邓小平“以人为本”人格魅力的理论探析

人格魅力一般意义上看是人的特质的外在表现,但仅从这一角度出发无法深刻理解邓小平"以人为本"人格魅力的本质力量.从邓小平突出了改革开放和现代化建设中人的个体主体意识、抓住了人性致富欲望这一主体意识的主要核心内容、创新了爱护人性致富欲望积极性的现实途径三方面分析,这一本质力量的深厚底蕴便得到了较为充分的展示.     

论思想政治工作者人格魅力的塑造

思想政治工作者作为领导和具体实施思想政治工作的主体,其人格魅力具有巨大的影响力,直接影响思想政治工作的质量.思想政治工作者要不断探索新途径、总结新经验,以塑造自身的人格魅力.     

因心而友 唯才是举——从范仲淹与梅尧臣交游看其人格魅力

范仲淹生前故后享有重名,被公认为开一代士风的领袖人物,其人格魅力至今还深深影响着广大士人.作为对其立面来说的,范仲淹与梅尧臣的交恶的原因则引起了众多学者的研究.本文就范、梅交游来略看范仲淹的人格魅力.     

浅议思想政治教师的人格魅力

教师的人格魅力对学生有着极大地吸引力,从教师人格魅力的内容分析了优秀教师所具有的品质和内涵,从教师人格魅力对学生的影响阐释了教师人格魅力的重要性。在现今新课改的背景下,教师的质量决定着教育的质量,影响着学生的未来发展。文章从教师的角度,分析了我们的教育需要什么样的教师,才能促进学生的继续发展。     

塑造教师人格魅力提高“两课”教学的实效性

本文对塑造教师人格魅力,提高"两课"教学的实效性问题进行了探讨.     

个人威信：统战干部人格魅力的展示

人格魅力是做好统战工作的基础。个人威信作为人格魅力的一种表现形式,在统战工作中有非常重要的作用。统战干部只有树立了良好的个人威信,才能与党外人士交朋友,才能做好自己的本职工作。     

领导干部的人格魅力

领导干部的人格魅力，是其思想、道德、学识、能力、作风的综合表现，也是其内在的自我约束力量，是衡量其综合素质的重要标准。一个领导干部的人格魅力、人品修养如何，直接影响到他的领导艺术和决策水平。笔者认为，一名优秀的领导干部必须具备以下5种人格魅力：     

人格魅力是决定教学效果的重要因素——兼论教师人格魅力在课堂教学中的作用

“人格魅力”是一个尊严、价值、性格和道德品质中特别吸引人的一种力量。教师的人格魅力 ,通常是指教师在思想感情和个人性格方面所具有的非凡的品质和魅力 ,是决定教学效果的重要因素。     

论高校思想政治工作者人格魅力

高校思想政治工作者是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。他们的人格魅力在大学生思想政治教育过程中具有不可替代的作用。本文从道德品格、知识结构和情感因素等三方面论述了高校思想政治工作者应具备的人格魅力。以及思想政治工作者提高自身人格魅力途径。     

论公安领导者人格作用

榜样的作用是一种人格魅力,尤其是领导者的人格魅力是巨大的。领导者要提高自己的素质,必须从坚定信念、坚强意志、坚贞气节、联系群众、严以律己等方面培养、塑造和弘扬高尚的人格品质,发挥人格的亲和力、吸引力、感召力和凝聚力。     

论公安领导者人格作用

榜样的作用是一种人格魅力，尤其是领导者的人格魅力是巨大的。领导者要提高自己的素质，必须从坚定信念、坚强意志、坚贞气节、联系群众、严以律己等方面培养、塑造和弘扬高尚的人格品质，发挥人格的亲和力、吸引力、感召力和凝聚力。     

浅谈教师人格魅力的构建

教师的人格魅力对学生独具亲和力、凝聚力和感召力,构建教师的人格魅力,树立教师的完美形象,应是教师终身为之追求的最高人生境界。     

毛泽东的人格魅力探微

毛泽东具有超凡的人格魅力 ,主要表现为 :高尚的人生理想、顽强的奋斗精神和特定的幽默气质等方面。审视毛泽东的人格魅力 ,对人格修养、人际关系和事业成功有重要意义     

实践"三个代表"重要思想与领导干部的人格魅力

努力实践"三个代表"重要思想是当代中国共产党人特别是领导干部无条件追寻的目标,实践"三个代表"重要思想是领导干部人格魅力的一种集中的体现,具体讲,实践"三个代表"重要思想是对领导干部党性的检验、威信的展现和人格的证实.     

一个街头哲学家的理想与悲剧--谈苏格拉底的死

死是人生的一个大问题,如何对待死,也就是如何看待人生与人性,如何成就人道.死在苏格拉底那儿,不是一种自然现象,而是一种自觉行为,是一种文化.从法律、道德和灵魂学说三个层次来看苏格拉底殉道的理由,可以说,他是为了法律的公正、道德的理想和灵魂的不朽而死,从而见出苏格拉底的伟大人格魅力及当时的社会悲剧.     

沐浴及时雨根叶情意深——学习“八荣八耻“社会主义荣辱观之体会

以"八荣八耻"为主要内容社会主义荣辱观教育给我们提供了一个认真审视自己,进行自我思想意识反省的机会;作为一名共产党员,应该具备高尚的人格品质,品行端正,坚持原则,淡泊名利,胸襟开阔,情操高尚;以自己的人格魅力影响和带动他人;社会主义荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准.学习"八荣八耻"社会主义荣辱观的活动将是一项引起全民总动员的浩大的道德建设工程.文章中谈了自己在学习中的深刻体会.     

浅谈高校辅导员人格魅力的塑造

高校辅导员在学生培养教育的过程中担任着重要角色。高尚的人格魅力有助于辅导员树立较高的威信,有助于亲和师生之间的关系,有助于学生管理工作的正常开展,并且辅导员人格魅力的塑造对大学生人格的塑造和学业的发展具有极其重要的影响。积极提升辅导员的人格魅力,最大限度实现对于学生教育管理工作中权力影响力的有效补充,对大学生教育管理具有重要意义。     

浅析大学生干部应有的人格魅力

<正>人格魅力是大学生干部以自己高尚的道德品质和精神,在长期的领导活动中形成和发展的独特感染力、影响力和号召力。大学生干部在行使组织赋予的权力时,非权力因素往往发挥着不可替代的作用。一名称职的大学生干部应当具备独特的人格魅力。一、以德昭人的魅力作为学生干部,其思想品质时刻影响着学生群体对其的看法和态度。学生干部思想道德素质的高低,对学生的工作方式、     

心理教育之于大学生德育

德育与心理教育存在本质的差别,它们在理论基础、具体任务、运行机制和评价方法上各不相同.但是,心理教育在平等人际关系、倾听艺术和人格魅力方面对德育有借鉴意义;心理教育对德育工作具有调节和指导功能.     

情趣与情操

情趣,指的是个人爱好,有什么样的个人情感和爱好,就有什么样的情趣;情操,指的是思想和感情的综合反映,也是不轻易改变的心理状态,指向的是人格魅力和高尚品质.