"网络民粹主义"思潮影响下爱国主义价值观培育的挑战与应对

在网络新媒体赋权和"互惠性"利益诉求驱动下,"网络民粹主义"持续滋长,并且耦合其它社会思潮衍变新形态。"网络民粹主义"思潮仇视精英、解构权威,造成社会分化和对政治国家的"拒斥性认同",割裂了爱国主义的"整体之爱";形塑想象的"中心地区",排斥"他者"和"他国",生成"狭隘和盲从"的爱国主义;侧重问题批判,只破不立,煽动群体非理性激情,阻碍爱国主义美德的适度表达。对此,必须把握新时期爱国主义教育重点,净化爱国主义情感表达的网络空间环境,正视普通民众权益诉求,并且借助规范性力量,引导爱国主义的理性回归。     

一本爱国主义教育的好教材——评介《邓小平爱国主义思想研究》一书

对广大人民群众，特别是对广大青少年进行爱国主义教育，是我们党的一贯主张，最近中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》指出：爱国主义教育必须以邓小平理论为指导，“要按照邓小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设”。最近由中国...     

东北抗联精神与青少年思想政治教育研究

东北抗联精神是中国共产党在领导东北广大人民进行抗日斗争中产生的精神成果,是中华民族精神的重要组成部分。抗联精神内容丰富,对青少年思想政治教育起巨大作用。当代青少年正处于接受新事物快、求知欲强烈的时期,社会上的各种思潮都可能对青少年产生各种影响,在这种条件下,在青少年中弘扬宣传东北抗联精神对将加强青少年思想政治教育有特殊的意义。     

转型期民粹主义的影响及其应对

社会转型期,形形色色的社会思潮汹涌而至。民粹主义作为一种社会思潮在当下我国社会呈现出愈加活跃的特征,其声势逼人是一个不争的事实。民粹主义是复杂多面的,其既有积极的、进步的一面,也有消极的、落后的一面。民粹主义具有破坏民主政治、危害经济发展、撕裂社会、危害团结、助长极端民族主义等危害,甚至具有腐蚀执政党合法性、分裂国家的危险。为此,必须加强意识形态领域的工作,弘扬主旋律,传播正能量,占领主阵地,通过加强社会主义法治及各个领域的体制机制建设等措施,坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀,防范民粹主义思潮的滋生蔓延。     

民粹主义思潮本质及其挑战与应对

民粹主义之"民"与人民存在重大分野,打着"民"的旗号却并不代表广大人民利益是它无法走出的悖论。民粹主义思潮的本质是一种意识形态,以虚幻不实的"民"之主张形成意识形态迷障、以非无产阶级的意识形态干扰社会主义意识形态、以依附性的思想内核加剧西方意识形态渗透的意识形态真相,从指导思想、政治认同和价值观念等方面对我国意识形态安全构成挑战。当前要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位,运用社会主义核心价值观凝聚共识,构筑意识形态安全的网络防线,提升社会成员对民粹主义的鉴别和批判能力,以应对民粹主义思潮对我国意识形态安全的威胁。     

网络民粹主义的风险防范

近年来,随着互联网的普及及其平等性、聚集性等特征的突显,网络成为中国民粹主义的主要阵地。网络民粹主义思潮也是现实生活的延伸或反映。网民采取群起而攻之或非理性恶搞的方式,将怀疑和批评的矛头集中指向知识、权力、财富甚至法律权威。网络民粹主义思潮是一把双刃剑,它在遏制权威、关怀弱势群体的同时,极易造成社会冲突的一面也逐步显现。因此,需要对网络民粹主义思潮的风险加以防范。     

努力形成爱国主义教育社会氛围

爱国主义教育是跨世纪的工程,是经常性的长期性的工作,也是全社会的工作。因此,要把爱国主义思想成为社会的主旋律,形成爱国主义教育社会氛围。 首先,要抓好学校和社会两大阵地的爱国主义思想教育,为形成爱国主义教育社会氛围提供社会土壤。爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年。从生理角度来讲,青少年的大脑思维、人生观和世界观正在形成、发展时期,如果给予正确的指导和积极的培养,他们就会成为合格的、坚强的共产主义事业的接班人。反之,若教育、引导不好,错过机会将是莫大的失误。     

当代大学生爱国思想之研究

改革开放以来,特别是1994年中宣部制定《爱国主义教育实施纲要》以来,对青少年的爱国主义教育受到社会各界的普遍重视。对大学生的爱国主义教育是对青少年爱国主义教育的重要内容。本文以当代大学生的爱国思想为对象,在课题调查的基础上进行客观的理论研究,以期对大学生爱国主义教育有所帮助。     

理性审视民粹主义——基于当下国内社会思潮的论争

民粹主义所指十分复杂,任何一种思潮都不像民粹主义那样难以诠释,不宜对民粹主义做简单化的界定和评判。从整体上来说我国当下的民粹主义是人民内部矛盾,其存在有两面性。把它作为反动错误思潮加以拒斥和围攻是一种非理性的过度反应,正确应对的根本方法是深究并消除引发民粹主义的社会土壤,坚定不移地深化改革,打破利益集团对权力与资源的垄断,解决好公平、正义问题。     

民粹主义的变迁、危害及防范

民粹主义是现代化进程中反对资本主义文明,美化自然农耕文明,渲染农民美德的一种思想或思潮.民粹主义最初表现为一种完整的思想体系——俄国民粹主义,受到马克思主义经典作家批判.随着资本主义全球化扩张,逐渐形成世界范围内的民粹主义思潮,须引起我们的警惕.     

转型期网络民粹主义的表现及成因

近些年来,伴随着网络信息技术的发展,网络上出现了民粹主义思潮。网络民粹主义总体表现为民族民粹主义、民主民粹主义和文化民粹主义三种类型。它的产生不是偶然的,有着深刻的原因,是多种因素综合作用的结果,因此需要认真剖析。     

民粹主义思潮批判的话语转向及应对理路

2008年金融危机以来,西方国家掀起新一轮的民粹主义思潮批判热潮。自此,民粹主义思潮批判发生明显的话语转向,主要表现为批判内容的杂糅化、批判话题的偏离化、批判主体的扩大化、批判方式的诱导化和批判视角的多元化。可以说,这是新形势下社会思潮相互碰撞、意识形态激烈斗争和经济权力紧张博弈共同作用的结果。转向后的民粹主义思潮批判以极强的隐蔽性、迷惑性和针对性,严重干扰我国意识形态建设,动摇我们党以人民为中心的发展理念,甚至直接冲击国家的安全防线。为此,必须实事求是、立场坚定,及时有效地采取应对民粹主义思潮批判话语转向的科学举措。     

建国以来青少年爱国主义教育的历史回顾、经验总结和现实思考——基于国家认同视角

强化青少年国家认同是我国青少年爱国主义教育的本质。作为社会意识形态主阵地的青少年爱国主义教育,是服从和服务于社会经济基础和政治制度的。建国以来,我国经历了从“站起来”、“富起来”到“强起来”的三个发展阶段。与此相契合,以国家认同为内核的青少年爱国主义教育发展历程表现出奠基、承接和新发展三个阶段的特征。主要经验是:坚持马克思主义爱国主义思想的指导是根本前提,坚持爱党、爱国、爱社会主义相统一是根本原则,坚持国家、社会、学校、家庭教育相衔接是基本保障,坚持一脉相承和与时俱进相结合是基本精神。新时代,我们要继承青少年爱国主义教育经验,把握青少年爱国主义教育的本质,引导青少年厚植爱国情怀,练就强国本领,践行报国行为,培育担当民族复兴大任的时代新人。     

网络民粹主义:生成、传播与治理

网络民粹主义以网络场域为传播媒介,立足"人民审判"的合理性这一政治逻辑,形成了从议题构建到社会动员的传播路径。它是民粹主义思潮在网络空间形成与传播的结果。扭转网络民粹主义倾向要采用综合治理的方法,最根本的方法是创造和谐的社会秩序。国家一方面要畅通利益表达渠道,培育参与型政治文化,增强公民的政治认同;另一方面则要加强网络立法和网络监管,构建健康的网络公共领域,培养媒体的公共品格和公民道德自律。     

积极发展红色旅游 深入开展爱国主义和革命传统教育

以胡锦涛同志为总书记的党中央,高度重视爱国主义教育和革命传统教育,反复强调要在全国各族人民特别是广大青少年中,大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。2004年以来,中央先后发出两个文件,两次召开全国工作会议,分别对未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育作出重大部署。2004年底,中办、国办又印发了《2004-2010年全国红色旅游发展规划纲要》。今年2月,根     

加强西藏青少年爱国主义教育的意义

爱国主义教育,一直都是中国人民团结奋斗的一面旗帜。爱国主义教育对于西藏高校来说是具有地区的特殊性和复杂性的,本文从西藏爱国主义教育的内容以及通过开展爱国主义教育塑造青少年品质的途径等方面展开讨论,旨在为西藏爱国主义教育提供理论参考依据。     

民粹主义的变迁、危害及防范

民粹主义是现代化进程中反对资本主义文明，美化自然农耕文明，渲染农民美德的一种思想或思潮。民粹主义最初表现为一种完整的思想体系——俄国民粹主义，受到马克思主义经典作家批判。随着资本主义全球化扩张，     

当前中国民粹主义思潮的社会政治含义

从社会动员的意义上看,各种形态的民粹主义兴盛与社会权利不平等密切相关,能够区别的特征,在于它反映出来的社会政治含义。当今中国的民粹主义,具有鲜明的时代特点,一是源于历史和现实因素,且两种因素相互交织,比如民族中心主义史观、精英阶层一定程度的权贵化与腐化以及底层民众的衰落;二是源于混乱的社会思潮和国家主义价值取向,比如极左或极右思潮、狭隘民族主义。防止民粹主义毁坏秩序和阻止民粹主义演变为大众政治,一是推行法治主义,一是要消除社会权利不平等。但从根本上讲,根除民粹主义滋生土壤需要在社会自治的基础上完成社会治理转型和实现公平正义。     

企业青工爱国主义教育中存在的几个问题

爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年。80年代以来,企业在青工中大都进行过系统教育、普法教育、双基教育、职业道德教育等,这些教育当时虽未明确是爱国主义教育,但实质是爱国主义教育的重要内容。由于在组织形式、教育方式、社会环境等方面还存在多种不适应,从而使教育未能达到应该达到的效果。 1、组织形式不适应。在过去的教育中,有的企业是团组织挂帅,有的是宣传部门牵头,有的是公安部门负责,有的是教育部门总揽,有的是几个部门同时抓,可谓五花八门。虽然这些部门各有优势,但它们各自的工作性质、工作内容、习惯方式的差异,造     

卷首

我所以说教育是个系统工程,就是说对教育事业,全社会都要来关心和支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育。帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。这项工作不仅教育部门要做,宣传思想部门、政法部门以及其他部门都要做,全