加强高校党支部“三会一课”建设的思考

加强"三会一课"建设,对党的基层组织建设具有非常重要的作用。全体党员都应提升认识,充分认识"三会一课"的重要性。高校基层党委应从抓好学习型党支部的建设、创新形式和内容、发挥红色资源的启发作用、以及加强对支部书记、党小组长的选拔和培养等几方面加强对"三会一课"的建设。     

新时代全面加强高校教师党支部建设的思考

在新时代,加强高校教师党支部建设是高校党建工作的必然要求。目前高校教师党支部建设中还存在着许多问题,高校对教师党支部建设重视不够,党支部书记无法发挥工作积极性,教师党支部不能很好地发挥政治功能等。加强高校教师党支部建设,必须全面推进教师党支部的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设,把制度建设贯穿其中;落实好"两学一做"和"三会一课"制度;教师党支部建设重点是提升教师党支部的组织力。     

高校基层党支部“三会一课”成效与影响因素研究——基于上海市属本科高校的调研

"三会一课"制度是全面从严治党的重要载体,需要坚持、加强和创新。以上海市市属本科高校的调研数据为样本,对影响"三会一课"成效的相关因素进行研究并建立回归模型。分析发现:高校"三会一课"制度的成效受其制度、内容和形式三大因素的共同影响,可以建立一个比较理想的回归模型,其中制度因素对成效的影响是最大的,其次是内容因素和形式因素。在此基础上,提出了相关对策。     

新时代高校思想政治工作质量提升路径探析

质量提升是评价高校思想政治工作实施有效性的重要指标。中国特色社会主义进入新时代,高校思想政治工作仍面临"大思政"工作格局不完善、基层党组织思想政治引领力不强、教师政治理论素养和育人能力水平有待提高等诸多挑战。上海海洋大学着重从加强党的建设、强化思想引领、筑牢阵地建设、注重改革创新、完善考核评价机制等方面,积极探索实践高校思想政治工作质量提升的实现路径和具体对策,对加强和改进新时代高校思想政治工作具有参考价值。     

高校组织育人的内涵与质量提升路径

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》明确了"组织建设"与"教育引领"相结合的组织育人基本原则。高校组织育人指的就是高校通过发挥基层党组织建设的教育引领功能,推动中国特色社会主义高校建设,培养德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。高校基层党组织要以政治建设、思想建设与制度建设为抓手,积极开展组织育人工作,不断拓展组织育人的质量提升路径。     

以人为本理念下的高校思想政治教育研究——以淮阴师范学院“草莓”训练营为例

以人为本是高校思想政治教育的核心理念。以淮阴师范学院"草莓训练营"关注中间学生群体为例,指出高校思想政治教育要做到全员育人,全程育人;搭建平台,提升质量;精心设计,分类引导。始终坚持以人为本的育人理念。     

“双一流”背景下高校研究生会建设路径刍议

"双一流"建设是我国高等教育事业发展进程中的大事。正确引导高校研究生会健康发展,是高校思想政治教育工作中的重要一环,关乎高校人才培养质量提升。在"双一流"建设重要时期,高校研究生会应当牢记使命初心,顺应时代潮流,创新发展思路,完善组织建设,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。     

新思政观下大学生网络思政教育阵地建设研究

新时代赋予新使命,新思想孕育新内涵。习近平总书记高度重视高校思想政治教育工作,在学校思想政治理论课教师座谈会等会议上,对于高校思政工作明确提出了一系列新理念新思想新观念。深入挖掘"新思政观",在"新思政观"下着重推进建设大学生网络思政教育阵地,提升网络育人工作时效,提升高校思政工作质量,为立德树人根本任务贡献力量。     

加强高校学生党支部“三会一课”建设

正"三会一课"是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。"三会一课"制度是党组织严格党员管理、加强党员教育的主要平台,也是党员加强党性锻炼的重要平台。尤其是高校学生党支部,抓好"三会一课"制度建设对于提高学生党员党性素质,增强学生党支部凝聚力和战斗力具有重要意义。党的十八大以来,习近平强调要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员,表明了全面从严     

论高校思政课话语的政治化与大众化的统一

高校思想政治理论课课堂教学的效果,与教师用以承载教学内容信息的话语质量和水平密不可分。过分强调思想政治理论课话语的政治化,或者过分强调思想政治理论课话语的"去政治化"都是片面的。只有坚持思想政治理论课话语的政治化与大众化的统一,才能增强课程吸引力,提升教学效果。     

“微时代”对高校思想政治教育的挑战及应对

"微时代"的到来对高校思想政治教育的各个方面都提出了新的挑战,探寻如何抓住"微时代"的契机,在大学生群体中创造性地开展思想政治教育工作,使高校的思想政治教育更具前瞻性、可行性。做好"微时代"高校思想政治教育工作,应借助"微"应用,搭建"微"平台,凝聚"微力量",使高校思想政治教育水平得到"微提升"。对于做好高校思想政治教育工作,完成高校立德树人使命,助推中国梦具有十分重要的意义。     

浅析高校思想政治理论课教学社会化模式构建

最近几年,高校思想政治理论课教学因为教学方式"死板"、教学内容"空洞"等原因遭到学生抵触。正因如此,进行教学变革,想方设法提升教学有效性显得尤为重要。高校思想政治理论课的教学社会化模式的建构,充分响应了教学变革的号召,融合了高校思想政治理论课教学的本质需求。强化教学社会化模式的构建,将促进高校思想政治理论课教学的理念变革。     

“三三三式”实践教学模式的构建——基于高校思想政治理论课实践教学

文章认为高校思想政治理论课实践教学,包括课堂实践、校园实践、社会实践三种形式,尝试了"三化式"思想政治理论课实践教学,梳理了实践教学的"体验型""践履型""研究型"三种类型。"三三三式"高校思想政治理论课实践教学模式的构建,丰富了高校思想政治理论课实践教学模式多样性,提升了思想政治理论课的实效性。     

提升高校思想政治工作亲和力

正习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话时强调,"思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待"。这充分说明党中央高度重视高校思想政治工作,同时把提升高校思想政治工作亲和力摆在了一个战略性的高度。什么是思想政治工作的亲和力,高校思想政治工作亲和力受     

新时代背景下高校教师理想信念教育再认识

理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容,加强高校教师的理想信念教育是新时代背景下坚持党对高校的领导、坚持高校社会主义办学方向和马克思主义指导地位的思想保障,对于当前高校贯彻"立德树人"根本任务,凝心聚力,提升高校办学水平具有重要意义。在当前新时代背景下,高校教师的理想信念教育仍处于薄弱环节,高校应与时俱进,跟上时代要求,从组织领导、以"四个自信"为核心的内容更新、教师思想政治教育素质评价机制以及创新教育模式等方面协同推进,努力实现高校教师理想信念教育工作的科学化、制度化和规范化,全面提升高校教师的思想政治素质。     

论网络时代高校思想政治工作的全员育人

网络时代,高校思想政治工作的全员育人应把高校、社会、家庭、大学生都纳入思想政治教育的主体范畴,形成教育合力。这既是破解网络时代高校思想政治教育困境的现实要求,也是构建网络育人质量提升体系的必要途径。高校、社会、家庭和大学生应该充分发挥各自的特点和优势,协调推进思想政治教育网络育人格局,全面统筹育人资源和育人力量。     

“3B”视域下高校思政课“一体化”建设探究

教学、科研与实践的一体化是提升高校思想政治理论课教学效果的基本诉求,由"问题导向""团队学习"和"资质胜任"三个要素共同构成的"3B"模式为其一体化建设和实现提供了可能。从宏观架构看,"3B"模式渗透在高校思想政治理论课的教学、科研、实践中,可将其熔铸成一个"一心三足"的有机整体,有助于发挥教学、科研、实践的协同育人功能;从微观实施看,"3B"视域下教学、科研与实践的一体化建设涉及多个关键环节和实施要点,是高校思想政治理论课在改进中提升育人效果所做的积极尝试。     

“三个自信”视域下对高校思想政治教育的思考

党的十八大提出要全党坚定道路自信、理论自信、制度自信。作为培养未来社会主义建设中坚力量的高校,应不断适应中国特色社会主义的发展需要,深刻认识到高校思想政治教育与"三个自信"的关系,并通过创新思想政治教育途径,把"三个自信"贯穿其中,不断提升高校思想政治教育的有效性。     

关于提升高校思想政治教育氛围的方法探索

高校的思想政治工作历来都是学校和国家关注的重点,提升学生的思想政治觉悟,是高校最重要的任务之一。在实际工作中,高校的思想政治教育工作还存在很多问题,影响着思想政治教育的结果,所以要顺应时代需求,革新传统的高校思想政治教育观念,营造良好的思想政治教育氛围,提升高校思想政治教育工作的效果,促进学生全面发展。本文主要分析了提升高校思想政治教育氛围的意义,提出提升高校思想政治教育氛围应遵循的原则,探讨了营造互动的、以情感人、以理服人的高校思想政治教育氛围的思路。     

高校思想政治工作主体刍议

高校思想政治工作历来受到党和国家的高度重视,是引领当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。当前,我国正处于政治、经济、文化、高等教育等全方位社会转型的新时期。作为高校思想政治工作的主体,承担着管理育人,教书育人的繁重工作,发现和解决思想政治主体问题,有助于高校思想政治工作的开展和顺利进行,通过提升高校思想政治工作质量,达到弘扬人的主体性,促进人的自由而全面的发展,真正实现思想政治工作育人的目的。