论“公有资本”范畴在国企改革中的实践意义

认识“公有资本”范畴应当从资本的自然属性和社会属性两方面来分析。资本的自然属性是它的增殖性，资本的社会属性是指它的生产关系属性。在理论上确立“公有资本”范畴赋予了资本社会主义公有制的社会属性。公有资本是公有制及其实现形式的中介环节。企业只有重视资本经营才能解决企业在产业结构和组织结构方面的矛盾，提高资源配置效率。为解决政企不分的弊端，可以把国有资产分为公共资产和资本资产两部分。政府不能直接经营资本资产，而必须把资本“人格化”，使国有资本得到保值，增值     

《公司法》与企业股份制改造

江泽民同志在十五大的报告中指出:“股份制是现代企业的一种资本组织形式,有利于所有权和经营权的分离,有利于提高企业和资本的运作效率,资本主义可以用,社会主义也可以用,不能笼统地说股份制是公有还是私有,关键看控制权掌握在谁手中,国家和集体控股,具有明显的公有性,有利于扩大公有资本的支配范围,增强公有制的     

大力发展混合所有制经济探讨

大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济,实现投资主体多元化,使股份制成为公有制的主要实现形式,是十六届三中全会通过的<关于完善社会主义市场经济体制的决定>在理论上的重大突破和创新,必将对我国经济生活产生重大影响.     

论社会主义意识形态与社会主义核心价值观内在联系

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,培育与践行社会主义核心价值观是增强社会主义意识形态凝聚力与吸引力的关键向度。社会主义意识形态是社会主义核心价值观的价值基础,探讨二者之间的关系对于维护意识形态安全具有重大理论意义与现实价值。     

中国特色社会主义理论体系的当代意义研究

中国特色社会主义理论体系具有重大的理论意义与实践价值。它的提出深化了我们对马克思主义尤其是其核心唯物史观的认识;深化了我们对社会主义本质的理解;深化了我们对＂如何建设社会主义＂的理解;中国特色社会主义必将越出一国的范围而对世界历史产生积极的影响。     

培养理想人格：新时期高校德育的目标创新与价值定位

社会主义理想人格教育是我国学校道德教育的根本目标,社会主义理想人格在本质上决定了新时期学校道德教育的价值目标,确立培养理想人格的价值目标是学校德育创新的内在必然。确立社会主义理想人格教育为新时期高校的德育目标与价值定位具有重大的理论意义和现实意义。     

关于社会主义财产共有制关系的历史思考

财产关系是所有制关系的法律表现。本文认为，社会主义市场经济条件下以公有财产为主的财产多元混合所有关系，从法律上看是一种社会主义财产共有制关系。现实社会主义所有制基础的历史形态特征表现为社会主义财产共有制关系，是社会化、市场化大生产在２０世纪以来进一步发展的客观要求。社会主义财产共有制关系是资本社会化的最高阶段，有利于以其为基础的社会主义向将来的产品经济形态的社会主义过渡     

论维护公有产权制度

以马克思主义经济理论为指导,建立适合中国情况的公有产权制度,不能照搬西方国家的模式,因为西方经济学一般是不承认公有产权制度的。马克思没有为我们准备现成的公有产权理论。我们只有通过国有企业体制改革,创造和积累经验,并且吸收西方产权理论中对我们有用的东西,才能逐步形成中国特色的社会主义公有产权理论。     

关于国有企业建立混合所有制经济的思考

随着我国国有企业改制的不断深入,产权问题成了国企改革的重点.发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济,实现投资主体多元化.     

论建立现代分配制度

党的十六大明确提出“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”。这个提法一方面为在中国社会主义市场经济条件下 ,建立现代分配制度指明了方向 ;另一方面又在正确认识按劳分配问题上打开了一个很大的缺口 ,因而具有重要的理论意义和实践意义。