党校青年教师成长探索

近年来，随着各级党校不断提高理论研究水平，积极实，施“人才强校”发展战略，一批具备较高理论素养和扎实科研水平的高校青年博士加入党校的教师队伍中来，开始为党校的事业发展贡献自身的学识和力量。青年博士初入党校需要面对自我身份转换与角色重新定位的困惑与挑战，能否在党校中成长为优秀的教研能手也需要综合多方面的环境因素来予以考量。     

在党校干部培训中实行导师带培制

近年来,全国各地、各级党校的教学改革进行的如火如荼,成果丰富、成效显著,这一点党内基本上已经形成共识,来党校受训的各级领导干部也深有感触.为趁热打铁进一步深化党校教学与学员管理改革,着力提升党校干部培训质量,这里借鉴在硕士、博士研究生培养中实行导师制的做法和经验,建议在各级党校长期干部培训班次中实行导师带培制,先行在局部试点,积累经验,时机成熟之后再全面铺开.     

紧紧围绕党的中心工作开展党校科研工作

正科研是党校发展的生命线,科研水平是衡量党校办学水平的一个极为重要的标准,搞好科研工作直接关系党校教学水平的提高,关系党校理论队伍的成长,关系党校理论阵地作用的发挥。滨海新区党校一直把科研工作作为学校工作的重中之重,树立"打造一流科研争创一流党校"的目标,努力建设有滨海新区特色的社科研究领地和新型智库。1.强化咨政导向,发挥咨政作用。滨海新区党校坚持以"应用性决策咨询"研究为主攻方向不动摇,     

提高区县党校科学办校水平

多年来,各级党校围绕"办什么样的党校,怎样办好党校"这个基本问题,进行了积极的探索,取得了新的进步.习近平同志2012年7月17日在全国党校校长会议上提出:"各级党校要结合自身实际,善于运用党校工作的成功经验,真正做到科学办校,全面开创党校事业发展新局面."与这一要求相比,区县党校还存在着相当大的差距.笔者认为,要不断提高区县党校科学办校水平,必须高度重视和切实解决好以下几个重要问题.     

在党校干部培训中实行导师带培制

正近年来,全国各地、各级党校的教学改革进行的如火如荼,成果丰富、成效显著,这一点党内基本上已经形成共识,来党校受训的各级领导干部也深有感触。为趁热打铁进一步深化党校教学与学员管理改革,着力提升党校干部培训质量,这里借鉴在硕士、博士研究生培养中实行导师制的做法和经验,建议在各级党校长期干部培训班次中实行导师带培制,先行在局部试点,积累经验,时机成熟之后再全面铺开。     

党校研究式教学中学员积极性的调动与激发

<正>研究式教学作为一种新的教学理念和教学组织形式,具有研究性、主体性、开放性和互动性等特点,在党校教学工作中作用突出。党校研究式教学以研究问题为中心,通过教师研究型的"教"和学员研究型的"学",能够有效调动与激发学员参与研究的主动性和积极性,达到党校教学的既定目标。实践证明,在党校研究式教学中要充分调动学员的积极性需要采取多方面的措施。1.树立以人为本的理念,加强对学员需求的分     

强化“熔炉”作用 打造道外区委党校党性教育基地

《中国共产党党校工作条例》中明确规定了党校"三阵地一个熔炉"的地位和作用,党性教育是党校的必修课,党性教育要贯穿于党校教学全过程。为适应形势发展需要,学校对如何开展党性教育、如何达到党性教育目的等问题,在教学内容、教学形式、教学方法、教学效果等方面进行了积极探索,建立符合道外区党员干部党性教育需要的党性教育基地。     

培育党的事业接班人要从青年学生抓起

天津市第100中学自1990年以来，在校党支部的正确领导下。始终把青年党校作为对青年学生进行政治方向教育和思想道德教育的主要阵地。青年党校的师生主动服从和服务于培养造就党的事业接班人的工作大局，服务于学生健康成长成才的自身发展需要，取得了可喜的成绩。走出了一条成功的探索之路。     

对郴州市部分县级党校培训工作的调查与思考

党校在大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质中担负着重要责任。然而县级党校在发展过程中面临不少问题,这就需要增强办好党校的责任感和使命感,结合实际创新路,优化办学资源,切实提高干部培训水平。     

“党校姓党”是党校文化之魂

正《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》指出:"加强和改进党校工作是促进党校事业健康发展的紧迫课题。"完成这一课题需要我们紧紧围绕怎样建设党校展开,探索打造"党校姓党"灵魂下的党校文化则是新形势下加强和改进党校工作的重要一环,首先在于全面正确理解"党校姓党"的内涵;其次在于充分论证"‘党校姓党'是党校文化之魂"这一论断;最后在于全面建设"党校姓党"灵     

十年理论工作估价和当前需重视解决的问题——陕西省一些老、中、青理论工作者的看法和意见

中共陕西省委宣传部、中共陕西省委党校在纪念十一届三中全会十周年的活动中,曾连续邀集一部分老年、中年,青年理论工作者进行座谈,就十年来理论工作的成就,当前现状和需要重视研究解决的问题进行了讨论,提出了一些看法和建设性的意见。     

纪念改革开放30周年理论研讨会暨上海党校系统校长会

上海党校系统"纪念改革开放30周年理论研讨会暨党校校长会"8月26日在中共上海市委党校召开。会议回顾了改革开放30年来上海党校的发展轨迹,总结了上海党校30年来的办学经验,探讨     

深化认识 把握着力点 落实责任 推动党校事业又好又快发展

做好新形势下的党校工作,是建设学习型政党的新要求和迫切需要,是深入学习实践科学发展观、推进"三个发展"的新要求和迫切需要,是建设高素质党员干部队伍的新要求和迫切需要,是提高党的建设科学化水平的新要求和迫切需要。开创党校工作新局面,应以提高科学化水平为着力点,为此,要通过更好地坚持正确办学方向提高党校工作科学化水平,要通过更好地开展重大理论和实践问题的研究阐发提高党校工作科学化水平,要通过更好地发挥党性锻炼熔炉作用提高党校工作科学化水平,要通过更好地深化教学改革提高党校工作科学化水平,要通过营造良好的学风校风提高党校工作科学化水平。办好党校是党委的政治责任,落实这一责任就必须注重:有位置,带头讲,建班子,抓人才,多投入,交任务。     

提高党校党课教学实效性

党校的教学活动不同于一般学校的教学活动,旱在革命时期,时任中共中央党校校长的毛泽东同志就曾说过:“我们办党校,就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步,使我们党更加统一.”从这段话中,我们不难看出党校教学的真正目的所在——通过党课学习的方式提高广大党员干部的政治水平和理论水平,把大家的思想和行动统一到党的路线方针政策上来,以更好地维护党的统一.要实现这样的党校办学初衷和目的,我们就必须充分发挥党课教学在其中的独特作用,以切实有效的党课教学活动来促进党校主阵地、主渠道重要作用的发挥和党校办学目标的顺利实现.     

对党校教学改革的几个新思考

一、随着全方位改革的深化,党校与其他各行各业一样,也面临着一个生存与发展的问题.有人不同意这样的提法,认为只要共产党执政,党校总是有事干,党校教工总会有饭吃.这是一种缺乏忧患感的表现,也是缺乏上进心、事业心的反映.事实上,如果党校工作不改革,仍在原地徘徊,那以后谁还愿意到党校来学习.即使被迫来了,也因无所收获而埋怨我们一辈子.我们应在竞争中求发展,在改革中求提高,这才是我们党校的唯一出路.二、教学是党校工作的重头戏,是党校工作的主体,要抓党校改革首先得从教学抓起.当前党校教学改革已经涉及到以下几个问题:     

深刻把握“党校姓党”的时代内涵和实现路径

深刻理解和把握"党校姓党"的时代内涵和实现路径,需要把党校事业作为党的整个事业的重要组成部分,把党校工作放到全党全国工作的大局和党的建设的全局中,紧紧围绕党的性质、宗旨和使命,拓展"党校姓党"的世界眼光,多重考量执政党思维,处理好学术与政治的关系,加强"两个规律"研究,注重党的理论创新,更好地把"党校姓党"作为党校政治归属、政治坐标、政治认同的灵魂所在、生命所在、优势所在、力量所在。     

着力破解农村发展党员难题——吕梁市离石区委的有益探索

为破解农村发展党员难问题,山西省吕梁市离石区委创新发展党员模式,在区党校开办优秀农村青年培训班.主要做法是:坚持公开民主原则,严把学员入口关;实行培训班党支部、乡镇党委和村党支部三级联动"双重培养、双重管理、双重考核",把优秀农村青年培养成合格党员.此攀优化了农村党员队伍结构,激发了农村青年入党的热情,为社会主义新农村建设注入了新的活力.     

依法治国背景下的党校法治教育

缪愫生的"依法治国背景下的党校法治教育"一文指出,党校法治教育历来是党校教学中的重要组成部分。经过多年的法治教育和实践,领导干部已经具备一定的法律素养。必须为提升党校干部法治教育水平做出努力,特别是在提高干部法治思维与法治方式能力方面体现实效。     

中国改革开放与越南革新开放国际研讨会发言

编者按: 2003年 10月下旬,越南胡志明国家政治学院岘港分院代表团应邀来中共陕西省委党校考察访问.其间,双方共同举办了"中国改革开放与越南革新开放国际研讨会".岘港分院副院长阮洪山博士等介绍了越南革新开放的成就及重要经验,陕西省委党校副校长李向国等介绍了中国共产党的改革开放观和中国经济、政治体制改革的成就及走向.两国学者的研讨交流,使与会同志受益匪浅.现将研讨会上的发言全文刊登,以飨读者.     

谈谈党校教师的职业道德问题

党校是党培养和训练各级党政领导干部的学校,党校教育的成功与否,将对培养和造就适应社会主义现代化建设所需要的各级领导骨干,乃至执政党的建设产生深远影响。历史已经证明,根据党的事业发展的需要,通过办党校来培养和训练干