关于高职院校学分制教学管理的建设思考

目前,本科院校教学管理模式由学年制向学分制管理过度进行得比较早,积累了相当多的经验,也取得了一定的成果,形成了弹性学年制、有选修课的学年制、学年学分制、绩点学分制等不同形式和不同模式的学分制体系。由于我国正处于高等职业教育的转型期,高职院校在学分制教育改革中走得相对较慢,目前我国高职院校大部分还是在沿袭传统的学年制。从高职院校如何构建学分制教学体系这个问题出发,通过对政策制定、人员思想、人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、校园网建设等几个方面的研究,阐述了建立学分制的必要性、途径和方法。     

高校实施学分制的制约因素及对策研究

学分制作为目前高校一种全新的教育管理制度,推动了学生教育模式的创新,虽然我国绝大多数高校已实施学分制,但是面对传统学年制的教育理念的根深蒂固,高校真正实施学分制还存在诸多阻碍因素,要真正实现高校学分制的改革就要不断消除制约因素,探索适合中国国情的学分制改革模式,切实发挥学分制教育的优势。     

学分制与选课制下学分制选课问题分析

学分制是市场经济发展进程中顺应时代的产物，选课制是学分制最为核心的内容。各高校应顺应时代发展，做好学分制选课制的研究工作，深化教学改革，通过学分制选课制促进教学水平、管理水平，使学生具备是强市场竞争力，使学校的就业率有明显提高，使教与学双方形成双赢的局面。     

浅析学分制下的高校选课管理制度的探索

选课制是学分制的基础和核心内容,只有通过完善选课制,才能保证学分制的正常实施。探索了在当前温州大学实施网络选课制下普遍存在的一些问题,并积极探索研究针对培养计划和非培养计划内不同性质课程而采取的几种不同的选课模式,最后制定出针对当前选课制所存在问题的一些相关对策和策略,从而从真正意义上确保选课制和学分制的顺利实施和运行。     

关于建立党政领导干部理论学习学分制的探索

建立党政领导干部理论学习培训学分考核制度(以下简称干部理论学习学分制或学分制)，是近年采组织(人事)部门为规范管理在职干部的理论学习培训，增强大规模地培训干部工     

学分制下高校学生德育工作刍议

高校“学分制”的实施，给高校学生德育工作的发展带来了新的机遇和挑战。作为一名高校思想政治工作者，我们必须要及时转变观念，适应新形势的要求。积极研究新情况、探索新问题、开拓新途径，创建出与学分制相适应的学生德育工作体系，才能真正做好学生的德育工作。     

干部教育培训学分制考核管理工作的探索

《兰州市干部教育培训学分制考核管理办法（试行）》从2007年开始在参加主体班次的学员中试行，2008年起在全市党政机关及参照公务员管理的全体干部中全面推行。实行学分制考核管理制度，是兰州市委着眼实际，贯彻落实中央、省委“新一轮”大规模培训干部工作要求，建设马克思主义学习型政党，构建社会主义核心价值体系，     

学分制对高校教学管理模式的影响及对策

本文论述了高校实行学分制给今后教学管理和教务管理工作所带来的变化,并在吸取前人研究成果的基础上针对目前高校教学管理方面存在的问题,探讨了在高校实行学分制新的条件下,如何用学分制来完善高等教育教学管理.     

实施学分制后对班主任工作的几点思考

高职校实施学分制后,学生管理工作出现了一些新的情况.这要求我们班主任要从教育管理观念、制度、形式、工作内容、工作方法等方面加强学习.尽快适应新型的教学管理制度,从而进一步推进素质教育的实施.     

中等职业学校实施学分制过程中存在的问题及对策研究

中等职业学校推行学分制,是职业教育改革的一项重要举措。本文从推行学分制过程中可能遇到的问题这一角度出发,对选修课程设置、师资队伍建设、学生思想政治工作、区域推进学分制等问题及对策进行了探讨和分析。     

学分制选课模式下考试管理的探索

学分制是目前我国高校普遍实施的一种现代教学管理制度。学分制下高校考试管理是教学管理的重要环节,从机构与制度建设、考试质量评价体系建设及采用新的考试形式和方法等方面入手,以提高考试管理。     

浅议高职院校学分基准点与对接模块构成

高职高专院校在实施和完善学分制的基础上,发挥职教集团优势,建立与其他教育的对接。通过实行不同类型学习成果的认证、评估与转换系统逐步实现各类教育形式的纵向沟通、横向衔接,为构建"学分银行"做好基础模块建设工作。     

安徽省以学分制为基础考核干部

安徽省日前出台并实施《安徽省干部教育培训学分制考核管理办法（试行）》，在全国首次建立了以学分制考核为基础的干部教育培训激励约束机制，从制度层面提高了干部教育培训科学化水平。干部教育培训学分由基础学分、奖励学分和处罚学分三部分组成。学分制考核按个人申报、部门审核、组织评定、通报反馈、复议申诉、     

新时期学分制背景下高校教学的几点思考

学分制在我国高等院校实施已有近三十年的历史,在学分制下,课堂教学将面临极大的挑战,如何改变传统的教学机制,培养创新型人才,从学生心理探因,教师观念变革,课堂教学思考,等方面,试图探寻一些更适应现代教育发展的课堂教学新方式.     

学生思想政治工作进公寓

上海大学不断深化教育体制改革,在全国首先实行了“四制”,即短学期制、学分制、选课制和导师制。同时,大部分学生入住由物业公司管理的学生社区。这样,学生社区成为学生活动的主要场所,社区管理成为学校对学生进行思想政治教育的重要阵地。为提高学生的综合素质,达到文理融会贯通,社区在安排学生住宿时,规定同寝室文理科交叉住宿,出现了“同室不同系,同系不同室”和“同班不同学,同学不同班” 的局面。对     

基于学分制的高职适应性教学改革研究

学分制管理模式是高等教育适应"大众化、国际化"趋势的必然选择,也是高职院校内涵发展、主动适合经济社会的新型教育管理模式。本文针对学分制实施过程中基础课程教学的不适应性,创新性地提出基础课程适应性教学改革实施策略。     

欧美国家高校学生管理模式分析及借鉴

以美国为代表的欧美高校学生管理模式,经历了“替代父母制”、“学生人事工作”、“学生服务”和“学生发展”四个阶段,形成了以“个人本位”作为价值取向,重视学生个体发展,强调“满足和服务于不同天赋、不同需要、不同目的、不同个性的全体同学”的学生工作模式,在教学中实行完全意义的“学分制”,在学生工作中突出“服务”,在管理上实行“开放式”,对我国加强学生管理工作很有借鉴意义。     

基于学分制的书院模式下辅导员工作的探索与创新

学分制的推行是高等教育发展的必然趋势。探讨了学分制改革下辅导员工作所面临的挑战,并结合工作经验系统地阐述辅导员应该通过提升自身素质,改进工作方式,结合书院管理模式,借助各种平台拉近师生关系,有效地发挥辅导员的作用。     

试论学分制下高校学生“三自”体系的构建

高校实行完全学分制后,使高校的整个教育管理工作面临着新的挑战,为适应学分制条件下学生教育管理的需要,高校必须注重构建学生"自我教育、自我管理、自我服务"的"三自"体系。本文就从"三自"体系构建的必要性、可行性以及"三自"体系构建的具体措施进行阐述。     

大学生社区文化建设

随着高校办学规模的扩大，学生公寓区逐年增多而且比较分散；实行完全学分制后，大学生的学习活动打破了原来意义上的班级界限，班级教育管理模式逐渐淡化；现代信息技术的高速发展，大学生与社会的交往渠道日益拓宽。由此带来学生管理的许多新问题，如学生的班级观念、团队意识、集体荣誉感的淡化，以及因各种问题引发的违纪现象时有发生等，使学生公寓的教育管理工作日显重要。