论战训研一体化在公安职业教育中的应用

战训研一体化是为公安机关培养应用型实战人才的重要途径,其核心理念是把教学科研与警务人才的培养有机结合起来,把警务前沿的新知识、新技术、新方法、新方案应用到教学训练中去,同时通过学员参与公安实战和科研活动来培养其创新能力、实践能力和敬业精神,对提高学员的科学人文素质也大有裨益。     

公安高校在素质教育中应深化教学方法和考试方式的改革

公安高校的教育任务是培养大批具有创新精神和公安实践能力的高素质应用型专门人才。创新精神和实战能力的培养与教学方法、考试方式密切相关,因此,公安高校要深化教学方式和教学方法的改革。     

浅谈实验教学现状与改革

随着我国国有企业改造重组和产业结构调整进入攻坚阶段，复合型与创业型人才短缺情况已十分严重，如何快速有效地培养造就一大批符合时代要求的高素质工程技术人才,成为我国教育界和工程界当前面临的一个紧迫而又必须深入研究的课题，而实验教学是培养具有现代工程素质人才的重要途径之一。高校实验教学的根本目的是使培养的学生通过本技能的训练，激发学生的创新思想与实践能力，提高学生实践操作技能。     

公安院校学员反扒实践探讨

充分利用公安院校学员所掌握的公安业务知识,与城市公交保卫部门或公安反扒机构协作,打击车扒犯罪活动。这既可检验其所学知识,培养学员动脑动手能力,又可为城市稳定作贡献。     

论公安专科教育实践教学体系的构建

公安专科教育是我国公安高等教育的重要组成部分,它既有别于公安中等职业教育,又不同于公安本科教育,主要为公安一线培养应用型人才。构建一种适应公安实际工作需要的专科教育实践教学体系对于培养学生的实践能力和创新精神具有十分重要的意义。而构建公安专科教育的实践教学体系必须符合专科教育培养目标等方面的要求,且必须在课程结构、教学内容、教学方法、教材建设和师资队伍建设等方面采取系列措施。     

公安学员综合能力特征评析系统研究

公安学员综合能力特征评析系统是公安高等职业院校素质教育的重要组成部分。传统的公安学员评价基本上是知识本位的评价,虽然这种评价方便、简单、易行,却忽略了对学员综合能力的评价。公安高等职业教育的重要特色在于强化学员综合能力的培养,要把学员的综合能力培养作为素质教育的核心,并采取措施构建公安学员综合能力特征评析系统。     

改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展，对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战。面向多样化的社会需求培养应用型人才，是财经类院校人才培养目标的合理定位；加快高校应用型人才培养模式综合改革，创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略；在此基础上，完善教学课程体系，积极改革教学方法与手段，深化实践教学改革，交叉融合“四位一体”综合性实践教学体系（实验教学＋双语教学＋科技创新＋实践基地），注重学生素质拓展，提高学生综合能力，努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才。     

关于加强公安高校实验教学的思考

实验教学作为公安高校教学体系的重要组成部分,对培养高素质专门人才具有不可替代的作用。必须在科学理解和正确把握理论教学与实验教学辩证关系的基础上,通过各种措施不断提高实验教师的综合素质,强化实验教师的教学能力;编撰具有公安学科特色、操作性强的规范性实验教科书;构建利于创新能力培养的实验教学及考核体系,运用利于创新能力培养的实验教学手段和方法。     

论公安专业教学中案例教学法的实施

案例教学是公安传统教学过程中有益的补充和创新,和传统的教学方法相比较,它具有生动仿真、激发学员学习主动性、实现教学相长的优势。在案例教学法实施中教师应注意加强教学理论学习,提高教学实践能力,不断总结教改经验,通过案例教学使学生能够将理论与实践联系起来。     

基于系统原理的地方高校工商管理专业实践教学体系研究

目前,地方高校工商管理专业学生实践能力培养,已成为工商管理本科专业的改革的难点。本文依据系统原理,在对我国高校工商管理专业的教学中在实践能力培养方面存在的问题基础上,从系统构建"平台+基地"的实践教学体系、完善实验教学体系、实行全面考核的实习方法、实行开放性实训体系和整合校内外实践教学资源方面,系统研究地方高校工商管理本科专业实践教学体系的改革问题。     

公安高校实验教学示范中心教学资源共享的探索

公安高校实验教学资源的有限性,决定了公安高校实验教学资源应当使用共享。当前这方面存在一些急须解决的问题。警务技能综合实训教学中心项目建设实践,为实施资源共享,从实验教学资源共享的规章制度和实验室管理共享平台的建设等方面入手,以实验硬件、软件资源共享为核心,资源整合为手段,对实验教学的资源进行战略重组和资源优化,以完善公安高校实验教学资源共享机制。     

强化刑事技术实践性教学初探

作为高职高专层次的公安高等专科学校,培养的学生应定位在既要掌握相应层次的文化基础知识与专业技术理论,又要具备很强的技术应用能力、现场操作技能素养。我们通过强化实验教学、开放实验室、完善实践考核、精心组织实习实训等方面教学改革,以培养学生具有较强刑事技术实践动手操作技能,收到了明显的效果。     

国外大学生创新性实践能力培养对我国的启示

美国、日本、德国、瑞士、印度等国都高度重视培养创新人才,它们从课程设置、教学方式、实践活动、创业教育、人才培养等方面培养大学生创新实践能力.借鉴国外高校的有益经验,结合我国国情和高校发展现状,我国高校大学生创新性实践能力的培养需要建立完整统一的领导指挥体系,建立科学系统的实践教学体系,建立规范有序的考核保障体系.     

公安应用写作实验室建设初探

公安应用写作实验室是公安应用写作课程实践教学体系的重要组成部分，它是围绕写作知识、写作能力的内化，使学生对特定环境的公安写作活动具有感悟、适应和胜任的品格，从而增强学生的实践能力、创新能力、研究能力。为把实验室建成面向学校教学和全省公安民警公安文书写作技能培训的融教学、科研、培训为一体的开放型实验教学基地，必须加强实验室基础设施、实验室队伍、实验教学改革等各项建设。     

加强实验教学培养创新人才

科学技术的高速发展,对培养公安创新人才提出了很高的要求。对此必须转变教育思想,更新教育观念,建立独立的实验教学科学体系,使实验教学与理论教学相辅相成。为了实现这一目标,必须加强实验室师资队伍建设,开放实验室,改革实验教学内容和实验教学方法,从而为培养合格的公安创新人才奠定良好的基础。     

公安院校实验实训教学示范中心建设路径探索

公安院校实验实训教学示范中心在公安高校专业实践教学,以及全国高校实验实训建设中,具有重要的实践性、创新性和示范性意义。广东警官学院的实验实训教学示范中心建设,坚持以专业能力为核心构建多层次实验教学课程体系,以品牌特色为抓手凸显示范中心的引领示范性,以规范创新为目标明确中心建设的主要任务,以整合高效为基本特征强化师资、软硬件及各种资源的建设,多年探索取得了明显的成效。     

关于新时期公安本科院校实验教学改革的一些思考

实验教学在公安本科院校教学体系中发挥着无法替代的重要作用。公安本科院校实验教学起步晚、底子薄,且受传统落后教育观念束缚严重,已经阻碍了其快速发展。因此,公安本科院校要想培养出更多、更好的公安创新人才,必须大力推进实验教学的改革与创新,全面、系统地提高实验教学水平。     

加强公安法律实训 培养高素质警务法治人才

公安队伍建设需要警务人才的培养，而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径，其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程，充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色，实训内容上突出公安实战，强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成，为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。     

对公安院校教师培养问题的探讨

教师公安专业素质不高是影响公安院校人才培养质量的一个重要因素。目前公安院校教师主要存在教师培养体系不完善,教师公安实践意识淡薄,学校对教师公安实践能力重视程度不够,专业素质不高,双师型教师"量少质弱"等现实问题。强化教师对公安实践能力的认识,建立完善公安院校教师培训制度,改革完善公安院校教师引入和聘任制度,建立健全教师参与公安实战制度等,是当前公安院校教师培养的途径与措施。     

改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战。面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学 双语教学 科技创新 实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才。