“中国模式”之我见

"中国模式"不同于资本主义发展模式,也不同于传统社会主义发展模式,而是一种在经济全球化时代还处在发展过程中的中国特色社会主义发展模式。它从经济层面建构了一种崭新而高效的社会主义基本经济制度,从政治层面建构了一种全新而有效的社会主义基本政治制度,从文化层面则建构了一种开放包容、富有活力的社会主义思想文化体系。理论先行、上下联动、刚柔相济、增量改革是这一模式的基本特征。     

社会主义建设道路选择与中国特色社会主义

社会主义建设理论与实践的探索过程,就是一个社会主义建设道路的不断选择过程.中国特色社会主义是社会主义建设道路选择的逻辑结果,它既是对世界上既有的社会主义建设道路与发展模式进行反复比较之后的一种自觉选择,也是对中国自身现代化建设长期探索历程中各种建设方案与建设道路反复比较之后的一种自觉选择.我们要适应国内外形势新变化,坚持改革创新,不断完善适合我国国情的中国特色社会主义的发展道路和发展模式.     

中国特色社会主义与苏联模式社会主义辨析

中国特色社会主义是中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合进行社会主义建设的道路、形式和方法,是马克思主义的科学社会主义的中国化。苏联模式社会主义,也被称为"斯大林模式"社会主义,指苏联建设社会主义的道路、形式和方法。对中国特色社会主义与苏联模式社会主义进行辩证分析,具有重要的理论与现实意义。同时,我们要以历史唯物主义的态度科学评价苏联模式社会主义,不能因为其最终走向败亡而全盘否定苏联模式社会主义,更不能因此而对科学社会主义的前途产生悲观。     

增量式发展：中国特色社会主义发展模式

一、增量与中国特色社会主义的增量式发展 （一）所谓增量 所渭增量，即是事物在保持其性质的前提下、在适度的范围内，其量向积极方面的发展变化。     

中国发展模式与社会主义未来

中国发展模式是在中国在探索社会主义发展进程中形成的一种崭新的社会主义实践模式。中国发展模式给世界社会主义运动注入了新的生机和活力,带来了新的希望。社会主义本身具有极强的生命力,但是必须要符合本国的基本国情。中国发展模式正是循着这样的道路不断应对新挑战和新要求,不断进行理论创新,开创了一条新的科学发展道路,为社会主义的未来发展开辟了一种可供借鉴的实践模式。     

中国特色社会主义在战后世界社会主义改革中的地位和作用

第二次世界大战后世界社会主义运动迅速发展,出现了两次大规模的社会主义改革浪潮。在1949年到1968年的第一次改革浪潮中,中国出现了以"八大"为代表的改革探索;在1978年至今的改革浪潮中,中国特色社会主义则起到了至关重要的作用,中国既是这次改革浪潮的开创者,又是这次大浪潮的坚守者和引领者。中国特色社会主义为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。     

“中国模式”的内涵和需要解决的问题

高建在2011年第3期《政治学研究》撰文认为，“中国模式”就是中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下的社会主义市场经济道路，它有机地结合了中国共产党的领导、社会主义制度的优越性和市场对资源配置的有效性．在世界发展史上是没有先例的．开拓了人类社会发展的新道路。一是党的领导是“中国模式”的根本保证；二是社会主义制度是“中国模式”的核心：三是社会主义市场经济是“中国模式”的基本手段，是区别于西方模式和其他社会主义模式的基本要素。     

"中国模式"与"中国特色社会主义"的比较研究

“中国模式”与“中国特色社会主义”既相互关联,又有明显的区别。两者的形成过程和阶段相似,主要经验相似,面临的挑战相似,都源于中国社会主义现代化建设的伟大实践。但二者也存在着明显的差异,其基本含义不同、参照系不同、对世界产生影响的角度不同。所以,在今后的研究中,我们应该始终坚持社会主义的核心价值,同时加强两大研究范式之间的交流,共同推动中国社会主义事业的发展,丰富人类社会的现代化建设道路的多元探索。     

当前关于“中国模式”的研究述评

自2004年,美国学者乔舒亚·雷默提出"北京共识"以来,"中国模式"一词也经常诉诸报刊,"中国模式"已成为理论界的热点问题.但是对于"中国模式"的内涵和具体内容等问题,理论界并未达成一致.鉴于目前的研究现状,笔者对于目前"中国模式"的研究进行了简单的梳理.     

如何解开世界之谜——也谈中国是何种国家

“中国是何种国家？”已成为一个世界之谜，很多人为此展开了激烈争论。回答这个问题，关键在于坚持科学的思想方法，正确把握事物的名实关系；正确把握事物的分类方法；正确把握事物的检验标准。只要真正解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，“中国是何种国家”的答案是非常清楚的。     

中国特色社会主义民主的"多维自信"

当今世界民主化进程中,很多选择走西方式民主化道路的发展中国家,普遍陷入民主化困境中而不能自拔,在西方式民主话语日渐式微的同时,植根于中国大地上的中国特色社会主义民主的实践与理论却取得了重大成功。树立中国民主的"多维自信",建构中国民主理论的话语体系,是在国际竞争中掌握意识形态话语权的需要,也为人类社会民主化进程提供了宝贵经验。     

如何概括中国发展经验——基于中国模式与中国特色社会主义道路的比较分析

中国的社会主义实践能够为世界提供什么样的发展经验?雷默提出的中国模式,包括不搞全面的企业私有化等9项内容。但雷默概括中国模式,一个重要考量是如何处理与(什么样的)中国的关系,其中隐含了利用中国模式弱点操纵中国的战略企图。与中国模式相比,中国特色社会主义道路的概括对"中国发展经验是什么"的回答最准确,对苏联模式和华盛顿共识的回应更有力。     

中国模式内涵探析

随着中国经济的快速发展,世界对中国的研究越来越深入,关于北京共识、中国模式的话题为国际主流学术界所高度关注.什么是中国模式?是马克思主义中国化的模式,既不是新自由主义中国化的模式,也不是儒家社会主义模式;它是社会主义的模式,既不是什么权贵资本主义模式,也不是什么民主社会主义模式;是发展中大国的模式,既不是西方发达国家的发展模式,也不是不发达的小国的发展模式.中国模式在道路上体现为中国特色社会主义道路,在制度上体现为中国基本的社会主义经济政治制度,在形象上体现为日益成熟定型的"六型中国",在思想上体现为推进以马克思主义为指导的社会主义核心价值体系建设,在机遇与风险上体现为中国式机遇与风险并存.     

从中国模式的视角审视国际社会主义运动发展

中国模式是在改革开放30多年历史进程中逐渐形成的,是一条有中国特色的社会主义现代化道路,是对全人类迈向现代化的独特贡献。中国道路是中国模式的客观根据,中国模式是对中国特色社会主义现代化道路的主观认知;中国经验是中国模式的主观基础,中国模式是对中国经验的系统概括。从中国模式角度审视国际社会主义运动,是一个具有现实意义的重大课题。     

中国道路与苏联模式:社会主义性质之辨析

"一大二公"的苏联模式曾被当作唯一的社会主义发展模式移植到包括中国在内的其他社会主义国家中,随着时代的发展,其弊端的显现已被历史证明。改革开放以来,中国的发展道路摆脱了苏联模式的束缚,创造了举世瞩目的成就。实践表明:判定社会主义性质的标准是人的全面发展的实现程度,而不是公有制所占国民经济比例的多少。只有回归促进人的全面发展的本质才能真正体现社会主义的优越性,才能进一步彰显社会主义性质。     

如何认识“中国特色社会主义”——重温邓小平论述引发的几点思考

邓小平是"有中国特色社会主义"概念的发明人,对此做了很多具体论述。但是,他没给"中国特色社会主义"下明确定义,相反还强调,过去我们对"什么是社会主义"这个问题的认识不是完全的清醒。"中国特色社会主义"建设既不能照抄经典,也不能照搬别国模式,需要当代中国人在实践中探索解决。现今,重温邓小平论述的启发是:只有在中国特色社会主义与马克思恩格斯设想的社会主义、苏联模式社会主义、资本主义以及与民主社会主义等各种关系中,充分认识其异同,才能对"中国特色社会主义"给出比较恰当合理的定位,从而引导中国持续、快速、协调、健康地发展。     

曲径探新路低谷起高歌——世界社会主义理论与实践的第三个五十年

本文阐述和详析了战后50年世界社会主义运动、特别是苏东剧变、中国改革开放的历史经验、教训和运动的发展趋势,认为这是社会主义理论、思潮、流派百态纷呈的50年,是运动在探索和改革中向深度拓进的50年,是社会主义者进一步自觉地把遵循社会发展规律同坚持社会主义价值观结合起来,走在人类文明发展大道上的50年.现在,世界社会主义已经站在新的历史起点上,进入了新的发展阶段.     

深刻剖析“中国道路与发展模式”——“全球化视野下的中国道路与发展模式”学术研讨会综述

日前,由中共上海市委党校科社教研部主办的"全球化视野下的中国道路与发展模式"学术研讨会在上海市委党校召开。来自中央党校的王怀超教授、清华大学的肖贵清教授、山东省社会科学界联合会的包心鉴教授、上海社科院的胡键研     

论中东欧转型国家学者眼中的“中国模式”

波兰和匈牙利学者主要从经济与政治两个维度对中国模式展开研究,一方面他们肯定中国经济取得的成就,另一方面不论他们对中国式民主是否赞成,但普遍认为中国的民主模式适合中国国情。同时,他们认为不平等是中国模式进一步发展亟待解决的问题。而面对中国的崛起,他们倾向于主张加强与中国的合作以促进他们自身的发展。     

深入探讨中国特色社会主义基本问题的学术盛会——“社会主义理论前沿问题高层论坛·2011”述评

2011年10月28日至29日,中共中央党校科学社会主义教研部和中共上海市委党校在海兴大厦联合主办了"社会主义理论前沿问题高层论坛·2011"。本届论坛的主题是中国特色社会主义基本问题。来自中央党校、中央文献研究室、中央社会主义学院、国家行政学院、北京大学、清华大学、复旦大学、华东师范大学、华东理工大学、社会