干部教育培训采用案例教学方法的几点思考

案例教学是MBA教育中普遍采用的方法,它在干部教育中也具有重要的地位。MBA的案例教学与干部教育中案例教学有所区别,应该借鉴MBA案例教学的优势和经验,在干部教育培训过程中灵活适当地运用好案例教学方法来提高培训质量。干部培训中的案例教学要因材施教,不能拘泥于案例教学形式;要加强各种教学案例的编写;要构筑起教学案例的交流与共享平台,建立案例库的补充更新机制;要注重从事案例教学教师的背景选择,建立起案例教学的名师培养机制。     

建立云南公安实战案例研究机制的构想

根据云南省警察教育训练的中长期规划,在现有条件下,由云南省公安厅中级警官训练中心公安实战研究室建立公安实战案例研究机构.即在各基层设置公安实战案例信息通报制度同时聘请公安实战案例信息员,依托公安计算机网络建立公安实战案例信息共享平台,建立云南省公安实战案例研究机制,能更好地适应"大教育、大培训"的客观要求.     

政策看台

我国将建立公务员正常退出机制；机构改革将严格控制人员编制和领导职数；杭州出台政策扶持大学生创业园；广东将应急预案培训纳入公务员考核内容；广东：逼签“工龄归零”合同被视为无效     

案例教学在党校教学中的价值与应用

案例教学是英美法系国家法学院和MBA最主要的教学方法,是一种开放式的教学方式。党校主体班教学要实现“由素质培训向素质和能力相结合的培训”转变,应把案例教学作为提高学员综合能力的有效手段。     

当前民警培训开展案例教学遇到的问题及其对策

案例教学法以其自身的优点在民警培训中受到重视,成为培养学员实际操作能力的有效方法。但是,在开展案例教学法的过程中仍存在一些问题。要解决案例教学所遇到的问题,实现案例教学的最优效果,应根据教学目标及课程内容灵活选用教学方法,激发学员积极性,提高教官能力素质,开发典型案例。     

检察机关案例研究指导制度的构建途径

检察机关案例研究指导制度涵盖内容要素和框架要素。内容要素概括而言有案例评析型、判例评析型、经验总结型、检委会案例型等四种案例研究的类型。框架要素包括案例研究指导的领导机制、资料收集机制、实施机制、发布机制、修缮机制五个方面的子系统。     

案例指导制度初论

最高人民法院于2010年底推出了案例指导制度，对于提高法律的确定性、统一司法标准等具有重大意义，其具体运作机制还有待细化。指导性案例应以审级监督制度的张力赋予事实上的拘束力；应针对法律规则模糊、矛盾、抽象和空白的情况，以解决法律适用问题为标准进行遴选；应归纳出裁判要旨，在统一的平台上及时公布；应建立背离判决的论证机制、上述机制和报告机制以便更新案例。     

富宁县：强化党员干部培训机制

云南省富宁县通过建立“三个机制”，实现“三个转变”，培养“三种人才”的措施，强化了党员干部培训质量，提升了党员队伍素质。 建立“三个机制”即建立领导机制、保障机制、培训机制。一是建立领导机制，组织领导到位。二是建立保障机制，经费落实到位。三是建立培训机制，学习培训到位。     

案例指导制度运行的问题、原因解析与机制重构

案例指导制度确立近4年来,指导性案例的运行状况并不理想:不仅案例的适用率低,且大都是隐性适用.究其原因,与指导性案例的生成机制、参照规则、公开载体、援引适用以及数量类型等存在密切关联.因此,有必要通过最高法院直接创制指导性案例,增强案例的权威性;通过赋予法官对案例的注意、报告和说明等义务,强化案例的外在拘束力;通过鼓励当事人主动援引案例,明确法官参照裁判要点,并建立案例数据库、完善检索途径、强化案例工作的激励保障,推动指导性案例取得实效.     

案例教学法在“体改生”教学中的应用效果研究

案例教学法是国内外法律职业教育中所广泛应用并被证明是行之有效的教学方法.面对“体改生”这一公安院校全新的授课群体,通过实证调查的方式探讨案例教学法的应用效果具有很大的必要性.根据“体改生”对案例教学法应用效果的反馈,要真正使案例教学法适合“体改生”的知识学习和未来工作发展的需要,应至少从了解“体改生”的特点,选取合适的案例,运用有效的案例展示手段,培养“体改生”适应案例教学的能力及与其他教学模式密切结合等五个方面开展教学工作.     

强化四种理念 构建四项机制 大力推进党的先进性建设

一、强化“知识兴党”理念，构建党员素质提高机制，切实建立起学习型的党员干部队伍。一要拓展学习培训内容，重点做到“三个加强”，即加强思想信念教育。增强党员为中国特色社会主义事业奋斗的信心；加强形势教育，增强党员保持先进性的紧迫感；加强能力教育，增强党员搞好工作、为民办事的本领。二要改进学习培训方式，根据不同时期党员理念教育的不同内容和要求，拓宽思路，讲求实效，不断创新党员理论学习培训方式，使党员在学习、思考中加深理解。     

石油管道企业人力资源开发与管理探析

随着中国油气管道建设进入快速发展的高峰期，油气管道企业既面临前所未有的发展机遇，也面临人才短缺的严峻挑战。对于管道企业来说，要鼓励富有竞争意识和创新精神的各类人才脱颖而出，必须排除“官本位”、“论资排辈”等不利于人才开发和成长的障碍，树立“竞争出人才”的理念；必须采取人才潜质判断与人才知识结构相结合的方针，积极推行“能上能下”的选人用人机制；必须把员工培训作为一个系统工程，提升到企业战略层面，建立多层次、多渠道的员工培训教育网络，创造良好的再教育环境。     

我国内地与香港警察领导培训的比较分析——以公安部高级警官学院和香港警察学院为分析对象

警察领导培训是警察领导力开发的主要途径。我国内地、香港警察部门在领导培训方面各具特色，虽同属一个国家．但在警察业务和人力资源开发方面不尽相同。就警察领导培训来说，两地相同之处主要是注重需求分析、师资队伍建设、呈现培训对象的“下沉”趋势；差异则表现在培训的内容、方式和效果评估等方面。通过比较，可从中获得如下有益启示：应从投资的角度看公安领导培训；创新培训方式，有效开发公安领导力；整合社会资源，建立公安领导大培训格局；科学评估公安领导培训。     

构建干部教育培训机制的实践与思考

兰州大学紧紧围绕党和国家以及学校的各项事业发展需要，不断解放思想、改革创新，加大干部教育培训力度，提高干部教育培训水平。面对新形势、新任务，努力开创高校干部教育培训工作新局面：建立干部教育培训领导机制；确立干部教育培训的目标要求；进一步建立和创新干部培训体系；建立完善“集呻培训一在线学习一实践考察”相结合的教育培训新模式；继续把党校作为干部教育培训的喜阵地、主渠道，加强党校阵地建设。     

＂角色呈现＂、＂反弹琵琶＂案例教学方法的实践运用

文章立足当前干部教育培训的新形势,介绍了广东行政学院法学教研部在公务员培训中采用的"角色呈现案例教学"和"反弹琵琶案例教学"教学方法,强调通过建立和完善案例库,加强师资培训,完善案例培训效果评估等方面的建设,努力实现案例教学在干部教育培训中效益的最大化。     

社会优秀人才进入党政干部队伍的障碍及对策

将各类社会优秀人才充实到党政干部队伍,有利于党政干部队伍结构的改善,以及党和政府管理经济与社会能力的提高。当前,畅通社会优秀人才进入党政干部队伍渠道,既面临思想层面的障碍,也存在现有渠道不通畅和配套制度难以衔接的问题,为此,必须进一步解放思想,改革和完善党政干部队伍的准入机制,拓宽和创新社会优秀人才进入党政干部队伍渠道,建立人才评价机制、激励机制、退出机制、社保机制等相关配套机制。     

廉政道德建设在以德治国战略中的作用

党政干部的道德建设的好坏是衡量“以德治国”方略落实与否的重要座标系。从社会普遍关心的问题分析，加强党政干部的廉政道德建设是推进“以德治国”方略的重要措施。党政干部的廉政道德建设分两个层次，一是廉政文化的熏陶，树立内心信念；二是健全廉政道德的运行机制，使廉洁在“以德治国”战略中发挥重要作用。     

人力资源开发与培训存在的误区与路径选择

目前在人力资源开发与培训中存在以下误区:开发等于培训;“封杀”使用性和政策性开发;只把政策性开发停留在文件柜中;只重技能培训,不重观念开发;只对“低学历”或“低职位”进行开发和培训。针对以上种种,企业必须结合自己的实际,选准开发与培训的路径,如建立学习型组织的人力资源开发观念与系统;着力发现关键的少数;建立政策性开发的贯彻和保障机制;技能培训与观念开发的双管齐下;启动多层次、全方位的开发战略等。     

对学员管理工作中发挥经常性思想工作作用的探讨

公安教育训练部门承担着在职民警的学历教育和短期培训工作,教育培训对象类型多样,背景不同。在学员管理过程中应针对不同类型的教育培训对象,抓好“换位期”、“稳定期”、“分散期”和“波动期”等不同时期的经常性思想工作。     

能力建设视角下公务员培训机制研究

公务员培训工作存在认识片面，思想上不重视；培训需求分析机制薄弱，课程体系建设不科学；培训方式、方法相对落后；培训效果评估机制不完善，培训效果不理想等问题。加强公务员培训，需创新公务员培训机制，从更新培训理念；建立健全课程需求分析机制；改革培训方式、方法；健全培训激励机制以及建立过程和结果并重的培训评估机制等方面入手。