共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
尹楠 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2012,(3):158-160
高职院校英语阅读能力是一项综合能力,英语阅读教学在高职院校英语教学中起着举足轻重的作用。阅读是学生获得英语知识,提高英语实际能力的重要途径,培养学生的阅读能力是高职院校英语教学的主要内容,也是英语目标教学的重要内容。因此,高职院校英语阅读训练最重要的是要对学生进行自主能力的培养和训练,通过训练使学生掌握基本语法和语言基础的同时,还须重视课内外各方面教学活动的有机结合,强化阅读训练,提高学生的阅读水平及能力。 相似文献
2.
尹楠 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2013,(3)
大学英语教学中,培养学生具有较强的英语阅读能力尤为重要.阅读材料,阅读兴趣,词汇基础,增加背景知识,增强语篇水平和逻辑思维能力,正确的阅读英语文章的方法是提高大学英语阅读理解能力非常有效果的方法. 相似文献
3.
冯岚 《江西行政学院学报》2006,8(Z1):142-143
随着大学英语教学改革的逐步深入,特别是1999年9月开始实施的新修订的《大学英语教学大纲》,对传统的大学英语教学提出新要求,即在新时期的大学英语教学中必须加强学生语言应用能力的培养。面对新大纲的新要求,作为传统英语学习中基础的语法学习是否应被忽视,在改革中应如何有所创新,使学生英语综合运用能力能扎实提高,这是英语教学中不可回避的问题之一,也是教学模式上值得探讨的一个方面。一、语言应用能力培养的要求语言应用能力,即在日常生活及学术交流中适当地、有效地、灵活地运用语言知识及其实用规则的能力,亦称交际能力。要培养学… 相似文献
4.
5.
高职大学英语形成性评价体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
形成性评价指通过诊断教育方案、教育过程及活动中存在的问题,结合学生在学习过程中所反映出来的情感、态度、方法等,对教与学的过程及结果进行的评价。形成性评价运用于高职大学英语教学,符合高职大学英语的培养目标,有利于学生自主性、创造性能力的培养,能够促进高职大学英语教学的健康发展。 相似文献
6.
大学英语阅读教学中任务的设计与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
赵丽丽 《辽宁行政学院学报》2010,12(5):107-108
阅读是获取信息的重要手段。如何进行有效的阅读教学,使学生具有较强的阅读能力一直是广大师生普遍关注的问题。本文试图从任务教学法的理论着手,探讨大学英语教学中任务的设计与实施对大学英语阅读教学的促进作用。 相似文献
7.
朱光冰 《广西政法管理干部学院学报》2015,30(1):119-123
本文基于教学实践,探讨和分析了Presentation模式在高职英语教学中应用的必要性和可行性,充分肯定了这一教学模式对高职英语教学质量的提高和学生职业能力的培养起着良好的促进作用。 相似文献
8.
何红 《河北青年管理干部学院学报》2006,(2):102-104
在高职英语教学过程中,要培养学生综合运用语言的能力,突出实用性和专业性;要转变教学思想,更新教学观念,提高教师自身素质。面向实际,对学生因材施教。根据语言是一种交际工具的特点,高职英语教学应朝着培养学生交际能力的方向努力。 相似文献
9.
改变大学英语阅读教学的现状,加强对学生阅读能力的培养,是目前大学英语阅读教学的重点和难点。要努力通过扩大学生阅读,提高学生的阅读速度,培养学生的阅读技能,采用语篇教学法等,加强对学生阅读能力的培养,着力提高其阅读能力。 相似文献
10.
赵军伟 《辽宁行政学院学报》2008,10(7):129-130
本文针对大学英语教学中的阅读效率问题,分别从语言层面和认知层面,对阅读效率问题加以分析,并提出了一些相应解决问题的对策,旨在提高学生的阅读能力。 相似文献
11.
赵红宇 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2005,(3):132-133
我国加入WTO后,外语能力已成为21世纪人才必备的能力。加强外语教学,促进国际交流,提高国际竞争力成为高职教育的首要任务。我们可以应用题库探讨转变传统教学的僵化模式,丰富教学内容,使学生熟悉更多的题型,培养学生解决实际问题的能力,深化高职英语教学改革,提高教学质量,培养应用型英语人才。 相似文献
12.
刘晓英 《云南社会主义学院学报》2013,(5):247-247
民办高职院校的客观情况决定了大学英语教学的现状,但民办高职院校的内涵建设却促使其大学英语教学的不断改革。坚持在大学教学过程中贯穿鼓励教育,能激发学生主动学习的自觉性和能动性,培养学生良好的学习习惯,形成规范化的教学秩序,提高学生的综合素质。 相似文献
13.
卢杰 《山西青年管理干部学院学报》2009,22(2):105-107
评估是语言教学的重要环节,是检验学生学习效果与教师教学有效性的重要手段。近年来,大学英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标,教学内容有较大调整,其中阅读能力占有很大比例,所以对阅读技能的测试与评估就很重要。大学英语教学中的阅读评估体系既要有实用性、有效性、可行性,又要注重客观性、整体性和真实性。 相似文献
14.
学生应用能力的培养是高职英语教学的主要目标,是教师的首要任务。要分析高职生的学习状况和教学现状,找出教学中存在的问题和不足,寻找培养学生英语应用能力的有效途径。 相似文献
15.
李梅 《辽宁行政学院学报》2008,10(4):103-103,105
交际法教学以培养学生交际能力为目的,在教学的过程中强调以学生为中心,重视对学生综合能力的培养,最大程度地调动了学生学习的积极性和自主性。本文阐述了交际法教学的特点及其在大学英语教学中的地位和作用,并从新形势下的大学英语教学的现状出发,着重阐述了如何在大学英语教学中应用交际法教学,使大学英语教学适应时代发展的需要。 相似文献
16.
赵缓 《江西公安专科学校学报》2004,(4):90-91
英语语法的学习与阅读能力的提高是大学英语教学的主要目的。在英语语法的学习中,可采用精讲多练、对比分析、了解文化、侧重归纳、及时复习等手段进行巧学,以使学生全面准确地掌握英语语法结构;而在阅读中,则应注意从预测、生词的猜译、精读语法分析、文章的内涵体会方面来培养学生较强的阅读能力。 相似文献
17.
论图式理论对大学英语阅读教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
关慧 《辽宁行政学院学报》2009,11(1):92-93
在语言学习中,特别是外语学习中,阅读是一个极为重要的环节,如何提高阅读教学的效果!培养学生的阅读理解能力是英语教学的主要课题.本文通过分析图式理论对大学英语阅读的作用,旨在研究教师在教学过程怎样将图式理论运用到教学中,从而提高学生的阅读效果。 相似文献
18.
大学英语教学中的文化教育 总被引:1,自引:0,他引:1
倪亚音 《江西公安专科学校学报》2003,(1):92-93
大学英语教学中语言与文化之间的关系密切,文化知识教育对提高学生的英语交际能力十分必要,目前大学英语教学中培养学生文化能力的现状不容乐观,要加强学生英语语言文化教育,则必须结合英语教学来具体实施。 相似文献
19.
慕娅林 《辽宁行政学院学报》2010,12(3):124-125
大学英语教学把培养学生对语言的实际应用能力放在首位,是时代发展的必然要求。但在实际教学过程中我们往往只重视学生听、说、读、写四种基本技能的提高,而忽视了对学生英汉翻译能力的培养,使其无法准确、流利地使用两种语言达到沟通的目的。因此,在教学中我们应该及时地调整对诸语言技能重视的比例,恰当地均衡教学方法的选择和使用,使英汉翻译在大学英语教学中得到应有的重视。 相似文献
20.
唐桂芬 《中共济南市委党校学报》2011,(1):88-90
高职英语教学强调培养学生的实际语言应用能力,这需要教师在日常英语教学中针对学生的实际情况采取有效的措施和策略。语块是语言形式相对固定的多个词的组合,是语言教学的中心,也是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在。这种方法的应用有助于高职口语教学的改革和发展。 相似文献