美国社区学院对发展我国高职与社区教育的启示

美国社区学院被称为20世纪美国高等教育的伟大创新。社区学院融大学教育、成人教育、职业教育和社区教育于一体,对美国的社会经济发展做出了巨大贡献。从某种角度上说,美国的社区学院与我国的地方高职院校同属一个类型。在我国各地高职教育与社区教育蓬勃发展的今天,借鉴美国社区学院的办学经验,将有助于我国高职教育的健康快速发展。     

美国社区学院之办学理念与保障机制 ——以乔利埃特初级学院为例

美国的社区学院凭借其独具特色的理念与实践对美国的政治和经济发展做出了巨大的贡献.研究分析了美国第一所社区学院——乔利埃特初级学院的办学理念及保障机制.其强调多样性与可持续性的办学理念,兼具针对性与灵活性的课程体系,丰富的实习机会与就业培训具有社区学院办学类型特色.乔利埃特初级学院坚持多样的办学目标、以明晰的战略计划作为指引、有效的教育质量认证和完善的董事会制度、广泛的办学经费来源作为支撑,来保障其办学机制.乔利埃特初级学院办学实践对我国高等职业教育发展的启示在于:明确自身定位,突出办学特色;创新课程体系,增强实践训练;加强校企合作,提供多元化的就业培训;拓宽资金来源,丰富办学职能.     

美国社区学院建设经验及其启示

美国社区学院是高等教育大众化的重要载体,为美国经济社会的发展作出了重要贡献。在分析美国社区学院的教育理念、运行机制、发展内在动力等基础上,阐述了其成功发展的经验,并提出加大政府对高职教育的宏观引导和扶植,推进高教体制改革,完善终身教育体系,改革高职院校内部治理机制及教学运作机制等对策,促进我国高职院校可持续发展。     

对美、加社区学院的考察与思考

通过考察,美国、加拿大社区学院灵活的办学理念、严谨的治学精神、以生为本的办学态度给人们留下了深刻的印象,也对我国的高职院校办学带来诸多启示.     

以社区学院为基础构建学习化社会

构建学习化社会是当今教育改革、社会改革的热点话题 ,而与之联系最密切的是方兴未艾的社区教育。以学习化社会理念的提出和当今社区教育的发展为背景 ,通过探讨社区学院在学习化社会构建中的多功能作用、社区学院面临的困境及经营策略等 ,论述了社区学院与构建学习化社会的关系。     

当今世界主要职业教育体系考察及其启示

德国“双元制”、美国“社区学院”、澳大利亚TAFE、新加坡“教学工厂”等职业教育模式,都是当今世界主要职业教育体系的典型范例.科学地考察分析、吸收借鉴发达国家较为成熟的职业教育体系及其建设经验,对于建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系具有十分重要的参考价值和现实意义.     

美国警察"社区为本"的反家庭暴力模式

自20世纪70年代起,美国警察就开始介入反家庭暴力运动.美国警察对家庭暴力的干预是美国近年来对家庭暴力的认识转变、法律改革、警务改革的结果.经过三十多年的探索与研究,他们总结出"社区为本"的反家庭暴力模式.在"社区为本"的反家庭暴力模式中,美国警察开始从传统的、持消极处理态度的调解者身份向现代的、持积极处理态度的执法者和社区服务者角色转变.这种"社区为本"模式有助于充分利用社区的各种资源,帮助受虐者,对预防与消除家庭暴力起了至关重要的作用.     

论我国社区学院的可持续发展

在终身教育思想的影响和指导下，在地区性成人高校的基础上，我国开始组建社区学院，进行教育资源整合。以人为本，是社区学院可持续发展的动力。社区学院的发展要以促进师生的发展为目标。内涵发展、拓展外延，是社区学院可持续发展的决定性因素。社区学院全面协调可持续发展的保证：第一，运用系统论的基本原理，强化学院整体发展。第二，统筹兼顾经济效益和社会效益，学历教育、非学历教育和社会文化生活教育，规模、质量、结构、效益，区域社区教育资源，实现社区学院全面协调可持续发展。     

大西洋会议和大西洋宪章的历史地位

1941年8月9日至13日,美国总统罗斯福和英国首相丘吉尔在纽芬兰阿金夏湾的两国军舰上,举行了自第二次世界大战爆发后的第一次会晤,史称大西洋会议。这次会议的最重要成果,是双方签署了一项各为《美国总统和英国首相的联合宣言》的文件,即大西洋宪章。大西洋会议的召开、尤其是大西洋宪章的发表,是第二次大战初期的重要事件。它对推动世界反法西斯联盟的形成和壮大,对促进后来联合国宪章的制订与联合国的建立,都起过重要的历史作用。研究这     

美国社会化社区管理模式探析与思考

在社区管理中,美国地方政府、社区委员会、非营利组织、社区居民四大要素,定位合理,职责明确,运作规范有序,成效明显,已形成了比较完备的社会化社区管理模式,为我们加强社区管理提供了可资借鉴的经验。