韩中翻译中出现的汉字词翻译错误分析

自1992年中韩建交以来,两国间政治、经济、文化等领域的交流日益发展,韩中翻译也起到了越来越重要的作用。虽然韩国语和汉语是两种不同的语言,但却有着密切的联系。但即使是用相同汉字标注的单词,也会有意思不同,或是直译时不自然的情况。本论文主要针对中国的韩语学习者在韩汉翻译时出现的误译情况进行分类总结（主要分为同形异义词、转义汉字词及专业用语等三部分）,分析其中出现的问题及原因。通过探讨翻译者在平时韩中翻译过程中出现的汉字词误译方面的实际问题,提出具有针对性的解决方案。     

提升科学社会主义的指导地位

科学社会主义也称科学共产主义。科学社会主义有广义和狭义之分。广义的科学社会主义和马克思主义是同义语，马克思、恩格斯就曾把他们创造的“新理论”称为“科学社会主义”，列宁也曾指出：“科学社会主义学说，也就是马克思主义”。狭义的科学社会主义就是马克思主义三个基本组成部分之一的科学社会主义。     

新型韩语人才培养面临的问题及对策

随着中韩两国在政治、经济、文化等领域交流日益加深,社会对韩语专业人才的需求不断加大,很多的高校纷纷开设了韩语专业。但是,通过调查研究我们发现,当前我国的韩国语教育仍存在许多的不足之处。重理论轻实践,单一强调语言学习等现象仍然普遍存在。主要是针对目前我国韩语教学存在的这些问题进行具体分析研究,希望找出具体可行的解决方案,增强韩国语教育的社会适应性。     

汉语语义生成中的"三步走"

语言学中的语义研究历来是重点、难点,本文从语言哲学、汉字构形学、隐喻理论三个角度探析汉语语义生成的机制,从老子、维特根斯坦等人的思想观点引发出关于语言学中语义生成性的思考,初步认为汉语语义的生成可以分为三个阶段。     

一个经典命题的再思考：——论“分工是私有制的同义语”

分工是一个具体的历史的范畴,在《德意志意识形态》中,马克思和恩格斯并没有从一般意义上来谈分工,而是基于资本主义这一特定历史形式来考察分工,进而明确断言：＂分工是私有制的同义语＂。这一经典论断从根本上揭示了资本主义现实语境中分工的独特内涵及其历史规定性,重思这一命题对于准确理解马克思的分工思想具有重要意义。     

对外汉语教学中的汉字教学与研究

汉字是世界上为数不多的表音兼表意的文字,与其他文字存在着很大的差异。在汉字教学中,外国留学生普遍认为汉字难记、难写,汉字也成为他们学习汉语的很大障碍。而目前国内对汉字教学的研究还不是很多,也缺乏一定理论指导。从汉字的特点、汉字教学的难点以及汉字教学的策略三个方面进行探讨,有助于促进汉字教学的发展。     

左右偏转条件下词形对于stroop效应的影响

通过采用Stroop范式,考察左右偏转、词形对于Stroop效应产生的影响。实验结果表明:一是汉字词的词义与字形存在着直接对应关系,颜色词的反应时大于音同形异词的反应时。二是不管是对于正常的颜色词,还是对于与颜色词音同形异的刺激,左右偏转都会干扰被试对于刺激材料颜色的判断,左右偏转的实验条件会增加被试的反应时间。三是汉字词的词义与字形存在着直接对应关系,词义激活可直接从字形识别中获得,语音提取只是其后的一个附加过程。     

任务目标型教学模式在商务韩语教学中的探索

任务目标型教学模式充分体现了以学生为中心和以人为本的教育理念。任务目标型教学活动以培养学生的韩语实际交流能力为宗旨,确定学生在学习中的主体地位。任务目标应该由浅入深、循序渐进、形式多样;应注意韩国语课程与其他如文秘、外贸类等拓展课程的相互渗透和联系。结合教学实际,论述了在职业学校如何采用任务目标型教学方法,引导学生主动参与,有效地促进和提高学生使用韩语进行工作的能力。     

真善美

真、善、美是人类古老而常新的精神价值。人类所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的词汇，几乎都可以归结到这三个词。正因为如此，这三个抽象而美丽的词便可容纳种种不同的理解。事实上，对于什么是真，什么是善，什么是美，人们一直各抒己见，争论不休，不曾也永远不可能达成一致的看法。不过，这并不妨碍我们仍用这三个词来代表那些值得我们追求的精神价值。把精神价值概括为真、善、美三种形态，的确很有道理。柏拉图把人的心灵划分为三个部分，即理智、意志和情感，而真、善、美便是与这三个部分相对应的精神价值。其中，真是理…     

镰仓时代“墨迹”一词的受容与展开——以禅宗样书法为中心

中日两国的文化交流源远流长,汉字词汇有许多相似之处,中日两国对于相同的汉字单词界定了不同的外延和内涵。这些相似的词汇不是一方对另一方单纯的借鉴或模仿,任何的模仿和借鉴都要在本国文化之上得到认可才能世代传承下去。并且能在更深程度上反映出在本国文化中这些特定称谓的基本特征。通过中日两国对"墨迹"一词对比研究,解析日本文化在接纳大陆文化的过程中,汉语词汇的受容和展开的变化轨迹,从而揭示两国历史文化发展的差异与融合之处。     

韩语精读课中的阅读写作

长期以来，在韩国语教学中，写作一直是一个薄弱环节。在以往的精读教学中，因为重输入轻输出，写作没有被给予足够的重视，没有作为一项特定的语言表达技能贯穿于整个教学中。而精读课作为一门专业主干课程，是培养学生写作技能的重要途径。想要有效地提高学生的韩语写作能力，不能只依靠有限的写作课上的训练，而是要充分地利用精读教学，使阅读写作贯穿于整个精读教学中。     

需要更开放和包容的姿态

如果民族主义表现为一种自立、自强、自信、自尊的精神,从某种意义上说就是爱国主义的同义语国际反华势力利用西藏"3·14'打砸抢烧事件,掀起抹黑中国的风潮。连日来海     

论多义范畴,语义引申与词语组合能力——以“打”为例

在现代汉语当中,动词"打"是一个很特别的词,意义丰富且庞杂,使用广泛。它是《现代汉语八百词》、《现代汉语词典》和《汉语大词典》等权威性辞典所收录的词义项最多的一个词条。其用法复杂。汉语"打"字的发展遵循一定的规律,所以对它的研究便也有章可循。从语义引申,多义范畴与词语组合能力三个方面分析出"打"字的意义及其变化,以开辟"打"字研究的新视野。     

维护汉语的纯洁性

近年来，英语缩写词 成群结队长驱直入 汉语系统，信手拣来便有一长串：MBA、MPA、VCD、DVD、 IT、PC、CD、MTV、KTV、WTO、APEC、OPEC、CEO……中国产的英语缩写词积极呼应：CCTV、STV、OTV……更有中英文相并接的词：卡拉OK、BP机、T恤、AA制、IP卡、IC卡……汉语面临中英文拼盘化的危险。文字是民族精神的载体和表现形式。欲发扬民族精神，必须维护民族文字的纯洁性。散布世 界各地的中国人都有自己的方言，言语也许难通，但是人们可用汉字沟通、交流、认同。作为我们中华民族主要标志的汉语，无疑是中华…     

无处不在的歧视——汉字、汉语中的女性问题浅析

语言是文化的风向标,是历史的活化石。汉语和作为以象形字为基础、以形声字为主体的表意文字体系的汉字,在五千年华夏文明传承过程中沿袭了传统文化的精髓,但也和盘保留了许多误解和偏见。试图以具体的实例直观地阐述汉字、汉语中大量存在的对女性存在的歧视与误读,继而分析两性社会关系形成和格局延续的原因。     

汉英语言的词素化现象对比

词素化包括音节词素化和词的词素化。汉语中有连绵词和外来词的音节词素化现象，并以单音节词素化为主。英语外来词的音节词素化较为普遍，除了单音节词素化，双音节和三音节词素化的现象也不少。另外，汉语和英语中一些原本独立的词也表现出词缀化的倾向，成为构建新词的重要方法之一。但是，汉英语言固有的词汇结构体系的差异又使汉英语言词素化现象保持着各自的特色。     

《汉语大字典》——汉字的档案库

一九七八年由国务院确定的文化建设的重点科研项目之一的《汉语大字典》,其首卷现已出版问世,这是汉语语言文字发展史上一座新的里程碑。 《汉语大字典》,古今兼收、源流并重,集国内外汉语字典之大成,集古今汉语言文字研究之精萃,有其重要的科研价值。究其特色,主要有三: 一是巨大。现阶段的汉字已超过六万,是通常使用汉字的六倍。正在陆续出版的《汉语大字典》,     

在日语学习过程中母语知识的负迁移——以汉语为母语的中国学习者为中心

母语迁移是语言学习过程中普遍存在的一种现象，在日语学习过程中以汉语为母语的学习者，其母语知识对日语的学习存在一定的帮助作用。由于中日两国在各自的历史文化、生活习俗以及思维方式等方面存在着相异，所以，原有母语知识势必对日语的学习带来一定的干扰。一般认为，对于以汉语为母语的中国人来说学习日语有很多优越的“先天条件”，因为汉语是日语的母体，日语由汉语发展而来，当令的现代日语语言体系中仍使用着百分之五六十的汉字，即便不懂日语的文法也能够理解其表达的意思。这也正是日语之所以难学的所在。     

汉字与汉字文化浅谈

本文试图从宏观汉字文化的角度,通过作为人类文化符号的汉字的产生、结构原理和影响所体现的文化内涵等建立分析框架,向璀璨的中华民族汉字文化致敬,为深入学习研究与传播汉语、汉字、汉文化探索新方向。     

《朱子语类》词语考释

《朱子语类》是研究南宋时期汉语语法最有价值的语料之一。呈现出文言文与白话文相结合,书面语与口语相结合的特点。既承袭了上古汉语的词汇,又产生了不少新词新义。从文中抽取了5个口语词汇、2个俗语词加以考释,以勾勒出汉语词汇史的发展脉络。