把握新媒体 用好新媒体

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上专门就网上舆论工作作出重要论述，强调要增强阵地意识，打好网上斗争主动仗。新形势下，宣传舆论工作面临着很多新情况、新任务、新要求、新挑战，特别是随着互联网新媒体的快速发展，网上舆论无时无刻不在影响着我们的思想和生活。了解新媒体，用好新媒体成为不容回避的现实课题。     

提升新媒体舆论引导能力研究

近年来,新媒体及其舆论日益凸显出强大的政治号召力、即时传播力、舆论扩散力和社会动员力。但在新媒体舆论引导中也存在一些思想观念和方式方法等方面的主要问题。因此,需要树立正确的网络舆论观,完善新媒体舆论引导机制,改进新媒体舆论引导方法,提高干部运用新媒体的能力,培育新媒体舆论引导队伍。     

新媒体时代文化舆论工作的思考

当前便携移动终端的普及和无线互联网络的拓展使得新媒体的力量不断壮大并影响到社会的方方面面,文化和舆论工作在这种背景下表现出诸多的新特点。要做好新媒体时代的文化舆论工作,就必须认清这些特点,并在工作时针对这些特点改进思路和方法,如此才能既保证文化舆论发展方向的正确,又激发文化的活力,推动文化的进步。     

打造高职院校思想舆论正面传播新格局——以新媒体为视角

新媒体的出现让高职院校思想理论传播更加难以掌握,加大了学校思想政治理论工作的难度,通过分析高校思想理论传播的新格局,对高校新媒体视角下的思想舆论传播路径进行分析,从内涵、机制和效能三个角度提升思想舆论正面传播力。     

新媒体环境下高校增强舆论引导力的思考

在新媒体环境下,大学生的无束缚网络行为、网络信息的裂变式传播和网络舆情处理无固定模式都对高校增强舆论引导力提出了挑战。高校的舆论引导要坚持及时、真诚、平等和落实的原则,通过建立网络舆情预警体系、完善网络舆情处理机制和加强建设高校网络文化占领网络舆论高地,获取广大网民的价值认可,提高自身的网络舆论引导力。     

新媒体时代提高领导干部舆论引导能力的对策思考

随着信息技术的不断发展,新媒体的出现引起了社会的深刻变革,新媒体日益成为党群沟通的有效渠道。在保障人民的知情权、表达权、参与权和监督权方面发挥着日益重要的作用。在新媒体时代,如何增强舆情危机意识,提高舆论引导能力是各级党政干部必须面对的新课题,应采取全方位的措施提高领导干部舆论应对能力。     

我国政务新媒体应用的发展与公共信息治理转型

在Web2.0时代,社会化网络(SNS)和自媒体等新传播形式快速发展,促使社会组织的公共服务体系发生较大变化。在这一背景下,如何认真分析我国政务新媒体的特征与价值,提高其舆论调控、信息传播与社会公共管理能力,是当前社会公共治理研究与社会组织共同面临的一个严肃的课题和挑战。目前,我国政务新媒体应用是各级党政组织利用新媒体进行服务型政府建设的一个有益探索,并在一定程度上促进了政府公共信息治理的转型;同时,各级政务新媒体应用应该及时总结实践经验,不断优化自身的信息传播、舆论引导和公共信息治理的能力。     

新媒体下军人形象的保护

新媒体时代的信息传播呈现出许多新特点,由此也产生了许多新问题。军人形象问题正在经受着新媒体的全方位考量。一方面,军人保家卫国、无私奉献、见义勇为的形象被迅速宣传和传播,并赋予百姓更多的感染和感动。另一方面,个别军人的不文明行为也被迅速暴露在公众的视线中,加上别有用心之徒的捏造、歪曲、诋毁,军人形象受到不同程度的损害。如何面对新媒体时代军人形象维护的新特点、新要求,维护我军"威武之师,文明之师,胜利之师"的良好形象,是我们这代军人所必须思考的。为此,要做好以下几点:把握大众舆论方向;提高维护形象意识;完善法律保障体系。     

新媒体时代的网络舆论现状与引导对策

随着微博和社交网站等新媒体的快速发展,公众的舆论空间和话语表达权得到进一步延伸和释放,网络舆论呈现出新的发展态势及特征,即传播媒介逐渐多元化,参与主体走向"草根化",舆论焦点日显敏感化,网民行为偏向"群体极化"。这给社会管理带来了一系列严峻挑战,即现代虚拟社会的管理意识的显缺失,网络舆论的法律不健全且效力低下,参与网络舆论的治理主体比较单一,缺乏独立的网络舆情突发事件治理机构。进一步加强网络舆论引导的对策建议在于:增强网络媒介素养,提升网络危机公关能力;建立健全法律法规,规范信息传播秩序;加强媒体正向联动,形成舆论引导合力;注重正面舆论导向,强化主流舆论权威;研判网络舆论性质,着重引导特殊舆论。     

新媒体时代加强网络舆情引导和管理的对策建议

新闻媒体作为信息传播的重要工具,在反映公众舆论、引导其价值取向方面有独特的优势。近年来,随着以数字化、网络化为代表的现代信息技术的飞速发展,社会舆论传播方式发生了巨大变革,新媒体舆论呈现出迥异于传统舆论的一些特征:舆论主体的匿名性与参与渠道的广泛性、传播空间的无界性与意见汇聚的实时性、议题生成的自发性与舆论发展的不确定性、价值观念的多元性与价值取向的批判性、意见表达的失范性与群体行为     

新媒体时代公安院校思想政治理论课创新研究

新媒体的广泛运用,成为新时期社会发展的鲜明特征,信息传播的新方式,舆论环境的更加错综复杂,直接影响着高校的思想政治理论课教学。公安院校大学生的政治特殊性,对思想政治理论课的教学提出了更高的要求。新媒体时代的环境下,公安院校思想政治理论课的创新,可以从拓展课程学习的阵地、打造适应发展的师资队伍和调动学生的参与性三方面进行思考和实践。     

媒体舆论引导的分工协作与能力提升——传播路径多元化格局的治理机制

舆论引导一直是我国新闻传播理论中的核心命题,伴随着互联网等新媒体的迅速发展,原有的媒体格局已彻底被打破,并形成多媒体并存的局面,这导致原来的舆论引导机制发生重大变化。本文首先阐述了多媒体格局下舆论引导的新形势,在多媒体并存的新格局下,舆论引导的内在发展要求是促进政府、媒体与公众的三元互动、调整传统舆论引导方式、强调三元互动中媒体的作用以及加强多媒体的有序管理。在此基础上,探讨了基于多媒体合作与分工的引导机制,最后提出了新形势下的媒体舆论引导能力建设的政策建议。     

对新媒体时代公安民警社会沟通能力的思考——基于公安机关网络形象的视角

新媒体时代公安民警的社会沟通能力是网络时代对公安民警提出的一项新要求。新媒体时代公安民警的社会沟通能力主要由信息沟通、观念沟通、情感沟通、意见沟通、网络回应、形象传播、网络舆论引导七个方面的能力构成。新媒体时代公安民警具备良好的社会沟通能力,有助于与网民群众开展沟通,塑造网民群众满意的网络形象。     

新媒体传播的政府应对方略

《新华文摘》2013年第12期刊登天津社科院研究员毕宏音的文章指出,重大突发公共事件中的新媒体传播效用的超强叠加与传播模式的错综复杂,使得做好相关引导面临巨大的挑战。一是强化基层社会管理是管好新媒体的前提条件。在社会转型期,凡属民计民生问题,都极易造成社会舆情和舆论的波动,处理不     

新媒体场域下社会主义意识形态话语权的建构

新媒体场域下人们的思想观念变化深刻,文化交融势不可挡,信息传播渠道多样,使得我国社会主义意识形态话语权面临着新的时代境遇。科学分析和深入研判新媒体场域下舆论引导迟滞、信息传播失序和西方话语霸权侵蚀对我国社会主义意识形态话语权建设带来的严峻挑战,从而坚定不移地推动社会主义意识形态话语体系的创新发展、推进社会主义意识形态话语表达的时代转换、提升社会主义意识形态话语的国际传播能力具有重要意义。     

新媒体时代高校大宣传格局构建探讨

新媒体强势登录校园对高校宣传思想工作提出了新挑战、新要求。应对新媒体时代的新形势,提出必须把握新媒体形势下高校宣传思想工作的新特点和新规律,善用新媒体创新高校宣传思想工作理念,构筑全面参与、全面覆盖、全面建设的顺应新媒体时代要求的高校宣传思想工作新格局。     

新媒体视域下大学生思想政治教育路径探析

随着科学技术的飞速发展,人类进入新媒体时代。新媒体不仅改变了传统媒体的属性,也对人们的日常生活和思想观念产生了巨大的冲击,尤其深刻地影响着当代大学生的价值观念、价值判断和价值选择,也意味着大学生思想政治教育面临着新挑战。因此,必须准确地把握新媒体的特征和属性,促进新媒体与高校思想政治教育的深度结合,在提升理论认同、责任认同、情感认同、行为认同等方面积极探索有效路径,切实提高大学生思想政治理论课的针对性和实效性。     

新媒体在廉政文化建设中的作用及其发挥

新媒体的广泛应用对廉政文化建设产生了深刻的影响,改变了传统廉政文化建设的舆论场,扩大了廉政文化建设的话语权,激发了群众参与的积极性,促进了廉政文化建设的时度效。但西方腐朽文化的渗透、网络暴力文化的侵蚀、网络守法意识的淡漠及监督机制的缺失,严重阻碍了廉政文化建设的有效发展。因此,进一步加强网络文化引导、完善新媒体相关法律法规、构建新媒体反腐败预警机制、提升廉政文化建设队伍的新媒体素养,是充分发挥新媒体在廉政文化建设中积极作用的重要举措。     

新媒体时代政府危机中信息管理的困境与对策

新媒体时代政府危机信息管理具有重要意义。新媒体同传统媒体相比,具有传播快速便捷、信息公开透明度高等特点,政府在新媒体时代的危机信息管理困境包括危机事件发生前的政府信息公开不到位导致政府公信力不高;危机事件处理过程中舆论引导不当导致危机事件的处置不力;危机事件后政府信息缺失错位导致危机事件的警示作用发挥不完全等。主要对策有:完善政府信息公开制度提高政府公信力,建立危机事件处置的舆论引导预案,注重危机事件恢复期信息管理加强其警示作用等。     

新媒体对大学生思想政治教育的挑战及其对策

新媒体对大学生的日常生活产生了深远影响,日益成为其获取信息的重要途径。同时新媒体自身的特点也挑战着思想政治教育者的权威性、大学生正确价值取向、大学生心理健康和道德约束。因此必须转变传统的教育观念、提高大学生的媒介素养、拓展思想政治教育新阵地,利用新媒体对大学生进行思想政治教育。