领导者要善于和解

成熟的领导干部应当更稳健，善于与方方面面和解，但这种“和解”，不是不要原则，不要批评，不要指责的“好好先生”，而是善于抓大放小、求同存异、化干戈为玉帛的一种能力和智慧，最终达到和谐团结的目的。为此领导干部要善于做到以下几种“和解”：     

请为“先进”减负

请为“先进”减负谢菁看了这个题目，肯定有人要问：“只听说农民负担重，学生负担重，要为农民减负，为学生减负，难道‘先进’人物也有负担，也要减负吗？”我的回答是：不仅有，而且还很重。事实上，先进人物的负担不仅有来自经济方面的、工作方面的，更有精神方面的，...     

“减负”是为了“增效”

有些人，特别是家长，对学校“减负”总悬着心：学习质量能保证吗？湖北省华师一附中近四年的实践证明，这悬着的。心可以放下了。 这个学校从１９９６年就开始“减负”了：不搞分数排名表，学生精神压力小了；压缩课堂活动，让学生有更多的时间参加各种文体活动和社会活动；学生学得比过去轻松了。成绩如何呢？升入各类重点大学的毕业生超过８０％，其中５０％进入全国一流名牌大学；有的学生在实验室取得的成果还获得了“省级发明创造奖”。他们“减负”达到了“增效”学生关。心时事和社会的多了，增加了德育之效；不仅学懂了知识，还会…     

丢“面子”与长“面子”

民主生活会上，一位同志针对领导的错误给予了尖锐的批评。会后这位领导不是认真反省思过，而是恼羞成怒：“这小子当着上级领导和这么多人的面揭我的短，丢我的‘面子’，以后也别怪我对他不讲情面”。类似这种要“面子”不要真理，要“面子”不要原则的现象，在我们身边并不少见。何谓“面子”？“面子”即脸面、情面也、不愿丢“面子”，这本人之常情，无可厚非。可问题是应该怎样理解和看待“面子”。有了过错，是勇于认错，改过自新，还是文过饰非，死不认错？这不仅是怎样对待“面子”的问题，也是衡量一个人道德素质高低和党性原则强…     

教师是素质教育的关键

李烈，北京第二实验小学校长，特级教师，全国劳动模范：　　“减负”无疑是正确的，问题在于如何减。　　素质教育的涵义比单纯传授知识要大得多。过去提“勇者”存，后来是“智者”存，现在我认为是“适者”存。无论你如何“望子成龙”、“望女成凤”，都必须适应变化着的现实。　　“减负”就是素质教育的切入点。不仅仅教育是系统工程，“减负”本身也是系统工程。教育能否担负起民族振兴的伟大使命，学校能否接着出无愧于时代的高素质人才──“爱学生”师德的核心 热爱学生是教师的职责。“爱”是教育的最重要的内涵，没有爱就没有教…     

加压式减负:基层减负难的一个解释性框架

基层减负是加强基层治理现代化建设的重要议题。对珠三角A镇的实地调研显示:基层减负取得了一定的成效,但基层工作人员的减负获得感仍然不强,工作压力有增无减,加班加点仍是常态,无效劳动时间越来越长。“加压式减负”的解释框架有助于理解基层负担“越减越负”的悖论:基层减负难,难在做形式主义减法的同时不断地做实质性职责扩张的加法,加压环境的刚性存在使基层处于一种任务超载而资源匮乏的境地,进而造成基层形式主义应对方式的蔓延。基层减负,不是要减少基层政府的工作量,而是要厘清政府与市场、政府与社会的边界,优化纵向政府间权责资源配置,完善基层工作激励约束机制,真正使基层更好地把工作重心落到为公众服务上来。     

“打黑”打出麻烦？

重庆“打黑”如火如荼。重庆市委书记薄熙来首次披露重拳“打黑”的真实初衷： “打黑不是我们要主动而为，而是黑恶势力逼得我们没办法。”结果引来批评，认为一个堂堂的政治局委员、市委书记怎么这么没水准？维护社会秩序不是政府天职吗，为什么“打黑”不是主动而为，反而是被动之举？要是早点主动出击，将黑势力消灭在萌芽状态那才是本职所在。这样的批评当然理直气壮。但有人却认为这属于“苛责”，是一些时评家的拿手菜。     

青海党员领导干部十类个人事项应予以报告

安徽省政府依照科学发展观的要求，及时调整考核各市政府的指标体系，突出“五要五不要”。即“要清洁发展，不要牺牲环境的增长；要节约发展，不要浪费资源的增长；要协调发展，不要扩大城乡、经济社会之间差距的发展；要安全发展，不要以生命为代价的增长；要关注民生，不要人民群众得不到实惠的增长。”调整后的目标考核体系主要特点是加快了结构调整和关注民生，新增了科技研发支出占地区总值比重、主要污染物减排完成任务情况、实现年度耕地保护指标等指标。     

“望子成龙”的家长如何看“减负”

学生过重的负担不仅仅是课业负担，还包括心理负担，后者主要来自家长。多数家长“望子成龙”心切，有意无意给孩子施加不少压力。“减负”在推行过程中并非一帆风顺，一边是社会大张旗鼓地呼吁“减负”，一边却在有的地方出现了教辅资料畅销、家庭教师抢手、各种各样的培训班比以往更为火爆的现象。也有一些老师对本来就犹疑不决的家长打招呼：“减负”只对学校不对家长，希望家长给孩子增加作业。 看来学生“减负”也是个系统工程，不能剃头挑子一头热，只依靠教育部门一个积极性，而应依靠全社会的共同努力，尤其是学生家长的广泛配合。然而恰恰是广大家长在这个问题上存在一种更为复杂、微妙甚至矛盾的心态。     

学生“减负”减得下去吗

国家教育部日前召开减轻中小学生过重负担工作电视会议后 ,社会各界反响强烈。记者经过广泛采访后发现 :学生“减负” ,并非一个简单的“减”字便可了得。在我国 ,学生“减负”是一个复杂的综合工程 ,必须考虑到多年来形成的考试制度、办学方式、思维定势等客观现实 ,否则“减负”不成 ,反而将产生许多新问题。目前“减负”的政令能否畅通 ,已成为全社会关注的一个焦点。不改革升学考试治不了本对家长来说 ,现在的学生实在太疲惫了 ,每天都有做不完的作业、每个假期都有补不完的课。但是谈起“减负” ,家长们却普遍有一种矛盾心理 :因为怜惜…     

编制“九五”计划应遵循的指导思想

现在我们正在编制“九五”计划。在制订计划过程中一定要从小平同志讲的依靠科学技术才有希望这个高度来考虑问题，如果习惯于老一套的工作方法，就事论事，不转变观念，缺乏长远眼光，这个“九五”计划还是解决不了问题，甚至会给我们的子孙后代带来后患。为了编制好“九五”计划，我们在指导思想上必须明确这样三点：第一，“九五”是我们实现第二步战略目标的最后五年。要实现这个目标，要达到一定的速度，主要不是靠“九五”的投入，不能靠铺新摊子，而是要依靠提高经济增长的质量和效益，依靠现有企业发挥生产潜力，依靠在建项目迅速投…     

减负必须减官

农民的减负增收问题，已 经说了多年，从上到下 都很关注。农民的负担不减轻。收入不增加，扩大内需在很大程度上就受到限制，因为农村市场直到今天仍是我国最为广阔的市场。 农民减负，当然要取消各种不合理的乱收费、乱摊派。从目前农村的情况看，减负就是增收。但是，减负年年在喊，收效似乎不大。其间的原因很多，“官员”太多，是一个相当重要的因素，而且越是贫困的地方，冗官越多，因为那里“吃皇粮”是最为稳定的生活来源，不像发达地区，还有经商、务工、办企业、发展第三产业等不同的出路。 最近刚刚修通的西康铁路，从西安出发，…     

“下基层”与“上水平”

领导干部下基层，应当解决好三个问题：“为什么”、“干什么”和“怎么办”。“为什么”决定下基层的心态，需要解决在下基层之前，才能真正下得去、下得实。至于“干什么”和“怎么办”，则直接影响下基层的深度和效果，是衡量领导干部下基层实际成效的重要标尺。 要看发展能力是否上水平。领导干部下基层，不是“微服私访”，更不是“观光旅游”，而是要透过基层实际实事求是发现存在问题，分析个中原因，给出解决思路。正是这样一个“发现问题一分析问题一解决问题”的过程，为有效检验和不断提升领导干部的发展能力提供了很好的契机。     

放轻松 浮上来

游泳的人都懂得这样一个常识：一旦溺水了，最好的自救方法不是拼命挣扎，也不是大声呼救，而是尽量心无杂念，什么都不要想，全身放松。只要放轻松，就能浮上来。从某种角度来说，人们并不是死于溺水，而是死于自己过于旺盛的求生欲望。越是在困境中，焦躁而强烈的欲望就越会成为你的负担，它会拉着你一步步向深水处走去。     

1970，“通海大地震”亲历记

1970年云南省通海县发生7．8级大地震，史称“通海大地震”，这是新中国成立以来首次死亡人数超过万人的大地震。在那个“红色”年代，大地震发生后，中央提出了十六字方针：自力更生、奋发图强、发展生产、重建家园。灾区人民则主动提出三不要：不要救济粮、不要救济款、不要救济物。宣传口号是：“千支援，     

“减负”，能否从教师做起

“减负”，能否从教师做起本刊记者周大平今年２月，国家教委相继推出了“停办各类学科奥校”、“控制各类学科竞赛”等强制性措施。有关专家称，这是新一轮减轻中小学生过重课业负担（简称“减负”）、全面提高教育质量“持久战”的开端。新学期伊始，来自城镇家长们的明...     

构建和谐社会 政府需要全面发展

自党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的执政目标以来，“和谐社会”一直是人们所关注的话题。和谐社会不应存在“两极分化”；但也不是要消灭差别或者“均贫富”，而是通过合理的制度安排使生活在不同社会位置上的人们各得其宜。从客观地分析建国以来我国不同历史时期的政策倾向入手，探讨我国如何通过建立合理的社会秩序来达到社会和谐的目标。     

产品与人品

被誉为国防工程建设尖兵的广州军区空军工程建设局局长兼建筑安装大队大队长林茂光常说：“产品就是人品，产品不合格就是人品不合格。” 将产品上升到人品的高度，折射出了林茂光的质量观。据报道，林茂光的目光没有仅仅停留在“合格”两字上，他要的不是１００％的合格，而是１００％的优质。在林茂光所参加和负责完成的４６项国家和军队重点工程项目质量评定结果上，写的全部是“优良”两字，其中还有近半数是获奖工程。 也许在有的人看来，把产品与人品扯在一起，似乎有点“小题大作”，甚至有“上纲上线”之嫌。这其实是认识上的一种偏…     

扩大需求尤其应关注“改革因素”

朱镕基总理在九届人大二次会议所作的《政府工作报告》上提出：“实行今年经济较快增长，必须首先立足于扩大国内需求，继续实施积极的财政政策。”年初，深圳市委、市政府也已明确提出要“扩大出口和扩大内需”，并把扩大出口作为重中之重。我们认为，在当前中国，当然也包括深圳，要解决需求不足问题，就应采取标本兼治的方针。这样，人们的眼光除了应该盯住“政策因素”外，还必须关注“改革因素”。这就是说，还要强化而不是淡化改革的意识，深化而不是浅化改革的措施。为了扩大内需，１９９８年下半年，中央果断地实施了由“从紧的财政…     

工夫在“课”内

咧，等等。因此，顺着学生课业负担重这个“果”往下捋，我们可以找到很多“根”，而且是“盘根错节”，不多方动手、多管齐下，实难摘掉这个沉重的“果”。 别的“根”先不说，其中有一条“根”不可小视，这就是课堂教学质量。这条“根”，是学生课业负担过重的原因之一，也是家长担心学生“减负”之后学业滑坡的关键所在。 学生课业负担过重的典型特征是 “阵地转移”，亦即课业从课堂转向课外，正是所谓的“工夫在课外”。这种学生“工夫在课外”的现象，事实上遮蔽了课堂教学的重要性，淡化了教师提高课堂教学质量的责任意识，并且使课…