行警务活动中,依法使用踢、打、摔、拿、控等技术,有效实施防护、控制和制止暴力行为的基本强制手段内容。本文主要从徒手防卫与控制课程的特点、原则、基本要求和考核内容及标准等对公安院校防卫与控制专业课程进行研究。     

警务实战课中案例研讨与模拟实战教学训练的作用与实施研究——基于公安专业学员防卫与控制能力培养

防卫与控制能力是警务实战能力重要的组成部分,公安院校应加强对学员防卫与控制能力的培养.案例研讨与模拟实战作为一种开放式的现代实训方法,对学员防卫与控制能力培养具有很好的促进作用,公安院校在警务实战课中应着重开展案例研讨与模拟实战教学训练.以公安院校学员防卫与控制能力培养为目的,采用文献查阅、分析等研究方法,对案例研讨与模拟实战教学训练的作用及具体实施进行研究,旨在为公安院校培养学员防卫与控制能力服务.     

司法警察类院校开设警务技战术课程刍议

警察警务技战术教学与研究是现代警务教学与研究的重要内容之一。警务技战术课程应包括：体能训练、警察防卫与控制技术、射击、警务战术四个部分。提高监狱人民警察警务技战术能力,在司法警察类院校开设警务技战术课程十分必要。     

21世纪初美国外空攻防对抗准备论析——基于攻防理论的视角

从攻防理论视域来看,外空攻防对抗准备中进攻性外空系统而非防御性系统更容易诱发战争,应予禁止和销毁,对两者的区分有助于正确研判外空安全形势。21世纪初美国外空攻防对抗的全方位准备导致攻防对抗升级,使攻防对比向进攻占优的方向变化,外空军备竞赛一触即发,极不利于世界的和平与稳定。面对外空攻防对抗准备所引发的危险,国际社会愈来愈重视防止外空武器化和军备竞赛问题。根据攻防理论,通过军备控制来调整外空力量的属性和格局,转变攻防对比态势,促进防御占优,这样或许更能避免军备竞赛,减少战争的危险,促进外空和平开发利用。     

台湾当局军事战略演变之评析

国民党退台后的几十年间,台湾当局的军事战略经历了数次演变1949-1972年,奉行"厚植反共战力,伺机反攻大陆"的攻势战略;1972-1979年,调整为"以防为主,攻防兼备"的攻防并重战略;1979-2000年,转持"积极防御,独立固守"的守势防卫战略;2000年以后,又提出"有效吓阻,防卫固守"的攻势防御战略.随着岛内外制约台独因素的不断增强,台湾当局的军事战略必将遭到彻底失败.     

警察暴力行为辨析

在我国,警察暴力行为通常被称为"警察防卫",理论界对其主要存在正当防卫说、特殊防卫说和职权行为说三种观点。警察暴力与警察防卫在内涵和外延上是有所区分的,有必要重新定义警察防卫的概念。警察暴力行为可分为防卫型暴力行为、控制型暴力行为和制止型暴力行为。在不同情形下,警察暴力行为具有不同的性质:警察在自身权益遭到不法侵害时采取的暴力行为具有《刑法》中正当防卫的性质;警察依法以控制相对人为目的而实施的暴力行为具有职权行为的性质;警察在履行职责过程中依法制止违法犯罪行为而采取的暴力行为具有正当防卫与职权行为双重性质。     

“互联网+”背景下公安院校“防卫控制”网络共享课程的建设研究

"防卫控制"课程是公安院校重要的课程之一。防卫控制技能是人民警察在执法活动中有效制服犯罪、擒获犯罪嫌疑人,保护人民群众和自身安全的一项专门警务技能。公安院校应当以校园警体网络共享课程建设的经验为基础,加强"防卫控制"课程建设。