浅谈新形势下党校教师必备的素质

教师素质决定着教育水平,教育水平决定教育事业的前途和命运,党校教育事业也不例外,因此,教师素质的高低对党校教育的未来有着特别重要的意义。一般的讲,教师素质具有共同性,例如:"诲人不倦"、"教学相长",对教师来说具有普遍性。就党校教师而言,忠诚、敬业、敏锐,这是党校教师应具备的共同特征。但是,党校教育的特殊性决定了对党校教师的特殊要求。他既区别于普通高等院校的国民教育系统的教师规范,也有别于从事其他培训机构对教师素质的认同。     

坚持党校姓党原则突出主业主课地位努力发挥石油党校的"四个作用"

党校因党而立、为党而兴。党校培训必须聚焦主业主课地位不动摇,努力发挥好政策理论传播的"主阵地"作用;必须狠抓必修课质量不放松,努力发挥好党员干部党性教育的"大熔炉"作用;必须保持理论实际学风不懈怠,努力发挥好"智囊团"和"思想库"作用;必须始终严抓严管不含糊,努力挥好党校涤荡作风问题的"净化器"作用。     

加强县级党校师资队伍建设的思考

党校师资队伍建设是加强和改进党校工作的一项基础性工程,县级党校尤为如此。县级党校的师资队伍存在着一些与新形势任务不能适应的问题,我们重点要在"选"、"培""聘""汰"环节上下功夫。     

论党校校园文化建设中图书馆的角色与强化措施——以中共北京市委党校为例

党校工作作为党的全局工作的一个重要组成部分,是培训、轮训党政领导干部的主要渠道。党校校园文化建设是党校发展的精神动力,也是做好新时期党校工作的重要切入点。图书馆与党校校园文化建设密切相关、不可分割,中共北京市委党校图书馆通过坚持"党校姓党"原则、建设特色信息资源保障体系、打造文化活动品牌、创新服务模式等,不断强化其在校园文化建设中的作用。     

把党校办成干部加强党性锻炼熔炉的思考

文章以党的干部自身需要和党的事业发展需要两个维度,论述了增强干部党性修养的重要意义;从党校的性质和任务,党校干部教育方针和目标,党的干部成长的一般规律和党校教学的一般规律三个方面,阐明了党校为什么应当成为干部加强党性锻炼的熔炉;在总结各级党校基本经验的基础上,提出了把党校办成干部加强党校锻炼熔炉的具体措施。     

坚持党的思想路线以行动学习助力党校培训效果提升

党校培训内容和培训目的涉及党员干部认识问题、分析问题和解决问题等方面,要坚持我们党认识、分析、处理问题所遵循的思想路线。党校培训应坚持问题导向、引导学员将理论应用到实践中、引导学员对现实问题进行研究及引导学员将理论运用到实践中进行检验和发展。行动学习能够"天然地"匹配党校培训,在党校培训中应该积极引入行动学习,促进党校培训落地,提升党校培训效果。党校培训中应用行动学习,要识破行动学习"不太适合"党校培训的假象;根据党校培训的具体内容设计不同比例的行动学习内容以及探索不同的行动学习形式;通过行动学习解决实践中的问题,促进培训内容有效落地;试图改变学员培训之后工作的方式方法。     

对党校创新教学方法的思考——兼议《党校工作条例》第25条

刚刚颁布的<党校工作条例>对党校教育提出了"综合运用"多种教学方法、"学学相长"等新要求.贯彻落实<条例>新要求,党校应不断探索以经验分享为支撑点、以解决问题为关键点、以提升能力为着力点的现代教学方法,树立适应现代教学方法的理念,培养胜任现代教学方法的教师.     

强化与时俱进的思想观念促进党校事业快速发展——湘鄂党校发展情况考察报告

党校不同于一般的国民高校,是广大党员领导干部加强党性锻炼的学校,是培养党员领导干部的主渠道、主阵地。因此,要以与时俱进的思想观念,高标准高起点规划和建设党校,以促进党校事业快速发展。     

成都市党校系统“改革创新 转型升级”学术沙龙在青白江举行

<正>2014年6月30日,成都市党校系统"改革创新转型升级"成都学术沙龙在中共成都市青白江区委党校举行。本次学术沙龙活动由中共成都市委党校、成都市社科联主办,成都市党校系统邓小平理论研究会、中共成都市青白江区委党校承办,中共成都市委党校副校长、成都市党校系统邓小平理论     

构建和谐党校的几个着力点

构建和谐社会是党中央正在着力推进的重大战略决策。各级党校作为构建和谐社会中的一个细胞,必须把构建和谐党校作为新时期党校建设的重要目标和重要任务,这乃势所必然,势在必行。结合目前党校工作的实际,本文从学科建设、职能机构运作、三支队伍的工作及领导班子建设等八个方面就构建和谐党校几个着力点作些探讨。     

创新高校院系党校教学的探索与实践

高校院系党校作为传播马克思主义的重要思想阵地已得到各级党委的重视,作为新时期新的教育模式和方法的党校教育发挥了新的作用,新时期赋予了党校新的使命,共产主义远大理想、特色社会主义理论、中国共产党基础理论知识的传播和教育使得高校院系党校任重而道远。本文作者于2003年以来,开始尝试和探索院系党校的教育,通过大量的实践教学,改革教学模式和方法,研究教学内容,对高校院系党校教育方面的理论和实践有了崭新的思路。     

党校教育重在“以人为本“

"以人为本"应是党校教育的题中之义.我们应该把"以人为本"的教育理念贯彻在党校教育教学的全过程中去,在教育方式、教学过程和与学员的交往中处处体现"以人为本"的思想,开创党校教育新局面.     

我心中的合肥市委党校

1969年我调到合肥市委党校工作。时至今日，作为党校人，屈指已有43年历史了。我亲眼见证了市委党校的发展轨迹。在市委党校60华诞之际，情感至深，感慨多多。下面就我心中所想、目中所见谈几点感受。以个人拙见，市委党校60年大致可分四个不同的发展阶段，即市委初级党校阶段，毛泽东思想学习班阶段，党校教育正规化培训阶段，党校教育三个阵地和一个熔炉阶段。     

试论习近平对“党校姓党”的系统思考

习近平总书记从新时代党的建设总体布局、全面从严治党、坚持马克思主义指导地位、维护党校形象的高度阐述了坚持党校姓党的重大意义。习近平不仅系统回答了坚持党校姓党的意义(为什么),还深刻阐明了党校姓党的"姓马""姓共"的内涵(是什么)、回答了坚持党校姓党的途径、方法(怎样做),以党校姓党的根本原则为基础,构建了具有思想观念、价值标准引领性的党校建设话语体系。     

构建和谐党校的几个着力点

党校作为构建和谐社会中的一个细胞,必须把构建和谐党校作为新时期党校建设的重要目标和重要任务。要在学科建设、职能机构运作、教职工、学员环境、领导班子上求和谐。     

加强党校作风建设树立六种形象

习近平同志系列讲话和王儒林同志倡导"六种风气"讲话,为党校加强作风建设指明了方向。树立党校人风清气正、爱岗敬业、凝心聚力、勤政高效、服务大局、严谨治学形象,是党校人自身素质,做好党员干部教育工作是关键所在。     

党校教育规律初探

党校教育是一个由若干要素构成的复杂系统，主要包括党校教育的主体、客体、中介三部分。除此之外，党校教育还有一个不可或缺的重要要素，即党校教育理念。探讨和研究党校教育规律，就是要探索党校教育活动和发展过程中各个要素内在的、本质的、必然的联系。     

党校系统在微博阵地集体失声的原因和对策

党校作为同级党委的一个重要部门,在全民微博、全政务微博运动中集体失声,值得思考和重视。导致党校在微博阵地集体失声的原因主要有动力不足、认识不足和知识不足。当前,改变现状最迫切的是要充分认识微博对于党校的重要性和掌握微博相关知识。     

为社会主义新农村建设献计出力

"三农"问题不仅关系党和国家事业发展全局,更关系党校(特别是基层党校)生存和发展。新颁发的《党校工作条例》明确提出了要发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用,加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究,为党委和政府决策服务,为社会主义经济、政治、文化、社会和党的建设服务。目前,党校如何把握党的十七届三中全会精神和为建设社会主义新农村献计出力,就显得尤为重要了。     

贯彻落实科学发展观推进党校建设与发展

2007年,是中国人民全面落实科学发展观、加快构建社会主义和谐社会的重要一年。党校作为市委的一个重要部门,干部教育培训的主渠道、主阵地,理应在贯彻落实科学发展观中走在前头、作出表率。当前,党校广大教职工要以科学发展观为统领,深入学习领会、贯彻落实《条例》精神,认真分析党校工作面临的新形势新任务,深入思考近年来党校发展中存在的问题,进一步明确党校的工作重点和主要措施,努力实现干部教育培训工作新突破,积极推进新时期党校的建设与发展。