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1.
江泽民教育思想的理论要点 总被引：2，自引：0，他引：2
江泽民教育思想 ,是新的历史条件下毛泽东教育思想、邓小平教育思想的继承、发展和创新 ,是我国新时期教育改革和发展的指导思想。江泽民教育思想是一个完整的理论体系。本文比较全面地论述了江泽民教育思想的理论要点及理论框架。 相似文献
2.
赵环秀 《山东行政学院学报》2003,(6):32-34
时代的发展、社会主义建设的需要是江泽民创新思想提出的时代背景 ;江泽民创新思想是由理论创新、体制创新、科技创新等组成的有机整体 ;创新要遵循自主原则 ,尊重人民群众的首创精神原则 ,尊重知识、尊重人才、重视教育原则等一系列原则和方法。江泽民对创新的论述为 2 1世纪中华民族的振兴和全面建设小康社会提供了理论依据。 相似文献
3.
毕诚 《国家教育行政学院学报》2003,(2):1-9
我国教育深化改革与快速发展 ,迫切需要指导思想在理论上大胆创新。江泽民教育论述以“三个代表”重要思想为根本 ,深刻地揭示了“科教兴国”与“教育创新”两大时代性主题 ,实现了我国教育理论的重大历史性飞跃。学习江泽民教育论述 ,从小康社会建设的客观需要重新认识教育的本质与作用 ,对于全面推进教育创新 ,具有重要的理论与实践意义。 相似文献
4.
江泽民坚持辩证唯物主义和历史唯物主义 ,对创新理论进行了探索和研究 ,逐步形成了系统科学的创新思想 ,既突破了以往的创新理论 ,又丰富发展了马克思主义的创新理论 ,并以理论创新的实践取得了马克思主义中国化的理论成果——“三个代表”重要思想。由于江泽民创新思想具有科学性、实践性、时代性的鲜明特征 ,从而使其成为科学的创新理论体系。 相似文献
5.
国洪刚 《山东行政学院学报》2002,(6):53-54
江泽民同志对思想政治工作理论做出了一系列创新。主要体现在对于思想政治工作的重要地位和作用提出了必须充分认识“重中之重” ,不断充实思想政治工作内容 ,在方法、手段、机制等方面努力做到“四个紧密结合” ,以及必须坚持的方针和原则等方面。江泽民对思想政治工作理论的创新 ,是其理论创新的一个重要组成部分。 相似文献
6.
张力 《国家教育行政学院学报》2002,(6):1-9
20 0 2年 9月 8日 ,江泽民同志在庆祝北京师范大学建校 1 0 0周年大会上发表了重要讲话 (以下简称“9·8讲话”) ,重申了教育在现代化建设中的全局性、战略性和基础性地位 ,强调了教育在培养创新性人才、增强民族创新能力中的基础性作用 ,并对广大教师提出了殷切希望和新的要求。江泽民同志还全面阐述了关于教育创新的思想 ,这是对马克思主义教育学说的重要贡献 ,是江泽民同志创新理论和教育论述的新发展。下面 ,结合最近学习“9·8讲话”精神 ,我想就教育战略地位和教育创新两个问题 ,谈三点初步体会 ,仅供参考。 一、全面认识教育战略… 相似文献
7.
朱容皋 《长沙民政职业技术学院学报》2003,10(3):60-63
江泽民对大学生提出的“四个统一”和“五点希望”的要求，在新的历史条件下为高校思想政治教育指明了方向，为当代大学生全面发展健康成才指明了道路，是对毛泽东、邓小平高校思想政治教育理论的重大发展和创新。 相似文献
8.
王轶 《青少年研究-山东省团校学报》2003,(1)
江泽民的青年人才观是思想政治教育的理论基础,自觉学习江泽民青年人才观,发掘其与思想政治教育之间的内在联系,是增强思想政治教育有效性的途径。 相似文献
9.
刘响来 《中共铜仁地委党校学报》2007,(2)
文化创新思想是江泽民"三个代表"重要思想体系中的一个重要组成部分,是对马克思主义文化理论的继承与发展,具有鲜明的时代性、浓郁的民族性、历史的继承性、与时俱进的创造性、广泛的人民性。加强对江泽民文化创新思想的研究具有重大的理论价值和现实指导意义。 相似文献
10.
江泽民的青年人才观是思想政治教育的理论基础,自觉学习江泽民青年人才观,发掘其与思想政治教育之间的内在联系,是增强思想政治有效性的途径. 相似文献
11.
“创新”是《江泽民文选》中使用频率最高的概念之一,其中对“四大创新”(理论创新、制度创新、科技创新、文化创新)论述最多、内容最丰富、阐述最深刻,反映出江泽民对当代世情、国情和党情的敏锐把握,也体现了“三个代表”重要思想与时俱进的理论品质和生命力所在。学习《江泽 相似文献
12.
许瑞芳 《北京青年政治学院学报》2001,10(4):24-28
本文结合学习“七一”讲话,论述了江泽民有时代特色的青年成才教育理论,并从新的青年成才观、青年成才教育内容、青年成才教育的途径和“三个代表”重要思想是新时期青年人才观的理论指南四方面予以充分展开,文章强调了江泽民青年成才教育理论是青年健康成长和新时期开展青年工作和研究的理论指南。 相似文献
13.
乔翔 《中共郑州市委党校学报》2008,2(2):11-13
改革开放以来,以邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的中国共产党人始终注重从思想理论方面建设党,取得了巨大的成绩并积累了宝贵的经验始终把党的思想理论建设放在首位;坚持用与时俱进的马克思主义理论武装全党,在实践中推动理论创新;密切联系党的政治路线,开展党的思想理论建设;坚持用整风精神进行思想教育,维护党的团结和统一. 相似文献
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江泽民总书记在纪念中国共产党成立80周年大会上讲话,全面深刻地阐述了"三个代表"的重要思想,同时也再一次强调了要勇于创新.创新的内容主要是理论创新、制度创新和科技创新;创新的思想保证是解放思想、实事求是. 相似文献
15.
罗子昂 《甘肃警察职业学院学报》2006,(4)
创新思想在江泽民同志整个思想体系中占有十分重要的位置。文章从历史和现实的角度入手,从国内和国际的形势变化着笔,紧紧抓住能够体现江泽民同志创新思想的几个方面,充分论述了这一思想的理论、实践价值,以及该思想对开辟公安交通管理工作新局面的重大现实意义。 相似文献
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17.
王晓红 《理论学习(山东)》2003,(5):6
教育为全面建设小康社会、实现第三步战略目标和中华民族的伟大复兴提供了有力的人才支持和智力贡献。教育与时俱进的活力是创新。江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中明确提出,为实现中华民族的伟大复兴,必须不断推进教育创新。十六大报告也明确提出,全面建设小康社会必须坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育。江泽民同志关于教育创新的论述,是对邓小平教育理论的继承和发展,是对现代教育发展规律及本质特征的全新概括,是全面建设小康社会的必然要求,具有重要的理论价值和现实指导意义。一、教育创新是科教兴国… 相似文献
18.
李校利 《湖北省社会主义学院学报》2004,(2):18-19,30
江泽民关于马克思主义理论品质的论述 ,具有丰富的思想内涵。坚持与时俱进 ,必须弄懂其精神实质 ,进行理论创新、观念创新和实践创新。 相似文献
19.
“三个代表”是江泽民同志在世纪之交对党的建设提出的重要思想,是对马克思主义党建理论的继承和创新,是对邓小平党建目标思想的继承和创新。 相似文献
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本文以江泽民同志“三个代表”思想为指导 ,在认真分析新时期高等教育面临的形势和出现的新情况、新问题的基础上 ,将关于大力推进教育创新的思想和精神实质贯穿于教学改革之中 ,从提高对教育的认识、转变教育观念、改进和完善教学方法和教学内容体系等几个方面探讨德育改革和教育创新的一些理论问题 ,以期更好地服务于教育工作的需要和高校培养新世纪合格接班人的根本目标 相似文献