“三讲”的“讲”

自从中央作出开展“三讲”的决定，讲学习、讲政治、讲正气的风气较之先前浓厚得多了。比如说，领导班子开会，研究“三讲”怎样讲好；领导在各种类型的学习班上。干部会上、群众大会上“三讲”；一些相当级别的领导干部还写出有关“三讲”的文章在报刊上发表。这一切似乎都在说明一个问题：如今的“三讲’克经很不错了。这在相当程度上是对“三讲”的误解。“讲”，在辞典上有几种不同的解释。可以作“说”解，也可以作“讲求”解。“三讲”的“讲”，释义应是后者而不是前者。这里好有一比：旧时不是有“讲武堂”吗？这“讲武堂”的“讲”…     

“磁性”和“弹性”

广西南宁有位青年工人曾经评论本单位的思想教育工作说:“你讲得好,就有磁性,就能把我吸引过去;你讲得不好,我就有弹性,把你给弹回去。”这话有一定道理,它确实反映了当前一些单位思想教育工作存在的一个弱点。我们经常遇到这样两种情况,有的同志讲政治课、作报告或者同职工个别谈话,生动感人,讲的人和听的人感情     

讲“是非”与讲“利害”不能割裂

过去在“左”的思想影响下,我们做思想政治工作,偏重于讲是非,不注意讲利害,道理讲了一套又一套,却不太关心这些道理是否合乎群众的现实需要。     

“三观”要过硬就得“五讲”

在当前新旧体制交替的变革时期,干部队伍中正确与错误的思想斗争相当激烈。现实生活中既有孔繁森这样的无私奉献、全心全意为人民服务的典型,也有王宝森这样 的蜕化变质的犯罪分子。这种对立,集中到一点,是世界观、人生观、价值观的对立。因此,树立正确的世界观、人生观、价值观,是当前干部队伍的重要课题。我认为,要使“三观”过硬,就得坚持“五讲”。一是讲政治,讲四项基本原则。现在有一种倾向,以为全党以经济工作为中心,其它就可以不要了,结果出现了不讲党的领导、不讲马克思主义、不讲政治方向、不讲组织纪律的种种现象。一部分领导干部自觉不自觉地把“经济上去了一好百好”奉为信条,缺乏政治鉴别力和政治敏感性;更有一些人经     

“别说套话了”

讲套话、空话是一些干部的“基本功”。流风所被,一些人以为这些话都是必有的“应酬”,连不善讲、不愿讲的人也要学上几句。前不久,朱镕基总理参加一个组的讨论时,一位发言人在进入正题前就加上了大段套话,朱总理忍不住说：“老乡,你就不要再说那些套话了,请你尽快进入实质内容吧！”在朱总理的提示下,准备讲套话的不讲了,擅长讲套话的缩回去了,讨论发言都很实在,还真发表了不少真知灼见。 套话通常有四个特征：穿靴戴帽,叠床架屋,空洞无物,陈词滥调。可讲套话的人却讲得很上瘾,自以为得意,殊不知别人烦得要命,又不好意思…     

运用“三讲”教育经验落实“三个代表”要求

在全党县处级以上干部“三讲”教育工作全面展开的关键时刻,江泽民同志发表了“三个代表”的重要讲话。它不仅是“三讲”教育的强大思想武器,也是今后全面加强党的建设的强大思想武器。对于我们全党来说,如何正确认识前一段“三讲”教育成果,如何进一步巩固、扩大“三讲”教育成果,使“三讲”教育经常化、制度化,对于全面加强党的建设,实现党的奋斗目标,具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

“三讲”教育要注重抓三个“管好”

“三讲”教育是一个系统教育工程。它关系到国家兴衰的大事 ,是搞好党风、党纪、廉政建设的关键。最近几年 ,党中央连续抓“三讲”教育 ,把它视为当前党的建设的重中之重。江泽民同志在中国共产党成立七十八周年座谈会上 ,深刻地阐述“三讲”教育的内涵及其关系。为了深入抓好“三讲”教育 ,以整风精神开展“三讲”教育 ,使教育见成效、有成果 ,我认为 ,要注意抓三个“管好”。一、“三讲”教育注重管好自己的人“三讲”教育活动的开展 ,是在一个特定的环境下进行的。中国共产党的成立 ,已经走过了漫长的历史。在这七十八周年的奋斗过程中 ,…     

“三讲”要着眼于“三改”

“三讲”教育活动 ,正在县（市）级领导干部中深入开展。通过‘三讲” ,触及了思想 ,弄清了问题 ,警世醒人。但是 ,“三讲”要真正起到作用 ,使人民群众看到实实在在的效果 ,我认为 ,必须着眼于‘三改” ,将讲学习、讲政治、讲正气的要求落实到实际工作、实际行动中去。一要改进工作作风 ,多为人民办实事。人民群众讲起如今干部的工作作风颇有微词 ,常常会情不自禁赞叹五六十年代的干部作风。为什么会出现如此大的反差 ,关键是现在的一些干部 ,艰苦奋斗的精神差了 ,深入群众、为人民排忧解难的热情少了。改革开放二十多年来 ,祖国各地各个领…     

讲远大理想决非“空洞说教”

近几年,在理想教育中,出现了这样一种提法,即“离开现实的共产主义理想的宣传是‘空洞说教’”。持这种提法的有职工群众,也有少数领导干部、宣传工作者。受这种“空洞说教”提法的影响,不少教育者在理想教育中,只讲近的,不讲远的;只讲具体的,不讲抽象的;只讲共同理想,不讲最高理想。应该看到,这些同志的出发点,都是为了使理想教育生动一些,实在一些,照顾先进性和广泛性两方面的要     

“国学”质疑

所谓"国学",实际上是清朝末年、一直到"五四"以来,有些保守的人抵制西方"科学"与"民主"文化的一种借口,是一个狭隘、保守、笼统、含糊而且顽固透顶的口号。人家讲"科学",你总不好讲"反科学";人家讲"民主",你也不     

“疏”与“堵”的辩证观

对于思想政治工作,提倡疏导,因势就利,水到渠成,这自然是好的。但如果做过头,视疏导为万能,视别法全无用,甚至为非法,那就走向荒唐。以前曾有一阵子,居然有人将这种荒唐视为真理,只准讲“疏”,不准讲堵,哪个讲“堵”即认为僵化保守,左道旁门,致使资产阶级自由化思潮一度泛滥成灾,诲淫诲盔的“黄潮”汹涌澎湃,大行于市。     

以“三个代表”思想为指导 巩固区级“三讲”教育成果

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是新时期加强党的建设 ,指导我们搞好“三讲”教育的强大思想武器。目前 ,深圳市区级“三讲”教育正在进行之中。我们要坚持以“三个代表”的重要思想为指导 ,狠抓整改措施的落实 ,进一步巩固和扩大“三讲”教育成果。一、坚持以“三个代表”重要思想为指导 ,开展区级“三讲”教育 ,取得实实在在的成效深圳市南山区“三讲”教育严格按照省、市委的要求 ,坚持把学习贯彻“三个代表”的重要思想贯穿于“三讲”教育全过程 ,体现在每一个阶段上 ,取得了实实在在的成效。1 认真抓好马克思主义尤其是邓小平…     

变“远”典型为“近”典型

中国农业银行重庆市万州分行刘冰、王顺奎:“榜样的力量是无穷的。”在思想教育中重视运用典型,发挥榜样作用,这是我们的一个好传统。但是,在运用典型时,有一个值得注意的问题,就是讲远处的典型多,讲近处的典型少,特     

“三讲”之后谈“三讲”——“三讲”与调查研究是统一的过程

江总书记代表中央提出“三讲”的要求以后，去年以来又在全党特别是各级领导干部中开展了“三讲”教育活动，以加强廉政建设、端正党风，使我们党很好地担负起领导建设有中国特色的社会主义的伟大历史任务，真正做到“三个代表”。但是“三讲”教育解决的是思想认识问题，而做到“三讲”则是个实践问题，我们教育的目的正是要党员干部“做到”。所以，我们现在提到“三讲”，它是一种要求、一种标准，而不是坐而论道。因此，我认为要真正做到“三讲”，一点也离不开调查研究；调查研究也离不开讲学习、讲政治、讲正气。两者相辅相成，存在于同一个统一体。把握这一辩证关系，是搞好工作的根本。     

改进需要破除种种“幻觉”

改进思想政治工作,需要破除我们长期以来对思想政治工作形成的种种幻觉。幻觉之一:以为形势教育就是讲大好形势,讲“莺歌燕舞”。在宣传中只讲好话,只讲成绩,回避问题和矛盾。本来我们的许多具体方针、政策和措施,在制订和实施的过程中,绝不是十全十美的,但宣传起来,就只剩下好处;可能存在的问题,可能出现的问题,从来不肯讲也不能讲。如改革本来是一种探索,是“摸着石头过河”,可是宣传起来,则认为每一步踩下去,都踏实得很,没有一点     

“重奖”与“重讲”

只“重讲”,不“重奖”,口惠而实不至,难以调动人的积极性;只“重奖”不“重讲”,恰似“重奖”缺少一道“深加工”,“重奖”效应无以增值,难以在更大范围和更高程度上激发人的积极性。只有“奖”、“讲”并重,才能相辅相成、相得益彰。应该说,比起没轻没重的“大锅奖”来,“重奖”不失为一种进步。但“重奖”毕竟不是目的。实行“重奖”,固然是对贡献突出者的价值予以肯定,而更重要的,则在于通过“重奖”形成一种“见贤思齐”的激励机制,唤起更多的人为企业为社会     

企业凝聚力从“和”而来

我国汉语中一个有趣味的现象:很多褒义词都是与“和”字联姻而生。例如讲邻里关系的“和睦相处”,讲夫妻融洽的“琴瑟和谐”,讲家庭原则的“家和万事兴”,还有讲经商艺术的“和气生财”等无可非议,以“和”为贵,企业凝聚力也是从“和”而来。     

岂能“过了三讲再说”

迎千禧之际,某单位琢磨着给上级某书记送什么礼品,该单位张书记说:“现在正在‘三讲’,等过了‘三讲’再说”。某书记欲将一位亲戚调到身边当秘书,人事部门催书记抓紧发调令,书记说:“眼下正在‘三讲’,等过了这阵风再说”。类似这种“等过了三讲再说”的事,随着“三讲”教育向基层延伸,逐渐地多起来了。应该说,过去有些领导干部搞不正之风,行贿受贿,现在迫于“三讲”威力不敢搞,这是“三讲”教育初见成效的一种表现。说明“三讲”教育确实使一些同志思想受到触动,这比那些顶风作案、明知故犯者要好得多。然而,一些党员干部在“三讲”期间不…     

领导干部“五官”要端正

当前,以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育活动,正从中央到地方的各级党政领导班子和领导干部中深入、扎实、有效地开展。这是十分可喜的。在实际工作中,笔者认为,各级领导干部务必以“三讲”为镜子,努力端正自己的“五官”——眼、耳、口、身、心:而端正领导干部的“五官”,又是“三讲”教育问题中应有之义。眼。领导干部应善于从政治高度看问题,目光应具有政治敏锐性。具体讲就是,要有辩证性。只有以     

我们班子有“八讲”

坚持两个文明建设一起抓,首先要从领导班子做起。我们“一班人”在工作中始终坚持以下八讲; 讲指导思想。始终明确以经济建设为中心,具体到船检,就是以安全质量、业务开拓为中心,这是我们永恒的主题。围绕这个主题,努力把各项工作做好。 讲学习。我们始终坚持既努力学习理论武装思想,又联系实际指导工作,学与干,二者不可偏废。只学不干,半点马列主义也没有;“以干代学”,就跟不上形势发展的要求。 讲团结协调。我们牢牢记住这样一条:团结出高标准、高效率;团结要讲党性、讲原则、讲大局。如