任务型教学法在公安院校英语口语教学中的实证研究

大学英语教学正在发生着深刻的变化,英语口头能力的培养越来越受到重视。将任务型教学法运用到公安院校大学英语口语教学课堂中,能提高课堂教学效果,促进学生口语表达能力。     

公安院校行政法课程教学改革刍议

教育和锻造一支忠诚可靠、纪律严明、素质过硬的应用型公安专门人才是公安院校的人才培养目标。在公安行政执法能力培养过程中,行政法发挥着极为重要的作用,学好行政法是提升公安行政执法能力的前提条件,为公安民警执法规范化提供法律支撑。新形势下,结合公安院校人才培养目标,分析公安院校行政法课程教学中存在的问题,对行政法课程教学改革提出建设性意见,提升课程实践教学的改革效能,切实提高公安院校的警务人才培养质量。     

公安院校体改班刑诉法教学方法的改革与创新探索

中央文件明确提出公安院校招录培养体制改革的目标是培养和造就政治业务素质高、实战能力强的应用型公安专门人才。刑事诉讼法原有的教学模式和传统的教学方法需要改革创新。应以公安刑事执法的基本程序、刑事执法方式为基准,从刑事诉讼法教学中存在的问题入手,实施阅卷训练教学法、模拟演练教学法、案例教学法及执法质量考核评议教学法等多种教学方法,使教学重点同刑事执法基本程序相吻合、教学方法同刑事执法方式相一致,以期提升学生的实践能力、解决刑事诉讼法教学脱离实际的问题。     

基于研究性学习的《刑事图像技术》课程教学设计

《刑事图像技术》课程是公安院校刑事科学技术专业必修课程之一。根据课程特点采用研究性学习教学模式,把教学主体从教师转变到学生,培育学生研究性学习能力,可有效提升学生的主观能动性,自主学习能力和综合职业能力,达到预期的教学目标,对提高公安院校教学水平和培养高素质公安民警具有重要的现实意义。采用研究性学习入手,进行《刑事图像技术》课程教学设计,为公安院校人才培养提供参考和借鉴。     

刑法“过滤式”教学法研究——寓能力培养于课堂之上

刑法“过滤式”教学法以基本知识讲授为基础、案例讨论为纽带、理论探讨为进路、专题讲座为深化，层层过滤，在满足公安院校职业教育特点的同时，循序渐进地提高学生的刑事执法实战能力。它不单纯是教师在讲课时运用的一种授课技巧，而且是由多种方法组成的教学系统。其最大的特点是教师和学生共同营造了一个近乎公安刑事执法实战的教学环境。     

刑事视频案例在建构主义教学中的运用

在当今信息技术迅速发展的时代背景下,刑事视频案例的广泛应用,使建构主义教学理念在《刑法学》教学领域得以实践。正视刑事视频案例建构性教学中"案例独大"、"形式浮夸"、"拿来主义"等现实误区,强化"学生中心主义"教学模式组织设计,这些教学尝试和改革对改变当前刑事实务训练不足的现状、促进公安院校刑事执法通识教育和职业技能培养具有重要意义。     

论交警执法过程中的语言运用

交警在道路交通管理中,为加强管理力度,必要时可对违章者执行处罚,但应坚持处罚与教育相结合的原则。而贯彻这一原则的重要一环,就是要提高交警的语言运用能力,充分发挥语言的教育作用,否则便难以达到教育的目的。交警在实际执法中,尤其是在对违章者实施处罚的过程中,存在着不少语言运用方面的问题,应该尽快纠正、解决,以提高执法水平,保证执法工作的顺利进行。     

刑事视频案例在构建主义教学中的运用

在当今信息技术迅速发展的时代背景下,刑事视频案例的广泛应用,使建构主义教学理念在<刑法学>教学领域得以实践.正视刑事视频案例建构性教学中"案例独大"、"形式浮夸"、"拿来主义"等现实误区,强化"学生中心主义"教学模式组织设计,这些教学尝试和改革对改变当前刑事实务训练不足的现状、促进公安院校刑事执法通识教育和职业技能培养...     

高职C语言程序设计教学改革的研究

程序设计语言是计算机专业学生必须掌握的基础知识,对学生学习后续课程和毕业后从事软件开发工作至关重要。在教学中让学生充分认识到该课程的重要作用,掌握正确的学习方法,提高课堂教学的效率和质量,提高学生的编程能力,提高学生的动手实践能力,以达到高职院校的培养应用型、高技能型人才的目标。     

行政执法与刑事执法相衔接工作机制初探

面对市场经济法治化的基本要求 ,现行刑法根据当前中国社会转型期社会经济、政治、文化发展的特点与规律 ,增加了大量犯罪形态为行政犯罪的新罪名 ,客观上形成行政执法与刑事执法所针对的对象和范围存在交叉现象 ,应当既承担行政法责任又承担刑法责任。然而我国 ,阶段行政执法与刑事执法毕竟是两个不同的执法体系 ,为使行政违法犯罪案件进入司法程序 ,必须建立健全起科学的行政执法与刑事执法衔接工作机制。文章结合行政执法与刑事执法的实际要求 ,重点对建立健全相衔接工作机制亟待解决的难题提出了自己看法。在渐进分析过程中 ,认为当前缺乏具有司法属性的操作依据 ,是阻碍建立这种机制的重要因素 ,并针对性地提出将行政执法与刑事执法衔接机制依法纳入司法轨道的设想     

刍议执法语言规范化与警察形象塑造

执法语言规范是展示人民警察良好形象的有效途径,也是塑造警察形象、提高现场执法效果的重要因素。当前我国一线民警在现场执法时对语言的规范化使用不够重视,导致现场执法效果大打折扣,也不利于警察形象塑造。只有提高对警察执法语言规范化的重要性认识,加强执法语言规范化建设,建立考评机制,提高一线警察执法语言运用水平,才能提高现场执法效果,塑造符合新时代要求的警察形象。     

场景教学法在公安皖敕行政法教学中的运用

公安教育从根本上说是一种职业教育，强调警察职业核心能力的培养，对实践性教学提出更高的要求。“行政法”课程是关乎警察行政执法的必修课，采用场景教学法授课，让学生扮演角色亲历行政执法场景，有助于提升学生对行政法律规范的理解和运用能力，培养出优良的公安执法后备力量。因此，研究“行政法”课程中场景教学法的具体运用，探寻场景教学法有效实施的保障措施，应当成为当前公安院校教学改革的重要组成部分。     

公安院校法律教学与执法能力的培养——以民法教学为例

公安机关的活动主要是执法活动,公安民警的行为主要是执法行为。在公安院校的法律教学中,核心问题在于培养学生的执法能力。培养学生执法能力的关键在于在法律教学中要做好课程定位、教学方法和人文精神三方面的工作,使学生在学习领悟知识的同时,注重从人性的角度来认识法律,吸取法学所体现的人文精神,并形成法律思维模式,最终达到提高学生执法能力的目的。     

交际语言教学法在公安英语教学中的应用

随着中国加入WTO和社会环境日益开放，对警察的英语交际能力提出了更高的要求。同时也对公安院校英语教学模式提出了新的挑战。本文提出交际语言教学技巧，试在改革传统的公安英语教学，并从听、说、读、写四个方面探讨如何全面提高学生的英语交际能力。     

经济犯罪侦查中行政执法与刑事执法的街接机制

目前我国经济犯罪侦查中的行政执法与刑事执法衔接机制建设正处于起步、探索、完善阶段,从这一机制的运行效果看,还是值得肯定的,这也充分证明了建立行政执法和刑事执法衔接机制的必要性和可行性.但是,在关注良好效果的同时,我们也应该清醒地认识到行政执法与刑事执法衔接机制运作过程中存在的不足,主要表现为以罚代刑现象普遍存在、涉嫌经济犯罪缺乏明确的法律标准、对经济案件移送的监督缺位等.构建完善的衔接机制必须从多角度来探讨,即经济犯罪侦查中执法衔接的前提、关键及核心.     

试论教师课堂教学语言的形成

课堂教学语言,即教师在课堂教学中使用的语言,它既是教师在课堂教学中不能须臾离开的最重要的工具,又是直接关系到教学成败的主要因素之一。 教师的课堂教学语言。并非单纯的口头语言,也并非单纯的书面语言,它是一种以口语为主,多种语言形式相互配合、综合运用的语言系统:是一种既有口头语言特点,又有书面     

浅谈公安刑事技术教学中应注意的几个问题

刑事技术是公安院校培养合格公安专业技术人才最重要的专业技术课程。为使学生通过学习即掌握刑事技术的基本理论,又有一定的实际操作能力,在教学过程中应注意解决三个方面的问题:引导学生掌握正确的学习方法;培养学生的洞察能力和逻辑思维能力;提高学生专业技术的动手能力。     

经济犯罪侦查中行政执法与刑事执法的衔接机制

目前我国经济犯罪侦查中的行政执法与刑事执法衔接机制建设正处于起步、探索、完善阶段,从这一机制的运行效果看,还是值得肯定的,这也充分证明了建立行政执法和刑事执法衔接机制的必要性和可行性。但是,在关注良好效果的同时,我们也应该清醒地认识到行政执法与刑事执法衔接机制运作过程中存在的不足,主要表现为以罚代刑现象普遍存在、涉嫌经济犯罪缺乏明确的法律标准、对经济案件移送的监督缺位等。构建完善的衔接机制必须从多角度来探讨,即经济犯罪侦查中执法衔接的前提、关键及核心。     

公安院校刑事科学技术专业实践教学流程设计

刑事科学技术专业是公安院校的主干专业之一，公安院校毕业生作为地方实战部门技术人员的主要来源，其素质的高低主要取决于在学校所接受教育达到的学习效果及所形成的能力水平。文章针对实践教学过程中存在的主要问题，借鉴学习——实践——再学习——再实践……的开放式的教育理念，本着理论联系实际、教学延续性、层次递进性、学生主体性及普遍可行性原则，设计了由校内实践和校外实践两大模块构成的公安院校刑事科学技术专业实践教学流程，力求更有效地提高公安教育质量，实现培养应用型与实用型人才的教学目标。     

在国际执法合作领域警务人才培养中开展专门用途英语教学的实践与思考

在国际执法合作领域警务人才培养实践中,联合国维和防暴队指挥官培训班积累了很多成功经验。公安院校应当借鉴其经验,从完善师资队伍建设、丰富课程内容以及创新教学方法等方面,通过专门用途英语教学,提升国际执法合作警务人才的警务英语表达能力和警务专业综合能力。