顾城在激流岛的岁月

关于著名诗人顾城和妻子谢烨的不幸,人们在震惊和痛惜之余总是有些不解:为什么会这样呢?顾城在悲剧发生前     

打准安全事故的“七寸”

<正> 据8月18日媒体报道,国家安监总局通报称,黑龙江伊春烟花爆炸事故初步认定为企业非法生产。又是非法生产!为什么非法生产总是层出不穷?还有多少企业仍在非法生产?还会有多少矿难、爆炸等悲剧在酝酿?而谁该对这一切负责呢?     

努力学习 担当重任

开展“三讲”教育一个多月来 ,笔者通过认真地和比较全面、系统地学习“三讲”教育规定的必读篇目和精读篇目 ,并联系实际进行深入思考 ,特别是对一些领导干部在改革开放以来 ,为什么会产生理想信念动摇 ?为什么在大是大非问题上辨别不清 ?为什么在政治上敏感性不强 ?为什么改革创新精神缺乏 ?为什么世界观、人生观、价值观定位不准等问题进行深入思考 ,感到最根本的原因就是忙于日常事务 ,放松了学习特别是理论学习。笔者通过这段时间的学习和思考 ,深感对一个领导干部来说 ,只有努力学习 ,不断提高自己的素质 ,才能担当起肩负的历史重任。…     

对大学生实施有效心理健康教育的思考——基于心理健康教育和思想政治教育关系的分析

目前高校大学生思想政治教育中普遍忽视心理健康教育。基于对大学生心理健康教育内涵和功能、二者的关系、心理健康教育的作用等方面的分析,探讨当前大学生心理健康教育问题并提出心理健康教育的有效途径;开设心理健康课;建立心理咨询室;在各科教学中渗透心理健康教育;建立大学生心理档案;培养大学生自我教育能力。     

“三全育人”理念下大学生心理健康教育模式探索

正大学生心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要内容,要落实立德树人根本任务,促进学生全面健康成长,要在"三全育人"理念下,不断探索大学生心理健康教育新模式。一、坚持全员育人,搭建心理健康教育育人体系大学生心理健康教育的特殊性决定了我们应该发挥学生、教师、学校等育人体系的作用,协同处理心理健康工作。发挥学生朋辈教育功能,打造心理健康三支学生工作队伍,充分调动大学生的积极性和主动性,引导他们自我教育、     

论现行教育模式的完善与杰出人才的培养

著名科学家钱学森曾提出一个严肃的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?社会各界的有识之士也一直在积极地探索这一课题。分析在现行人才培养模式下为什么培养不出杰出人才的原因,提出了应试教育与素质教育相结合、全才教育与专才教育相结合的改进措施。     

青年的自我教育

为什么青年的逆反心理强增?为什么青年思想上的“抗药性”增生?探究其根源,一个重要原因是教育方法有问题。我们的教育方法强调灌输的成分太多,这种方式的根本缺陷在于忽视了青年是一个特殊的社会——政治实体,是教育和社会化过程的对象和主体,忽视了一切外界的教育影响,最终要通过唤起内在的自我教育来实现。真正的教育是自我教育教育按作用于教育对象的形式,可划分为两类,自我教育和社会(外界)教育。社会教育是指外界对社会成员个     

对高校体育渗透大学生心理健康教育的思考

在国家明确提出学校教育工作要以"健康第一"为指导思想要求下,作为健康内容之一的心理健康,特别是大学生的心理健康教育问题越来越显得十分重要。文章主要是从心理健康的涵义、标准和体育锻炼对心理健康的功能来分析,从理论上提出了高校体育渗透大学生心理健康教育的原则、内容和方法,从而为实践操作提供一定的理论支持。     

心理弹性研究对初中生心理健康教育的启示

近年来,国内外学者在心理弹性的概念界定、心理弹性的作用机制揭示、心理弹性模型构建、心理弹性的实证、干预研究等方面取得了丰硕成果。初中生心理健康教育创新的工作思路如下:心理健康教育要抓住关键期;心理健康教育要有新目标;心理健康教育要有新形式;心理健康教育要有新力量;心理健康教育要有新重点。     

积极心理学视野下军校心理健康教育初探

当代的军校迎来的基本都是"90后"年轻一代的学生,面对着新生代的力量,在调查中发现,旧的心理健康教育的效果也在慢慢消退、减弱,然而学生对于心理健康教育的需求却在加大。因此,将积极心理学融入当代军校心理健康教育就成为了本文研究的中心,将从军校心理健康教育状况的现状谈起,阐述积极心理学与军校心理健康教育融合的路径和策略。     

正确引导当代大学生树立健康的心理

由于当代经济的飞速发展,致使新旧观念不断碰撞和交融,在人生观、价值观、世界观、思维模式和行为方式等方面对高校大学生形成了猛烈的冲击。因此,在对大学生教育过程中,加强和改进大学生三观教育的工作,不仅要在理想信念、思想道德、行为培养层面,还要在心理健康等各个层面全面展开,使大学生思想政治教育与心理健康教育相辅相成、互相促进。要牢牢把握大学生思想政治教育与心理健康教育的规律,深入了解当代大学生的思想动向和心理特点,将大学生的心理健康教育与思想政治教育有机统一起来。     

体验式心理健康教育的开展现状及改进策略——以广东省某独立学院为例

心理健康活动是促进学生心理和人格健康发展的重要教育活动,它是一种行之有效的现代教育活动内容,反映了当代进步的教育潮流。为了解高校学生对体验式心理健康教育活动的参与情况,深入了解该校开展心理健康教育的实际效果,项目成员于2014年间对广东外语外贸大学南国商学院在校571名大学生,采用自编式问卷进行调查。调查结果显示:该校心理健康工作整体开展状况较为良好,但仍然存在一些心理健康教育的共性问题,该校学生对体验式心理健康教育的理解不足够,心理健康教育课程普及面不足等。因此,笔者提出增强网络平台互动、增设体验式活动后交流会、提升体验式心理课程地位等,有利于改进心理健康教育活动的策略。     

幼儿园心理健康教育的策略研究

近年来心理健康教育成为教育领域的热点,关于幼儿园心理健康教育的研究层出不穷。通过文献综述法对国内2007—2012年发表的有关幼儿园心理健康教育的研究论文进行梳理,阐述我国幼儿在行为习惯、情绪、社会交往三个方面常见的心理问题,针对这三方面的内容,从环境、课程、教师等五个领域提出了幼儿园心理健康教育的实施策略,并在此基础上提出了对幼儿园心理健康教育的趋势预测和思考:一方面进行实证的研究,找出科学、专业的方法,另一方面再根据研究归纳细致的操作程序,使得幼儿园老师能够进行运用,为幼儿的心理健康教育搭建更广阔的平台。     

班级心理委员“双阶段模式”的探索与建议

目前学界将较多的关注投向了高校中的班级心理委员模式探索而忽略了中小学生的心理健康需求和设立心理委员制度的重要性,导致心理健康教育的脱节,为了保证心理健康教育的连续性和系统性,需要将小学、中学和大学的心理健康教育进行科学有效地衔接。班级心理委员设置工作的"双阶段模式",强调依据从小学到大学不同层次学生的实际需求、能力特点出发,分不同阶段在学校中设置工作侧重点不同的心理委员,对学校心理健康教育工作具有重要意义。     

论大学生心理健康教育与高校思想政治教育的有机结合

大学生心理健康教育是高校思想政治教育的基础和核心要素,二者在教育内容和育人目标上具有高度的一致性。若二者能在育人实践中有机结合,将大力促进二者的共同发展和显著提高高校育人的科学性、实效性。首先概括了我国大学生心理健康教育取得的成就和存在的主要问题,分析了大学生心理健康教育与高校思想政治教育有机结合的必要性和可行性,最后提出了二者有机结合的途径与对策。     

社会工作介入研究生心理健康教育的优势分析

随着当前社会转型和价值观的日益多元化,研究生的心理健康问题较为突出,引起了社会的普遍关注,对研究生进行心理健康教育已经成为高校应该重视的任务。本文通过对社会工作介入研究生心理健康教育的必要性和可行性展开论述,加强研究生心理健康教育是不容忽视的。社会工作的理念、目标和工作方法与研究生心理健康教育相融合,共同促进研究生全面健康发展。     

论以幸福教育为基本指向的积极心理健康教育途径建设

传统心理健康教育要成为幸福教育的重要渠道,必须以积极心理学为统领,按照幸福教育的指向建成积极心理健康教育途径。通过以幸福教育为基本指向的积极心理健康教育课程建设、积极心理咨询建设、积极心理健康教育的社会实践建设,可使其成为幸福教育和心理健康教育的有效途径。     

大学生心理健康研究综述

为了提高大学生心理健康水平，推进大学生心理健康教育，本文通过文献资料法、调查访问法对大学生心理健康概念、心理健康研究的现状、心理健康问题的表现及成因以及对当前大学生心理健康研究的局限性进行了进一步的分析，提出了加强大学生心理健康教育的重要性和紧迫性。     

关于发挥党的政治优势的思考

什么是我们党的政治优势党的十三届三中全会提出了发挥党的政治优势问题,十三届四中全会以来,党中央再三强调了这个问题,六中全会专门做出了决议。应该说、两年多来、在加强党的建设、加强思想政治工作、加强社会主义精神文明建设等方面,取得了一定的成绩。但是,我们也必须实事求是地看到,政治优势发挥得仍不够有力,效果不够理想。为什么群众对各种政治教育与鼓动存在着各种逆反心理和麻木情绪?为什么职工积极性普遍不高,劳动热情不高?为什么干群关系紧张,心理差距甚大,做思想政治工作这么难?其中霞要的原因,就在于人民群众心情不顺,理论与实践反     

高校心理健康教育课程教学改革探析

大学生心理健康教育在培养大学生心理素质方面担负着重要的责任。心理健康教育课堂教学作为高校心理健康教育的主要途径,对大学生心理素质的提升起着举足轻重的作用。从高校目前心理健康教育课程的现状出发,探讨高校心理健康教育课程教学改革的方法和手段。