第三部门视角下的职教集团运行管理

引入"第三部门"的真正含义不仅仅在于寻找高职教育研究中的新领域,而在于找到了一种理解现实高职教育问题,尤其是职教集团制度创新的"新的眼光"。从我国职教集团的第三部门特征分析出发,指出影响职教集团的发展面临的问题。要实现职教集团的有效运行管理,首先应确立职教集团有效运行的合法性,优化其基本框架和运行机制,并通过明确其身份,实现"增权赋能",发挥政府宏观调控,将职教集团创造为成员间的"事业共同体"。     

构建高效的职教集团运行机制的探索与思考——以绵阳职业教育集团为例

组建绵阳职教集团是新形势下实现职业教育与行业、企业资源共享,促进校企优势互补,加速技能型人才培养的新途径和新模式,是加快职业教育改革与发展步伐,提升职业教育服务地方经济能力的有力保障。整合全市职教资源,组建绵阳职教集团,可以说是形势之需、发展之要、振兴之计、长远之策,对于打造教育强市、推进经济社会发展、促进绵阳国家科技城建设具有十分重要的意义。     

株洲职教城公共教育教学资源现状及对策研究——“中国制造2025”背景下

通过阐述株洲职教城建设对株洲地区经济、社会、科技发展及服务"中国制造2025"的意义,并在分析株洲职教城建设现状的基础上,提出了"中国制造2025"背景下的株洲职教城公共教育教学资源整合的六点对策:一是建议株洲职教城在内涵建设过程中,采用"政府主导、院校参与、市场运作"的运作模式;二是研究成立株洲职教城公共基础教学部的可行性;三是以教材建设为资源整合的载体和切入点进行建设;四是建立学分互认制度;五是建立教育信息化共享平台;六是转变狭隘的教育资源观念。     

浅议高职院校学分基准点与对接模块构成

高职高专院校在实施和完善学分制的基础上,发挥职教集团优势,建立与其他教育的对接。通过实行不同类型学习成果的认证、评估与转换系统逐步实现各类教育形式的纵向沟通、横向衔接,为构建"学分银行"做好基础模块建设工作。     

高职院校思想政治教育资源概念探析

高职院校思想政治教育资源概念的定义是对职教园区思想政治教育资源摸底和实现职教园区思想政治教育资源共享的基础和前提。对这一概念的界定是从对高职院校思想政治教育本质的界定开始的,然后进一步通过对高职院校思想政治教育资源进行分类,进一步明确高职院校思想政治教育资源的概念。     

主要发达国家职教师资培养的比较及其对我国的启示

职教教师的培养是提高职教师资质量的重要一环,借鉴国外教师的培养模式与不同国家的职教师资培养的不同途径,吸取、借鉴国外师资培养的先进经验,对我国职业教育教师的培养有重要意义。     

青院服务中远集团企业文化的必要性和可行性

从必要性和可行性两个方面对青院与集团的关系、青院文化与集团企业文化的关系等进行分析,旨在说明青院作为隶属于集团的唯一一所高等职业院校,在服务集团企业文化建设方面不仅具有义不容辞的责任,更具有得天独厚的优势。     

阿里巴巴集团物流战略SWOT分析

阿里巴巴集团作为我国电子商务上市公司的一面旗帜，其每一步战略举措都吸5I着人们的视线。2011年，阿里集团宣布其物流战略，将斥巨资建设物流信息平台和仓储，引起社会广泛关注。对阿里集团的这一战略进行SWOT分析，对我国电子商务物流配套服务的完善具有积极意义。     

遏制农村职教滑坡局面 探索农村职教发展新路

2001年5月以来,民进重庆市委会组织有关人员查阅了前年全国农村职教招生办学情况的一些资料,又对重庆市、四川省、湖南省等部分地区农村中等职教招生情     

集团腐败:基于社会关系视角的解读

目前研究集团腐败一般是从低度社会化的经济人假设和过度社会化的社会人假设出发,两者由于没有考虑具体的社会情境来补充解释,从而陷入理论假设的陷阱.集团腐败是由不法交易关系联结而成的,必须将其嵌入社会关系结构中进行观察.通过分析发现,集团腐败在纯粹利益交换之上衍生出了基于互惠信任的社会交换,通过真实的社会情境建立了情感义务的人际纽带.中国社会文化情境中集团腐败受到亲缘血缘等人情要素的影响,亲密、信任与责任使得交换过程中形成互惠规范.通过互惠交换产生了横向平行与纵向垂直的关系结构,推动集团内部的权力分化进而构建微观秩序系统,最终使集团腐败成为嵌入在社会关系结构中具有总体性文化情境认知的人际联结.     

发达国家职业教育的特色

发达国家的基础教育非常重视普教与职教的紧密结合，这与我国实施的普教与职教完全分离的教育政策存在着天壤之别。     

浅谈企业集团纳税筹划技巧

在理论和实践推演基础上,以MASTER药业集团案例分析为例,分析了对集团企业实施统筹筹划的基本流程和关键环节。执行纳税筹划方案应注意关注政策信息;制定配套措施,规避执行风险。     

论职业教育本质属性及其对职业教育改革发展的意义

职业教育本质属性问题是职业教育的一个基本理论问题,也是目前应职业教育改革发展迫切要求亟待回答的问题。目前,职教界对这一问题的理论探索还显得相对薄弱。从职业教育的历史实际和现状及职教发展的世界趋势来看,职业教育在本质上是直接为生产、服务一线培养职业人才的教育类型;在外延上,职业教育不限于专科及其以下教育。正确认识职业教育的本质属性,对于职业教育改革发展具有极其重要的指导意义。     

浅谈房地产营销专业工作过程系统化课程改革

工作过程系统化是当今先进的职教课程开发方法,其在房地产营销专业教学中具有重要意义。通过总结以往在房地产营销课程中的教学经验,结合现时房地产营销专业的课程改革,以工作过程导向的思路,可以探索一种更好地培养房地产销售人才的方式。     

岗位评价体系在人力资源管理工作中的实际应用

黑龙江九三油脂集团人力资源部于2006年2月对集团现在执行的人力资源管理体系做了深度的调研。在与该公司从事人力资源工作的人员一起就薪酬管理的具体问题进行了充分细致的探讨,并形成书面报告。是在此基础上进一步思考而成的。分别对岗位评价的意义、岗位评价的原则、岗位评价的方法、九三油脂岗位评价的流程、九三油脂岗位评价操作过程等方面进行了阐述,并对岗位评价结果进行了分析。并在附件部分列出了岗位评价结果汇总表。     

试论集体行动的困境

集体行动问题是现代经济学中的分支之一——公共选择理论的主要研究对象。美国著名经济学家曼瑟尔·奥尔森（Mancur Olson）1965年出版的《集体行动的逻辑》可谓研究该领域的奠基之作。他站在方法论的个人主义立场,认为集团是由各构成主体的自发意志所形成的,其理论主要阐述的是以谋求集体财富为目的的集团规模问题。其论点为旨在获得集体财富的集团,其规模的大小直接关系到目标能否实现的问题。具体而言,他认为规模小的集团比规模大的集团更能实现集体行动。但在书中,奥尔森认为规模小的集团情况复杂,故其研究的对象为大集团,更为确切地说强调大集团的“集体行动的困境”。     

论德国职业教育师资培养及其启示

德国职业教育师资培养模式是一种特色鲜明的职教师资培养的方式,为更好地借鉴这一模式,总结了德国职教师资培养模式的主要做法和特点,并根据宁波的实际情况,提出了对策建议。     

新形势下中职学校德育质量观

根据当前中职学校德育工作现状分析,笔者认为,新形势下,广大德育工作者必须树立现代教育思想,转变职教观念,改进工作方式。加快教学改革,创新教学方法,是搞好德育教学工作的根本途径。     

科学发展的冀中能源峰峰集团有限责任公司

冀中能源峰峰集团位于河北省邯郸市西南部,地处晋冀鲁豫四省交界,矿区主要分布在邯郸市及内蒙古自治区,至今已有130多年开采历史,在册职工4.5万人。2003年7月峰峰矿务局通过债转股改制为峰峰集团有限责任公司；2008年6月30日，峰峰集团与金能集团联合重组成立冀中能源集团有限责任公司，峰峰集团为其子公司。     

对职教课程改革的几点思考

本文通过剖析职教课程改革工作中存在的几个误区,对如何完善课程改革提出一些看法.