计算机网络教学探讨

随着计算机网络的迅猛发展,尤其是Internet的普及和推广,计算机网络已成为当今最热门的学科之一,掌握必要计算机网络知识和技术已经成为当代大学生的一项基本技能,但<计算机网络>课程内容丰富、知识量大,实践性又很强,难教也难学,从课程特点出发,结合教学实践体会,总结出一些切实可行的的教学方法与教学手段,尤其是针对计算机专业(包括网络监察专业)学生教学,以促进该课程教学水平的提高.     

高等职业院校计算机网络基础课程改革

计算机网络基础课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程,该课程的教学难度较大,现实的教学效果并不令人满意。它是高职计算机相关专业必修的重点课程,是一门理论性,实践性和应用性都很强的课程,为了使计算机专业的人才培养适应社会需求,将从计算机网络基础课程的主要特点、教学现状入手,讨论如何提高学生的学习兴趣,加强学生的创新能力与自主获取知识的能力。     

高职技能竞赛对计算机网络专业课程建设的促进作用--以长沙民政职业技术学院为例

技能竞赛是职业院校培养高素质技能人才的重要举措之一，本文以长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业为例，通过对计算机网络应用技术赛项竞赛内容与要求的研究，探索了专业课程建设的方法和教学模式，构建了基于工作过程的课程建设理念，带动了课程的学习，依托世界大学城空间教学改进教学设计，从而提高了学生的主动性和积极性。     

国家示范性高等职业院校重点专业简介：计算机网络技术专业

我院计算机网络技术专业是国家示范性高等职业院校建设项目重点建设专业．是湖南省精品专业。该专业采用世界一流IT厂商认证课程，涵盖已经成为IT行业标准的Microsoft网络操作系统、华为3COM和CISCO网络设备，还涉及网页设计和网站开发、LINUX、网络设计、网络安全等热点技术，学生通过学习可以获得网络系统设计、组建、应用、维护和管理所需要的完整的知识结构和实际动手能力，成为掌握最实用技术的抢手人才。     

Capstone课程对软件技术专业毕业设计课程改革的启示

文中以美国费里斯州立大学（FSU）计算机系统与网络和计算机信息系统两个专业的Capstone课程为例，介绍其教学运作和实施特点，对比分析长沙民政职业技术学院软件技术专业毕业设计课程现状和不足，探讨了Cap—stone课程成功经验对毕业设计课程改革的启示和借鉴意义。     

公安院校非计算机专业计算机基础教学改革研究

警务信息化对公安院校计算机课程的教学提出了更高的要求。针对目前公安院校非计算机专业计算机课程教学中存在的问题,围绕公安机关在计算机及信息技术方面的实际需求,研究探讨公安院校非计算机专业的计算机基础课程的教学内容、教学模式及教学考核等方面的改革已成为当务之急。     

准确定位教学对象着力提升教学水平——党校计算机教学的几点思考

随着社会信息化进程的不断加速，越来越多的党政机关和行政部门已经组建或正在筹建本单位的互联网主页、内部行政办公网络、OA平台（办公自动化平台）等信息化系统，行政办公的无纸化、数字化和信息化趋势越来越明显。计算机、计算机网络和以此为主体、相关设备和软件为辅助的信息化应用知识在党校教学的课程中已必不可少。本人结合自身工作实际，     

高职计算机硬件课程建设探讨

依据教育部建设示范性高职院校对创建优质专业核心课程及特色教材与课件的要求,依托信息技术在"计算机组装与维修"课程的教学中进行尝试,将课程教学、计算机基础知识、计算机故障分析与处理、课程试题库等集成为一个课程知识库系统,在课程教学的创新上进行有益的探索,对课程知识库系统的功能、数据结构组织、功能模块等进行详细设计。系统设计为开放型,通过校际间网络实现资源共享,为有效地缩小院校间发展差距、共同提高教学质量创出新思路。     

高职院校的计算机课程改革研究

计算机专业的学生就业率较低,但是社会上对计算机专业的学生的需求又很大。这种供需特殊矛盾表面上看是高校计算机专业毕业的学生对计算机所掌握的知识不能达到用人单位的要求,更深层次的原因在于高职院校计算机课程建设滞后于计算机产业的发展。因此,高职院校的计算机课程改革势在必行。     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法：结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学，培养学生的数学学习兴趣；注重培养学生的拓展性思维；数学与计算机专业相结合，强化“应用性”教学；加强数学实验，培养创新精神。     

项目教学法在计算机课程教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下，通过选取“工程项目”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“意义建构”的目的。项目教学法在强调实践的计算机课程教学中有其独特的优势。它突破了传统的教学模式，通过解决学生身边的一些现实问题来帮助学生掌握知识，锻炼解决实际问题的能力，并且可以大大提高学生学习的积极性和主动性。     

计算机公共技能课程改革探讨

"计算机公共课技能训练"课程改革,其内容针对我院非信息技术类专业学生的计算机技能培养。目前高职高专计算机应用基础教学课程的教学目标以提高学生就业能力为目的,以一系列贴近实际应用的案例为主线,通过任务驱动的教学模式组织教学。     

对网络系统集成专业“工学结合”教学方式的认识

网络系统集成专业学生的动手能力可以通过参与项目实训获得提升。＂工学结合＂的项目设计和实施不仅为学生提供了一个实践的平台,更重要的是在项目实训过程中,可以激发学生的主动学习能力、主动实践能力和主动创造能力。同时,在此过程中,教师能够更好地引导和评价学生,提高教学质量。     

公安院校思想政治理论课校外实践教学研究

公安院校思想政治理论课校外实践教学不仅意义特殊,而且教学资源丰富,教学优势明显。但在实践教学过程中还存在诸如教学资源浪费,教学方式单一,校外实践教学未纳入学校整体教学计划,教学体系不够健全等问题。应改革教学内容和教学方式,建立建全思想政治理论课校外实践教学长效机制、管理机制、保障机制和考评机制,提高教师的实践教学能力,以培养公安大学生的创新精神、实践能力和综合素养。     

论高校实施通识教育的宏观管理

按大类招生即是按学科大类招生,是相对于按专业招生而言的,是高校实行“通才教育”的一种全新方式。因其对人才培养具有一定的灵活性,所以被越来越多的高校所采纳。按大类招生、实施通识教育,应该从制定符合大类招生的培养计划、规范学籍管理、实行导师制培养、加强师资队伍建设、考试管理以及按类招生学生如何专业分流等六个方面入手。     

诱思探究法在犯罪心理学教学中的应用与思考

诱思探究教学法旨在通过教师的循循善诱,引发学生的独立思考,从而正确处理教与学的关系,构建以探究性学习方式为主的教学模式,融情境性学习、体验性学习、探究性学习与目标性学习为一体的课堂结构,最终达到在教师导向性信息诱导下学生独立地完成学习任务的目的。犯罪心理学的课堂教学中,技术性的教学内容适合使用诱思探究法,培养学生运用犯罪心理学知识能力和思维习惯解决侦查中的各种问题,突出该学科的理论性和实用性。     

论“点线面体”立体式模拟法庭实践教学模式创新——基于学科竞赛的实践简

随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变,模拟法庭教学模式作为一种实践性教学方式,被广泛应用于现代法学教学中.在课堂教学实践中,以学生为主体,使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知,发展能力.但也存在诸多问题,比如存在重“表演”,轻实务训练;重形式,轻内容;重程序,轻实体;重知识传授,轻职业角色的技能和技巧训练等不足,使模拟法庭训练往往流于形式,表面热闹,实际“内功”严重不足,脱离实际;等等.     

社会实践教学资源建设的现实价值和目标诉求——以中国延安干部学院为例

在干部教育培训中，社会实践教学资源建设对于贯彻理论联系实际的马克思主义学风、实现特色办学和按需施教、创新教学方式、形成和发展干部教育培训的“延安模式”，都具有重要的现实价值。基于以上原因，社会实践教学资源建设必然以挖掘教育主题和确立课程形态、完善师资队伍、建立合作双赢的共建机制以及增强学院文化软实力为诉求目标。     

公安高校网络警察培养实验教学体系研究

为了满足各级公安机关对网络警察的需求，很多公安高校增设了信息安全等相关专业，而网络警察培养是一门实践性非常强的学科，公安高校信息安全专业实验教学体系包括基础实验、计算机安全实验和公安业务实验三大部分，网络信息安全类和计算机取证类实验的实验内容、实验课程、实验项目、实验室建设工作值得重点分析研究。     

论女性学专业学生法律素养的培养--基于“法理学”或“法学概论”的教学思考

女性学是最具有女子高校特色的专业，法律是我国妇女争取自身解放的武器。基于女性学专业自身的学科特点、毕业生今后就业的主要方向及作为其他专业课程的基础等多方面考虑，培养该专业学生的法律常识、权利意识、法律思维等法律素养非常重要，而开设“法理学”或“法学概论”课程则是其最主要的路径。它作为女子高校女性学专业的必修课，不同于法学或其他文科类专业的同名课程，具有该专业独特的特点。因此在教学过程中应根据本专业特点，精心选取教学内容、增强学科知识融通，不断提高教学效果、提高学生法律素养，培养出合格的女性学专业人才。