在医学高等院校加强人文素质教育的必要性

在传统的医学教育中,医学人文素质教育是比较薄弱的环节。这就要求医学教育必须加快改革步伐,在思想上加强对人文素质的重视,提高教师的素质;在课程设置上加强人文学科的建设;在专业教学中贯彻人文素质教育的思想;同时营造人文素质教育的良好氛围。     

代表中国先进文化的前进方向与人文社会科学的发展

人文社会科学是人类文化的重要组成部分,中国共产党要代表中国先进文化的前进方向,就必须拥有、掌握和代表中国先进的人文社会科学,充分发挥人文社会科学的作用,促进人文社会科学的发展。     

高职医学院校学生学习动力现状、原因及对策

采用问卷调查的方法,对高职医学院校学生学习动力的现状进行调查了解,在此基础上提出解决高职医学院校学生学习动力存在问题的对策:营造良好的高职医学教育育人环境,激发学习动力;明确高职医学教育的定位,开展全程化职业生涯规划教育;加强教育教学改革,提高学生学习兴趣;加强心理健康教育,增强学生心理素质。     

简论在就业指导工作中对医学生实施医德教育

在新的教育改革背景下,教育部要求进一步加强医学院校医德教育,并贯穿于整个医学教育全过程。阐述医德教育与就业指导之间的关系,医学院校就业指导工作中,医德教育实施路径如下:在信息指导中传递医德教育;在思想指导中融入医德教育;在求职技术中嵌入医德教育。     

理工类高校人文社科竞争力评价体系的构建

本文结合现有的高校人文社会科学评价体系和人文社会科学研究成果的评价现状,以学科"交叉、渗透、延伸、发展"的新理念为指导,将不同特色的理工类院校人文社会科学评价更科学地容纳到评价体系中,以评价体系作为高校人文社科发展的导向原则,以促进人文社科创新为目的,构建一个公平、科学、全面的理工类院校竞争力评价体系。     

卓越医生视域下的医学生人文素质教育研究

医学高校卓越医生培养视域下的医学生人文素质教育是医学教育培养计划的题中应有之义和医学教育发展的急切呼唤。通过构建全程化的人文素质课程模块,深化教学方法改革,搭建校内与校外相结合的实践教学模块,构建结构合理、专兼结合的优秀人文素质教育教学团队,营造与社会共育的卓越医生人文素质教育文化氛围,为医学高校卓越医生培养视域下的医学生人文素质教育探索一条有效的育人路径。     

文化的内驱力对医学教育改革的启示——由徽州文化引发的思考

现代医学教育在技术理性的牵引下高歌猛进,未能实现教育培养“全面”的人才的目标.以传统文化为启示,廷伸至医学与人文的融合是打造医学教育人文训练模式的基础.新世纪医学教育的改革不能没有医学人文的反思.与反思相结合是医学教育新理念的树立和课程系统的全面革新.     

当前医学院校思想政治理论课教学存在的问题及对策研究

思想政治理论课教学是高等医学教育不可分割的重要组成部分,但目前我国医学院校的思想政治理论课教学都存在不同程度的问题。通过对当前我国医学院校的思想政治理论课教学所存在的问题进行系统的分析和总结,提出行之有效的改进措施和意见,以加强我国医学院校的思想政治理论课教学。     

PBL教学法在医学院校教学中的应用研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例

对医学院校"马克思主义基本原理概论"课(以下简称"原理"课)教学中应用PBL教学法进行了初步探讨。医学院校的"原理"课教学必须适应医学教育目标发展的要求。在确立"以学生为本"的教育理念的前提下,进行PBL教学法等教学方法和教学模式的改革,以增强"原理"教学的针对性、实效性。     

高校人文社会科学实践教学体系发展研究——以苏州大学省属高校为例

构建实践教学体系对于高校人文社会科学专业发展意义重大。本文通过分析苏州大学人文社会科学专业实验教学、实践教学、单位实习以及毕业论文设计等维度的现状问题,为发展完善高校人文社会科学实践教学体系提出针对性的建议。     

Personality as a vocation: the political rationality of the humanities

In responding to periodic government demands that it provide a rational justification for its activities as a public utility, the humanities academy typically appeals to the absolute ethical and intellectual values of liberal education. This paper investigates the nature of this response and its relation to the governmental field. The historical, ethical and political claims involved in the appeal to liberal education are discussed and rejected. It is argue that the cultivation of personhood has neither a single (‘complete’) from nor a privileged home in the university arts faculty. Weber's sociology of ethical orders is used to frame a discussion of intellectual cultivation as a specific vocation or discipline of life. From Foucault's conception of ‘govermentality’ the paper draws an account of share of political rationality dependent of the historical deployment or particular intellectual and political technologies. The problem of the political rationality rationality of the humanities is then discussed in terms of the unplanned historical convergence of the disciplines of cultivation and the technologies of government¹.     

Medical art and immortality

She has written on questions of medical ethics and humanities.     

申论考试视野下的公安院校大学语文教学思考

作为一门人文应用型学科,大学语文是语言的工具基础教育与人文审美教育的综合。但是,目前公安院校大学语文教学中却普遍存在着“重人文、轻实用”的语文能力培养缺位现象。拟在申论考试视野下,反思和重新定位公安院校大学语文教学,这对提高学生综合素质和就业竞争力有着至关重要的意义。     

The “Professionalized” Solution to the “College Bubble”

It has been argued that higher education is about to encounter a “bubble” comparable to the one the housing market did. Critics charge either that current college resources cannot meet the potential demand or that the demand is likely to decline such as to produce excess supply. Among the problems cited are spiraling high costs, shrinking enrollments, low graduation rates, declines in humanities majors, extended periods of matriculation, inferior quality, and a lack of social justice. By the same token, there is a lack of agreement about how colleges should be reformed. Some commentators insist that higher education must be more efficient. Meanwhile others focus on academic relevance. For still others the crucial goal is fairness, which generally comes down to social mobility, affordability, and affirmative action. The question then becomes: How are we to decide what should be done, which, in turn, depends on how we conceptualize the mission of higher education.     

公安教育中人性思想内容的构建

近年来，警民冲突事件频发，其中警察队伍自身人文素质较低、人性思想缺失等原因不能忽视。因此，加强人性思想教育内容就成为公安教育的当务之急。人性教育是人文教育和素质教育领域中最重要、最基本的组成部分。根据马克思主义人性思想，教育的基本问题就是人的发展问题。警察职业要求也是以人性思想为基础的。当前公安高校教育目标与教育模式强调了人才所应具备的职业技能，却对人才所应具有的基本的人文素养有所忽视。要构建公安教育中人性思想内容，首先必须明确公安教育的根本目的和目标在于育人，其次要通过在人文通识课程中加大人性思想教育内容的比重，在公安专业课程教学中渗透人性思想教育内容，透过校园文化创造敬畏生命、尊重个人的人文环境等途径使人性思想内容融入到公安教育课程体系中。     

关于杰出人文社科学者评价模式研究——以1948年"人文院士"评选为参照

本文以1948年"人文院士"的评选为参照,对现阶段社会各界所推出的杰出人文社科学者评价模式进行了评析,指出"人文社科院士"须由权威性的学术机构所组织的同行评议方式产生。     

职业学校数学教学中的人文教育

如何在专业教育中灌输数学人文教育,如何将二者有机结合在一起,使得所培养的学生不仅是专业方面的"科学人才",也是更宽泛意义上的"文化人才",是数学教师的一项基本工作。对此,本文从三个不同的层次和角度,提出一些建议。     

David Riesman’s Freud

where he also lectures in the department of English and the Institute of Child Development. He has published extensively on the humanities, social sciences, and education. His works in progress include the forthcoming Jazz in Mind: New Essays on Jazz and American Cultureand American Intellectual Vocations in the Making: Erik Erikson, Lionel Trilling and David Riesman.     

略论高校图书馆创新服务理念

高校图书馆在高等教育中扮演重要角色，为了充分发挥其作用，高校图书馆要以服务读者为中心，从人文关怀、知识共享、管理制度等方面创新服务理念。     

医疗系统职务犯罪特点及防控对策——基于南京市2011年医疗系统职务犯罪实证研究

当前,医疗系统对员工的思想教育缺乏足够的重视,存在着重业务学习,轻政治理论和法制知识学习的倾向。一些医疗机构由于内部管理不善,医疗体制不顺,监督力度不够等原因,导致医疗系统职务犯罪呈现出犯罪主体低龄化,医疗系统受贿犯罪发案率居高不下,案件后果严重、影响恶劣等特点。为遏制医疗系统职务犯罪,必须强化对医务工作者的思想教育,提高他们的职业素养;政府要继续增加投入,取消以药养医体制,完善药品采购制度;构建强有力的监督机制,把医疗系统的各项规章制度落实到实处,从根本上预防和惩治医疗系统的职务犯罪。