新时代中国特色社会主义思想微传播研究——以成都中医药大学为例

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义与中国实际相结合的最新理论成果,是指引社会主义现代化建设的行动指南。借助微传播让习近平新时代中国特色社会主义思想入耳、入脑、入心,夯实新时期大学生思想政治教育阵地,具有很强的现实意义。本文从微传播的概念与特征出发,分析了习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生群体中微传播的可行性,介绍了成都中医药大学在思想政治教育微传播中的经验,提出了习近平新时代中国特色社会主义思想在大学生群体中微传播的建设路径。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的三重逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想是主题鲜明、内容丰富的完整思想体系。用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法研究习近平新时代中国特色社会主义思想的内在逻辑,厘清习近平新时代中国特色社会主义思想的生成环境、生成本质以及生成动力,从全局性上探析习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑,从而有利于把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想的三大逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想有着时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑的三维视角,三者是相互联系、相互作用和相互统一的。从时代逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想是总结新中国建立以来社会主义的建设和发展所面临和解决的时代问题基础上又一次应对时代问题而实现理论创新的成果。从理论逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想紧紧围绕在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义的理论逻辑展开。从实践逻辑上讲,习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践的发展和需要。我们必须深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学理性研究,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、理论内涵和实践要求,不断把研究推向新的高度。     

新时代中国共产党政治定力理论与实践解析

始终保持对马克思主义的坚定信仰、对共产主义和中国特色社会主义的坚定信念是中国共产党成立以来逐渐形成的政党能力和政治智慧,习近平总书记把中国共产党人对这一信仰和信念的坚守概括为"政治定力",并将其引入全面从严治党的理论中,党的十九大又把"政治定力"写入党的报告正式文献中。政治定力内涵丰厚的深刻理念,为习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系增添了新内容,是对新时代党的建设理论的创新发展。深入研究新时代中国共产党政治定力思想内涵、政治定力主体的两重性、政治定力基本特征、党的干部保持政治定力的实践路径,对于坚持和发展新时代中国特色社会主义具有着重要理论和现实意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课的价值

习近平新时代中国特色社会主义思想闪耀真理光辉、蕴含人格魅力、体现知行合一,为青年学生全面发展成长成才提供了根本遵循,将该思想有效融入思想政治理论课具有重要的理论价值和实际应用价值。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想进“概论”课堂

习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂,既是学习研究宣传贯彻党的十九大精神的需要,也是高校思想政治理论课落实党的十九大精神"进课堂、进教材、进头脑"的要求。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂需要处理好知识性与思想性、理论性与趣味性、引导性与互动性的关系。习近平新时代中国特色社会主义思想进"概论"课堂可以从以下几个方面着手:普及政治常识,凸显思想经典;注重理论教学,增加知识趣味;坚持引导为主,加强师生互动。     

思想政治理论课的思想理论性资源供给研究

思想政治理论课教学需要大量的思想理论性资源,而马克思主义理论学科作为思想政治理论课思想理论性资源的供给方,思想理论性资源的供给主要有:马克思主义基本理论的资源,马克思主义发展史、党史国史的资源,习近平新时代中国特色社会主义思想的资源,现实中重大理论和实践问题的研究资源。马克思主义理论学科为思想政治理论课进行思想理论性资源供给,反映了“办好思想政治理论课”与“建强马克思主义理论学科”之间不仅是一种互动关系,而且更重要的是一种合力关系。     

如何做好高校思政工作

党的十八大以来,习近平总书记亲自主持召开全国宣传思想工作会议、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等多个重要会议,立足于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,将高校思想政治工作提到前所未有的重要高度,深刻回答了事关高等教育事业长远发展的一系列方向性重大问题,深刻阐明了高校思想政治工作的一系列重大理论和实践问题,充分彰显了马克思主义的思想光辉和科学力量,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。深入学习习近平总书记的这些重要论述,对于做好高校思想政治工作具有十分重要的意义。     

党的十九大精神融入高校思政课的思考

党的十九大给新时代高校思想政治教育赋予了新使命。党的十九大精神融入高校思想政治理论课的重点是要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、丰富内涵、实践要求和重大意义。目前高校开设的各门思政课可以从不同侧重点贯彻落实党的十九大精神,要注重创新思政教育形式,不断增强亲和力和针对性,给学生带来更多获得感。     

时代中的“新思想”和思想中的“新时代”——理解习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法视角

改革开放以来,中国特色社会主义建设的实践成就和发展挑战,是习近平新时代中国特色社会主义思想产生的客观历史条件;而习近平新时代中国特色社会主义思想,则反过来引领中国特色社会主义进入了新时代。习近平新时代中国特色社会主义思想与中国特色社会主义新时代之间包含四重互动关系:"思想源于时代",习近平新时代中国特色社会主义思想的产生是以改革开放以来取得的"历史性成就"和"历史性变革"为前提的;"思想解释时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国特色社会主义实践的深刻反思,是对中国道路的理论自觉;"思想批判时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是对改革开放以来,中国特色社会主义实践中出现的一系列社会现实问题的深刻批判;"思想引领时代",习近平新时代中国特色社会主义思想是在继承和发展马列主义、毛泽东思想、"三个代表"重要思想和科学发展观的基础上,实现的中国化马克思主义的最新成果。习近平新时代中国特色社会主义思想是对中国特色社会主义未来社会发展理想目标的"顶层设计"。这四重关系构成了理解习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法视角。     

习近平党建思想的逻辑体系探析

习近平党建思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代加强党的建设的根本遵循,是新时代推进党的建设新的伟大工程的行动指南,具有重大的理论价值和深远的现实意义。习近平党建思想的逻辑体系建构,主要包括其丰富内涵、发展脉络、理论特质和实践特色等。     

新形势下习近平对马克思主义中国化的发展

2017年10月24日,党的十九大在北京圆满闭幕。以习近平同志为核心的党中央顺应时代发展趋势,回应实践呼唤和人民企盼,不断推进理论创新,提出习近平新时代中国特色社会主义思想。深刻揭示科学社会主义发展规律、全面提升治国理政能力、直面深化改革发展难题、牢牢把握人民对美好生活的向往。创新马克思主义的理论内涵、实践内涵、方法论内涵和价值内涵。习近平新时代中国特色社会主义思想高举了中国特色社会主义伟大旗帜,开辟了21世纪马克思主义发展新境界,具有强大生命力和重要意义。     

近期习近平新时代中国特色社会主义思想研究述评

习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深,有着深刻的渊源和背景,又兼具人民性、科学性、系统性、实践性和创新性等多重特性。习近平新时代中国特色社会主义思想的提出具有重大的理论和实践意义,同时也为统一全党意志和向全世界贡献中国智慧和中国方案提供了坚实根基。习近平新时代中国特色社会主义思想提出以来,国内学界通过成立专业智库和发布研究课题等途径积极参与其中,研究成果丰富,但相关研究在理论性、广泛性、针对性和协调性上有待进一步完善,今后理论界要进一步强化理论深度、视野广度和实践效度,并不断推进各类相关机构的协同发展,以为习近平新时代中国特色社会主义思想的深化落实提供坚实保障。     

学习习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论思考

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党的行动指南,实现了党的指导思想的又一次与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、内涵丰富、逻辑严密、博大精深的科学理论体系,对这一科学理论体系的系统持续深入学习,既是当前全党全国的首要政治任务,也是进一步贯彻落实的基础和前提。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,首先需要明确学习的基本原则、基本视角、基本方法,需要方法论自觉。     

习近平新时代中国特色社会主义思想:时代回应与理论功能

研究习近平新时代中国特色社会主义思想,必须深刻把握实践催生和时代孕育两个思想理论创新的关键要素。这一马克思主义中国化最新理论成果,是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义重大时代课题的回应。把握习近平新时代中国特色社会主义思想,必须深入研究它的理论系统,注重研究其理论主题、核心内容和思想精髓。以马克思主义中国化最新理论成果为表现形式的习近平新时代中国特色社会主义思想具有强大的理论引领功能。它集中体现在发展国家、武装全党、团结人民和凝聚社会四个方面。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的认识逻辑析论

习近平新时代中国特色社会主义思想是决胜全面建成小康社会、建成社会主义现代化强国的思想指南和行动纲领。从历史逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党指导思想在新时代背景下的继承和发展;从现实逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是坚持问题和现实导向的内在发展要求;从理论逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是历史和现实发展中逻辑自洽的辩证统一;从三者的整体逻辑来看,习近平新时代中国特色社会主义思想是历史、空间和实践宏大叙事的必然发展结果。     

浅析习近平法治思想的历史地位及价值

习近平新时代中国特色社会主义法治思想就是在新时代下产生的具有划时代意义的理论贡献,是当代中国最新的马克思主义,也是马克思主义结合改革开放实际、结合经济全球化大趋势、结合我党在马克思主义经典理论等多方面的最新理论创新而形成的21世纪的法治建设理论。在党的百年华诞之际,习近平法治思想地位的确立,不仅是我党理论工作的又一次创新性的发展,也是建党百年来,几代领导集体的智慧在思想上的一次总结。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是习近平新时代中国特色社会主义思想立足于当今中国实践,解决当今中国问题的马克思主义中国化的最新理论成果。二者在逻辑上统一、在内涵上一脉相承,习近平法治思想已在实际中不断指导我们的实践,彰显其强大的时代价值。     

习近平新时代中国特色社会主义思想宣传研究

自党的十九大召开以来,习近平新时代中国特色社会主义思想从理论学习到宣传宣讲,亮点频现,新思想的宣传学习对中国特色社会主义事业的建设起着重要指导作用。本文基于方向、范围、方法三个维度,对高校宣传习近平新时代中国特色社会主义思想在意识形态建设、宣传普及范围、创新宣传平台三个方面的现状、重要性及意义进行阐述,目的在于探索习近平新时代中国特色社会主义思想宣传规律。用理论解读实践,在实践中探索理论,有利于进一步增强高校学生对习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质和核心要义的学习领悟。     

习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义

十九大报告中习近平总书记向全世界宣布:中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。新时代呼唤新思想,习近平新时代中国特色社会主义思想在五年的实践中孕育而生,形成独具中国特色、逻辑完整严密的理论体系。这是新时代发展的必然要求,是中国特色社会主义发展的必然要求。深入领会和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想,既要准确把握其内涵精髓,又要科学把握其重大意义。     

改革推进到哪一步,思政工作就跟进到哪一步——北京市加强和改进思想政治工作调研报告

正行动的先导:思想政治工作在守正中创新一、增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护",着力加强习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育。发挥理论工作"四大平台"作用,高标准建好用好市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心,深入开展理论研究阐释;