翻转课堂教学模式的研究与应用

翻转课堂近两年来逐渐成为美国乃至全球教育者的一个热点话题，它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划。文中通过对翻转课堂教学模式研究，将其与传统教学模式进行对比，找出长沙民政职业技术学院、FSU教学模式与翻转课堂教学模式的差异，提出了该院软件开发与项目管理专业翻转课堂教学模型，以解决此专业使用MCLA教学法全程面对面教学导致部分学生掉队的问题。     

翻转课堂优化“现代教育技术”实验教学的探究

翻转课堂模式重构了教学结构，知识的传递在课外完成，知识内化在课堂教学活动中实现。“现代教育技术”实验课存在着时间不足，形式单一等问题，本文采用实验探究法，将翻转课堂教学模式，应用在“现代教育技术”的实验课堂中，探究翻转课堂教学模式能否优化实验教学。     

基于翻转课堂的《市场调查报告的撰写与提交》教学设计

翻转课堂是一种全新的教学模式，将知识内化过程安排在课堂上，体现了教师引导的“教”和学生主动的“学”。文中使用翻转课堂教学法，对市场调查报告的撰写与提交的教学内容进行了分析，并对课前任务、课堂学习及教学评价进行了设计。     

翻转课堂中教师角色定位

翻转课堂颠倒了传统教学的顺序,更是改变了教师的角色。文中从教师角色的定义出发,在对学生课堂外通过视频学习知识和课堂内通过各种活动内化知识等教学活动分析的基础上,提出教师在翻转课堂中应该成为使用技术的先行者、学生学习的支持者以及学生学习活动的组织者。     

翻转课堂教学模式初探

随着教育改革的不断深入,各高校都在不断探索新的教学方法和教学理念,翻转课堂无疑是当下最热的教育改革和教育创新话题之一,它正在给教育带来颠覆性的变革。翻转课堂打破了传统的教学方法,充分调动了学生的学习积极性,极大地激发了学生探索新知识、新领域的强烈欲望。本文通过对翻转课堂的发展历史、传统教学方法的弊端等内容的阐述,提出翻转课堂这一新的教学理念,归纳实行翻转课堂的方法步骤,以期对教学方法的探索起到较好的借鉴作用。     

基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂设计

新时代“以学生为中心”的教学改革促进了教学方式方法变革。以SPOC建设为依托，开展线上线下融合式教学翻转课堂研究，结合教学过程设计翻转课堂的具体组织实施，分析保障翻转课堂有效落实的相关措施，探讨实践中应注意的问题，总结其特点及优势可以为高等教育教学中实施推广基于SPOC的线上线下融合式教学翻转课堂提供帮助。     

浅谈高职法学专业"翻转课堂"教学模式的设计与思考

翻转课堂是一种新型教学模式,在世界范围内带来了课堂教学方式的变革,对教师和学生都是一种挑战.文中结合高职法学专业教学现状,通过对翻转课堂的优势分析,初步设计与思考高职法学专业"翻转课堂"教学模式.     

翻转课堂模式在教学活动中的应用研究

随着信息技术的飞速发展以及教育的不断革新,传统的教学模式已经不能满足新的需求,在此环境之下,翻转课堂模式便应运而生,为教育界带来了颠覆性的变革。本文就将从翻转课堂模式的相关概念内涵进行阐述,进而对翻转课堂模式在教学活动中的模型进行构建,分析翻转课堂模式在教学活动中的应用。     

基于“翻转课堂”的《数据库应用技术》课程教学方法研究

“翻转课堂”作为一种全新的教学模式,改变了传统教学模式中的师生角色,对课堂时间分配进行了重新规划,反映了学生的主体作用。文中以《数据库应用技术》课程为例,引入“翻转课堂”教学模式,将微项目、合作机制等引入课堂,将抽象的理论具体化,活跃了课堂气氛,最后总结了“翻转课堂”模式实施要点。     

慕课与翻转课堂的融合--基于国家精品资源共享课程《社会调查》

慕课与翻转课堂是目前比较流行的教学模式，并引发了学界的各种讨论。文中在吸收与借鉴慕课与翻转课堂两种教学模式优势的基础上，创造性地将两者引入了《社会调查》课程的教学过程中，并分析了课程实施效果。     

翻转课堂在《创业实训》教学中的SWOT分析

翻转课堂促进了教育领域的大思考,借用SWOT分析方法,对翻转课堂在高职《创业实训》教学中的内部优势和劣势、外部的机会和威胁等因素进行分析思考,挖掘翻转课堂的《创业实训》教学内部优势和外部机会,改善内部劣势,规避外部风险,提高教学效果。     

《临终病人的濒死历程》信息化教学设计

信息化教学设计充分利用现代教育技术手段的支持，改变传统教学方法，培养学生成为知识信息的主动构建者，实现以学生为主体、教师为主导的职教课堂模式。文中以《临终病人的濒死历程》为教学内容，从教学分析、教学策略、教学设计过程和效果评价四个方面来进行信息化教学设计，并依托信息化教学设计模式实现课堂的翻转。     

高职教学中应用翻转课堂的几点思考

翻转课堂作为一种新的教学模式,给教育教学带来新的变化,为教师的创新教学提供了更为有效的手段。针对高职教育注重培养学生的实践技能和职业素质的教学目标,广泛深入开展翻转课堂的教学,不仅具有实施的必要性,还将对高职教育教学产生一定的积极影响。在高职教育教学中应用翻转课堂,还应从教学审计、资源配置、师资培训、教学管理等方面下功夫。     

基于学习进阶的翻转课堂在公安院校物理学课程教学中的运用——以“力矩转动定律”为例

翻转课堂的引入打破了传统的教学模式,其在公安院校教学改革发挥积极作用的同时,也面临着一些挑战,教学效果不尽人意。将学习进阶理论引入翻转课堂,并结合公安院校教学实践,对翻转课堂的教学设计再次细化,是大学物理的教学改进的新思路。其教学改进的具体路径是:以学习进阶核心概念指导微课程,明确学生进阶起点;以学习进阶发展层级设计课堂讨论,促进学生完成进阶目标;以信息化软件搭建测量平台,为教学效果提供依据。     

“进一步加强和改进大学生思想政治教育”笔会——面对大学生的“务实”

很多人感叹：如今“大学生们越来越‘务实’了”——许多学生在课堂上只对所谓的“实用”知识、与考试有关的内容感兴趣、高度重视，而对基础知识、基础理论．则抱可听可不听的态度。考证热、实用知识热大行其道。人际交往中注重实惠。以自我成才为中心开展学习．以自我价值的实现为主导思想做事。     

警务英语翻转课堂的混合教学法设计

信息技术的快速发展使新的教学模式越来越多地应用到教学当中,翻转课堂凭借其独特的优势获得了广大师生的青睐。作者以江苏警官学院开设的《警务英语》课程为例,探索并分析了基于混合教学法的翻转课堂在教学中的应用模式及其特点。实践表明:以混合教学法为基础的翻转课堂不仅能有效弥补课时有限和传统课堂学习的诸多不足,而且能有效促进教学效果,提高教学效率。     

翻转课堂教学模式在商务英语课程上的应用

翻转课堂是国际上最新的教学思维模式,笔者从教学实践出发,构建了基于商务英语课程的翻转课堂教学模式,并对其中各个环节加以阐述。     

加强考试全过程管理 全面提高教学质量

加强考试全过程的管理，实施考试改革，是我校对常规考试工作的有益探索。几年来，我们在学习教育理论的基础上，全面理解考试功能，实施考试改革，赢得了全校师生的一致拥护和支持，得到了省教委和省司法厅的肯定，取得了显著效果。考试是对人们知识和能力的一种测量，是教学过程的重要环节，是检查教学质量和学生学习水平的重要手段，它为培养人才的总目标服务。考试从其作用来看，可分为学业成绩考试、水平考试、学能考试和诊断考试。普通中等专业学校和成人高校的考试主要是学业成绩考试，即测量考生在一段时间内在知识的掌握和能力的发…     

翻转课堂中高校外语教师TPACK发展的行动研究

本研究旨在从TPACK教师知识框架出发,以行动研究为依托,以英语专业《高级英语》课程教研团队的三位教师为例,观察、检视翻转课堂中高校外语教师的TPACK知识的生成路径。研究表明,在TPACK知识框架下,教师在课前、课中和课后等不同教学阶段通过对TCK、PCK和TPK二维整合知识的探索、实践和反思,对技术知识、学科内容知识和教学法知识进行创造性的动态整合并建构意义,使TPACK知识不断得以发展。     

基于翻转课堂的教育O2O模式构建探析

"互联网+"时代背景下,改革传统教育模式,将信息技术与教育教学深度融合,是高等教育教学改革的核心.基于翻转课堂的教育O2O模式利用互联网信息技术,结合翻转课堂的优势,将翻转课堂与线上教育和线下教育融合在一起,通过教学模式的创新改革提高学生学习兴趣和积极性,以实现学生个性化学习的需求.