高校思想政治理论课精品课程资源协作开发与共享机制研究

思想政治理论课精品课程建设是高校教学质量和教学改革工程的重要组成部分。优质课程资源开发是精品课程建设的首要任务,优质课程资源共享是精品课程建设的重要目标。因此,推进思想政治理论课优质课程资源的整合开发和扩大优质精品课程的资源共享,是目前高校精品课程资源建设亟待解决的问题。     

《企业管理》精品课程建设探讨

教育部重点抓本科教学质量,课程建设是提高教学质量的具体承载点,各高校都在大力推进精品课程建设。精品课程的建设是凝练教学理念、整合深化教学资源的过程。文章针对茂名学院《企业管理》这门大学公共课程,深入探讨了课程的特点、教学内容设置、实践能力培养等问题,重点突出精品课程建设的关键在于优化教学过程。     

从理论走向实践——《旅游美学》精品课程建设研究

随着旅游业的快速发展,国内各高校旅游管理专业开设的旅游美学课程,近年来在完成美学与专业课程嫁接的同时,也意味着当代美学研究从理论繁荣朝向更活跃地参与现实——高校课堂教学活动的方向发展。这对提高教学质量,培养高素质旅游业专门人才具有重要意义,本文以《旅游美学》课程为研究对象,从多角度阐述了其在精品课程建设中的价值和意义。     

论精品课程建设的偏离与矫正

精品课程建设工作自2003年正式实施以来,在有效推动高等院校教学改革和课程建设的同时,也出现了一些偏离正确轨道、有悖设立初衷的现象。如,过分重视精品课程的荣誉性,建设工作不到位,示范效果不理想,其真正内涵和精髓没有深入人心等等。究其原因,主要在于精品课程制度设计存在缺陷、宣传教育不够、虚荣心作祟等等。因此,应改革精品课程制度,以校级精品课程建设为根,完善课程质量评价体系,深入研究、宣传精品课程。     

高校大学生的养老观现状析议

21世纪是不可逆转的老龄化社会。解决老龄化带来的现实问题需要年轻人的理解、支持和参与。大学生的养老观不仅涉及现在,对未来的社会发展也有深远的影响。有关调查显示:高校大学生的养老观处于由传统养老观向现代养老观转变的过渡时期,存在着对人口老龄化认识不够、养老观认知模糊、养老意识淡薄三大问题。对高校大学生进行养老观教育既是发达国家应对"银发浪潮"的普遍经验,也是我国解决老龄化问题的必然要求和有益举措。     

《输油管道设计与管理》精品课程建设

输油管道设计与管理课程是西安石油大学油气储运工程专业的主干课。2009年学校立项建设精品课程,在师资队伍、教学内容、教学方法和教学管理等方面形成了鲜明特色,课程建设成效显著,输油管道设计与管理课程组长期坚持该课程的教学改革和实践,取得了较好的教学效果。     

社区与高校思想政治教育的互动研究

社区从诞生起就与学校有着密切的联系。我国现代社区教育是20世纪80年代发展起来的,逐步朝着社区教育与学校教育互动的方向发展。发挥社区与高校的各自优势,促进社区与高校良性互动,对于加强精神文明建设,促进学习型社会建设、和谐社区建设具有重要意义。总结了社区与高校思想政治教育互动发展的现状及存在问题,对加强社区与高校思想政治教育互动发展的机制建设进行探索。     

从史学功用观的角度浅谈高校历史教学改革

从史学功用观的角度来看,我国当前高校历史教学严重脱离社会现实需求,必须从课程体系和课程设置着手,大大增强高校历史教学的社会实践性.     

社会主义现代化建设是一个有机整体

人类社会是一个活的机体。社会现代化是人类社会整体在现代的发展进化,是社会生活的全面现代化。社会主义现代化,就是在社会主义制度条件下进行和完成社会现代化,建设社会主义现代化文明,奠定未来共产主义发展所必需的文明基础。社会主义现代化建设涉及社会生活的各个领域,是一个统一的有机整体,是一项复杂的社会系统工程。研究这个问题,对于贯彻“清理经济环境,整顿经济秩序,全面深化改革”的方针,促进社会主义现代化建设各要素的协调发展,具有重要的指导意义。一、马克思主义的社会系统观和社会现代化社会主义现代化建设有机整体的哲学依据,是马克思主义的社会系统观。马克思主义哲学应当研究社会现代化和社会系统观的     

加强当前高校就业指导课程建设的几点思考

从当前高校开设就业指导课程的目的及意义出发,阐述了职业发展与就业指导课是高校人才培养不可缺少的重要一环,然后重点分析了当前高校就业指导课程建设的现状及存在的问题,最后,对加强高校就业指导课程建设提出几点思考和建议。     

高校思想政治理论课建设学生参与研究

高校思想政治理论课调动大学生参与课堂的积极性是时代发展的要求。从学生参与的角度论述高校思想政治理论课建设的问题,得出加强和改进高校思想政治理论课建设的建议如下:对教师的课堂组织能力进行有针对性的培训;开发和建设课程资源数据库;整合与完善思想政治理论课社会实践平台。     

和谐社会理论:社会主义观的深化与发展

构建社会主义和谐社会理论是马克思主义社会发展理论的新阶段,是中国共产党人不断探索社会主义建设取得的认识新成果,它在社会主义本质观、社会主义制度观、社会主义政治保证观、社会主义战略布局观和社会主义建设规律观等方面进一步深化与发展了我党已经形成的社会主义观。     

论现代权威观的中国模式

现代权威观肇始于文艺复兴运动，并随着现代大工业的发展而发展。这种权威观认为权威是客观存在的、理性自觉的结果，是在自下而上的承认中树立起来的集体智慧。现代权威观的实践形态具有如下特征：理性的精神特质；以统一性、一致性、共同性为其合理内核；反映时代的主旋律；具有适宜的民族形式。建构这样一种实践形态，必须遵循如下原则：民族性与世界历史意识相契合；治道与政道并举；政治权威与经济社会发展相协调；政治权威与人的全面发展相统一。该文从政治权威的社会经济基础、伦理基础、载体、生成机制和监督保障机制五个方面勾画出现代权威观的中国模式的基本轮廓     

现代国家的生成:社会主义政治文明建设的必然趋向——从马克思主义国家观的内在逻辑看

立足于现代国家建设来进行社会主义政治文明建设,体现了政治文明建设的必然趋势。从马克思主义国家本质观的内在逻辑看,国家以制度形式,通过供给社会公共"秩序",规范社会生活的展开,促进文明的进步。现代国家的生成不仅建构了崭新的政治制度,促进了现代社会的生成,而且也造就了人的发展的社会、政治条件。以现代化为取向的社会主义国家仍然没有超越现代国家范畴,因而,通过现代国家的内在规范和原则来建构现代国家,从政治解放走向人类解放,是社会主义政治文明建设的必然选择。     

创新型高校校园文化建设途径研究

校园文化是高校校园建设和社会文化链接载体。高校要以"十二五"规划为指导,要科学地、战略性地规划校园文化建设,努力提高高校校园文化建设的科学化水平。从创新型高校校园文化的内涵与特征出发,分析探讨新的历史条件下,高校校园文化建设面临的主流核心价值体系弱化、校园文化指向不明、学生对未来展望不明确等问题。从而认为创新型校园文化建设应在社会主义核心价值体系的基础上创新素质教育体系;在课程设置创新上为学生提供多种自由发展空间等新途径。     

精品课程与高职院校教师队伍建设研究

教师是影响精品课程建设的决定因素,只有优秀的教师队伍,才能做好精品课程建设;同时精品课程建设也对教师队伍的提升起着积极的作用,他们两者是相互影响、相互制约的。通过对精品课程与高职院校教师队伍建设的研究,提出高职教师要树立终身学习、师资队伍规划、培训、任职资格标准与准入制度、实行目标考核等从几方面建设、完善高职院教师队伍,产生辐射与开放效应,形成"双师型"教师队伍与优秀教师团队,从而促进高职院校精品课程建设,达到提高教学质量、提升办学水平的目的。     

孔子教育思想对现代高校课堂教学改革的启示

孔子是我国传统社会"私学"教育的开创者和奠基人。在教育过程中,孔子对教师观、学生观、师生观及知行观等诸多领域都有所思考,形成了丰富的教育思想。这些教育思想既对传统社会教育产生深远的影响,也对现代高校课堂教学改革具有重要的启迪。     

马克思主义“四观”教育师资培养优化问题初探

马克思主义"四观"教育是西藏地区思想政治教育的特色成果,在促进西藏跨越式发展和长治久安方面起着推进器的作用。为了进一步发挥本课程在西藏大学生培养中的思想政治教育主阵地作用,以西藏高校马克思主义"四观"教育的师资培养现状为切入点,分析其师资培养的现存问题和特点,探索新形势下西藏高校马克思主义"四观"教育培养师资的新思路:专门化培养分;垮界化课程;多元机构。     

论卢梭的语言观

卢梭表达了一种与理性主义不同的语言观,认为语言起源于情感而非需要,并且语言的发展是退行性的,语言的发展是一种退化。卢梭的情感主义思想倾向必然导致他对自然状态与社会状态的区分,他的语言观是他对人类社会进行自然状态和社会状态划分的必然结果,而其语言观本身也包含着古代语言和现代语言的区分,这是他情感主义思想的体现,也是他浪漫主义世界观的一部分。     

大学生民族观教育当常态化

<正> 要在高校形成对中华民族统一的认识,形成全面协调可持续发展,和而不同、统筹发展的民族观高校是文化发展和传播的前沿阵地,对当代大学生民族观的教育和培养将持续影响整个中国社会对民族观的认识和认同。高校应当通过多种形式并结合学校特色,通过塑造和谐的校园