大学生急性应激事件后心理援助实施与思考

大学生在遭遇急性应激事件并出现情绪波动、认知狭窄和心身不适等急性应激状态后,通过遵循"及时、就近、恢复社会功能和症状正常化"等原则合理安排时机,建立信任关系,帮助当事人处理现实隔离感,运用情绪疏导和认知调整,降低急性应激障碍或创伤后应激障碍发生,重建生活秩序和信心。实践表明,除了对急性应激后大学生实施干预外,学生社会支持系统的强化与干预、心理援助长效机制建立对学生心理康复产生积极的影响。     

基于心理测评的刑警应对方式研究

应对是个体在应激环境或事件中,对该环境或事件做出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施。刑警工作具有高负荷、高应激、高风险等特征,刑警有效地应对应激事件,将对心理健康产生重要影响。通过运用专业化的心理测评工具和科学的数据统计分析,从实证性的角度为了解刑警应对的现状和存在的问题提供第一手的数据材料,为改进队伍管理方式,提高队伍素质,关注刑警的身心健康提供科学的参考。     

基于心理测评的刑謦应对方式研究

应对是个体在应激环境或事件中,对该环境或事件做出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施。刑警工作具有高负荷、高应激、高风险等特征,刑警有效地应对应激事件,将对心理健康产生重要影响。通过运用专业化的心理测评工具和科学的数据统计分析,从实证性的角度为了解刑警应对的现状和存在的问题提供第一手的数据材料,为改进队伍管理方式,提高队伍素质,关注刑警的身心健康提供科学的参考。     

青少年重大生活事件应对能力的培养

应对是指个体处于应激环境或遭受应激事件时,为平衡自己精神状态所做出的认知或行为上的努力。对重大生活事件的积极应对是青少年心理健康教育不可分割的组成部分。而及早地对青少年进行应对能力的培养,可以帮助青少年形成积极的应对方式,避免和矫正消极的应对方式,使青少年顺利地度过生活中的种种危机,获得成长和发展。     

青少年重大生活事件应对能力的培养

应对是指个体处于应激环境或遭受应激事件时，为平衡自己精神状态所做出的认知或行为上的努力。对重大生活事件的积极应对是青少年心理健康教育不可分割的组成部分。而及早地对青少年进行应对能力的培养，可以帮助青少年形成积极的应对方式，避免和矫正消极的应对方式，使青少年顺利地度过生活中的种种危机，获得成长和发展。     

警察暴力犯罪原因分析

警察犯罪中以警察暴力犯罪最具代表性。警察暴力犯罪是警察心理出现问题或偏差,并经过一定时间的累积而造成的,与其自身个性问题、情绪调节与应激能力及特殊的职业背景所导致的心理变化等因素有关。     

浅议思想道德环境

(一) 思想道德环境对青年成长影响最大,也最为直接和明显。它包括社会道德情绪,社会道德态度和社会道德风气各个部分。 1.社会道德情绪。社会道德情绪是指在特定的时空中,人们对某一道德行为或事件所持的一种道德好恶的体验和反映。社会道德情绪随社会和事物的变化而变化,它具有感染力大、影响深刻、呈稳定状态等特点。常表现为赞许、厌恶、鄙视等情感。一个时代,青年群体的道德行为会因某些社会因素的变化而产生社会情绪的变化。只要引导得当,就能控制或减     

浅析青岛科技大学学生应付策略有效性现状

“应激”和“紧张”两词在英文中都是“STRESS”,但是两者含义略有区别:应激主要指由应激源所引起的集体的超负荷状态,而紧张是指在此状态下所引起的行为反应,紧张是应激的外显。在应激事件作用下,各种认知和行为努力的方式称为应激策略。有效的应付策略可使人战胜紧张(应激)状态,恢复健康的身心状态。如果应激策略无效,则机体大量耗能,在生理和心理上出现疲惫,严重的会出现应激的后滞效应,引起心理和行为异常甚至是精神病,给学校各项教学、管理带来困难。作为学校的德育工作者有必要对学生的应付能力作一番实事求是的调查,进行客观地分…     

警察急性应激障碍的心理干预与治疗

急性应激障碍是是由剧烈的、异乎寻常的精神刺激、生活事件或持续困境的作用下引发的应激反应。这种应激反应会严重影响人们身心的正常活动。警察职业的高风险性、高负荷性、高强度性决定警察是极易产生急性应激障碍的人群。对警察急性应激障碍的干预与治疗,可以参照Tammi D.Kolski提出的治疗方式,综合运用认知疗法、系统脱敏疗法、冲击疗法、告别仪式疗法等方法对警察急性应激障碍进行心理干预与治疗。     

警察职业情绪管理论

警察是一种高应激的职业,警察是典型的"情绪劳务工作者"。在警察队伍中开展情绪管理,使警察在职业活动过程中运用科学的情绪管理方法调节自己的情绪,警察情绪管理方式有:一是警察个体自身情绪管理;二是警队管理者对警察情绪的管理;三是警察组织情绪管理。情绪管理,不仅有助于警察的身心健康,也将会对警队工作起到促进作用。     

警察经历枪击事件后的应激反应及其干预对策

警察卷入枪击事件是职业生活中的极端应激源,枪击事件将引发正常的应激反应,当个体的应对策略和社会支持无法应对该事件时,这种正常反应将发展出创伤性应激障碍,严重影响其身心健康和工作效率。因此,探讨警察卷入枪击事件后的应激反应及其危险因素,进而提供相应的评估方法和干预对策,对警察的心理健康很有意义。     

初中学生情绪变化规律及情绪教育对策研究

一、问题的提出 处于青春期的初中学生,对各种刺激反应强烈,易激动,由于情绪变化大而产生的意外事件具有突发性、暴发性、失控性、失去理智性、发展急剧快速等特征。由一句话,一丁点小事,极微小矛盾激化成大事件、恶性事件、悲剧事件的事例时有发生。我们可以从层出不穷的社会问题发现,伤人或自伤的事件背后都存在着情绪问题。     

网络公共事件中的群体情绪及其治理

当前我国社会一些发展性议题借助网络的传播往往容易形成公共事件,其根源在于社会深度转型过程所产生的群体成员构成的复杂化、个体自我认同的差异化以及社会整体心态的情绪化。公共事件借助新兴媒体传播方式催化了社会情绪的形成与扩散,由于阶层壁垒与流动失衡产生的部分群体不满情绪以公共事件为宣泄渠道,冲击网络秩序。网络公共事件的舆情引导与社会治理需要发挥多元主体参与作用,明确法制化的规范责任,形成统一化的价值共识。     

初中学生情绪变化规律及情绪教育对策研究

处于青春期的初中学生，对各种刺激反应强烈，易激动，由于情绪变化大而产生的意外事件具有突发性、暴发性、失控性、失去理智性、发展急剧快速等特征。由一句话，一丁点小事，极微小矛盾激化成大事件、恶性事件、悲剧事件的事例时有发生。我们可以从层出不穷的社会问题发现，伤人或自伤的事件背后都存在着情绪问题。     

丧亲所引发的精神疾患及未亡人感受

依据《生活事件心理应激评估量表》 (LCU),对家属而言,亲人的死亡是在所有心理压力当中被列为最高风险等级的生活事件,这也直接影响着亲属的身体健康,文中从民俗谚语所隐含的共赴黄泉现象深入分析,特别是家属在居丧期间,出现沉溺于死者的幻觉意象,以及模仿亡者的怪异行为,这些是否是因丧亲所引发的心因性精神疾病,文中从纪实文学作品与丧家访谈开始说起.     

媒体与司法之间的良性互动

舆论监督对司法独立的影响分为两步：一是新闻媒体通过报道或是对案件的评价让公众了解案件的前因后果;二是公众依据所收到的报道对这类事件产生看法和意见。在这两个阶段中,媒体不仅扮演着媒介的角色,也扮演着＂引导者＂的角色。在媒体的＂引导＂下,公众的情绪就构成社会舆论,它会直接影响执法者对案件的审判,从而影响司法独立。     

群体事件中公众心理分析及疏导

当前,在社会转型期频发的群体性事件,扰乱了正常的社会秩序,而群体性事件主要是公众情绪叠加的结果,因此,对群体性事件中的公众心理情绪进行疏导,是政府的一项重要任务。根据群体性事件中公众的心理表现形式和动机,有针对性地提出疏导公众心理的有效方案,以期降低群体事件的发生率,促进和谐社会的建设。     

网络空间社会情绪监测与引导方略探析——以防范个体事件演变成群体性事件为视角

个体事件发生后,网络上有可能形成正向、理性的社会情绪,也可能形成负向、偏激的社会情绪,而这种不良情绪极易推动个体事件演变成群体性事件。为了避免这种演变的发生,政府相关职能部门需要采取相应措施。首先,要明确责任,加强对网络社会情绪的监测、分析;其次,要多措并举,促进对网络社会情绪的回应与引导;最后,应当建立个体事件平息后的跟进机制,防范个体事件再次发酵,演变为群体性事件。     

切莫自寻烦恼

有两个考进同一所大学的学生,其中一个认为,我不应该考进现在这样的一所普通学校,我应该上北大、清华。因此,入学后情绪低落,悲观沮丧。而另一个则认为,我终于进了高等学府。因此,这个学生每天感觉良好,情绪乐观。不久,感觉良好的学生就陪着那个情绪低落的学生走进了心理咨询室。 认知心理治疗理论认为,引起人们情绪和行为问题的原因不是事件的本身,而是人们对事件的解释。正如这两个大     

大型文体活动中安全保卫人员的心理应激与心理干预

文章对大型群体事件中安全保卫人员在突发事件情境下的心理应激进行深入剖析,并针对这种应激特点,提出心理干预策略。