大学生科技创新活动现状分析及对策

高校开展大学生科技创新活动是培养大学生创新能力的重要途径。目前在我国高校开展的大学生科技创新活动,以组织参加"挑战杯"为主,存在参与面狭窄、临时突击性强、重短期效应、缺乏学生独创性等问题。为充分发挥科技创新活动对培养大学生创新意识和能力的作用,高校应加强宣传,以学生为主体,加强指导教师队伍建设。     

高校科研团队创新能力的提升策略

随着我国高等教育事业改革的不断深化,高校科研团队创新能力有了质的飞跃。但从整体上来看,我国高校科研团队创新能力与西方发达国家水平存在一定差距。新形势下,加强高校科研团队创新能力提升策略探究,具有重要的社会意义。     

高校科技创新浅析

在世界科技飞速发展的背景下,结合国家创新体系的现状,深入分析高校科技创新的优势、不足及对策,具有十分重要的现实意义。目前,我国虽然基本形成了政府、企业、科研院所及高校、技术创新支撑服务体系四角相倚的创新体系,但从长远发展和参与国际竞争的角度看,还存在着企业科技创新能力严重不足、原始创新能力薄弱、高新技术产业活力不够等缺陷。高校虽然正逐步成为中国科研的最大力量,但也面临着原始创新能力不足、科研力量协同整合不够、科技资源共享不够、功利动力过大等问题。高校在技术创新与转化方面,大学科技园正在成为高校服务社会的重要载体;高校孵化企业的能力大大增强;要充分认识高校产业对科研的影响、加强产学研协调发展及公司数量过多、缺少规模等问题。要实现高校科技创新,应充分认识高校在科技创新链中的位置;不同高校应在科技创新链中找准定位;完善高校内部产业链;进一步加快高校创新体系建设。     

高校协同创新能力提升的体制机制因素分析

我国现代高等教育经过一个多世纪的发展,极大地提高了全民素质,对科技创新、文化繁荣、经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的重大贡献。然而,条块分割、缺乏整合的管理体制使高校与高校之间、高校与科研单位之间重复、分散等问题日益暴露,极大地制约了高等学校创新能力的提升。以关注技术创新和组织制度创新为核心的协同创新是提升高等学校创新能力的有效途径。     

政府行政视角下大学生“双创”探究

增强我国科技创新能力、探索以创新创业道路全面推进我国"建设创新型国家"的宏伟战略,是当前我国积极适应经济发展趋势的重大举措。高校是培育科技创新型人才的摇篮,大学生创新创业为经济繁荣和社会稳定做出了贡献,但也遇到诸多困境。大学生科技创新与自主创业进程,迫切需要政府引导高校和社会相关机构营造多方协作互惠互利的格局,使政府在引导大学生创新创业进程中发挥核心作用。     

对我国国防科技工业发展道路的思考

党的十六大报告提出,要“深化国防科技工业体制改革,坚持寓军于民,建立健全竞争、评价、监督和激励机制,增强自主创新能力,加快国防科技和武器装备发展。”十六届三中全会作出的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中又提出:“建立军民结合、寓军于民的创新机制,实现国防科技和民用科技相互促进和协调发展。”这一论述,进一步明确了“寓军于民”这一社会主义初级阶段我国国防建设与经济建设协调发展的根本思路。(一)寓军于民是发达国家加强国防建设的一条重要经验。以美国为代表的西方发达国家,在发展国防力量上,一直以…     

大学生创新能力培养大平台的探索与研究

高等教育肩负着为国家培养创新人才的重任,但当前高校对学生创新能力的培养却过于单一化、程序化和随意化.上海海洋大学经过多年的探索,以实施科普教育为基础,以居民实际需求为导向,搭建了科学商店、海洋生物实践工作站、食品安全宣传的平台,将科普教育与学生毕业设计(论文)、科技创新、大学生社会实践有机结合,创造了人才培养的全新模式.     

公安科技创新能力的内涵界定

公安科技创新是科技强警战略的核心,强化公安机关科技创新能力具有重要意义。在辨析科技、创新、能力概念的基础上,界定公安科技创新能力的内涵,认为公安科技创新能力界定是以科技强警战略为指导,各类科技创新主体(政府、大学和科研院所、企业)围绕警用科技的创造、扩散、使用过程中相互协调与协同,最优化配置各类警用科技资源,以产生创新性的公安科技成果,并使之产业化,且获得社会效益的组织整体能力。公安科技制度创新能力与公安科技管理创新能力是现阶段比较欠缺的两种公安科技创新能力表现形式。     

“211工程”建设提高了高校服务地区经济建设的能力

东北大学以211工程建设为契机,科技工作迅猛发展,科研环境不断改善,科技创新能力不断增强,为建设研究型大学奠定了良好的基础.充分发挥学校的科研优势,始终坚持立足辽沈、面向全国、放眼世界的方针,积极参与国民经济建设主战场,促进了国家科技创新体系的建设和地方科技创新能力的提高,以科技成果转化、培育校办产业等方式为国家经济建设、社会进步和科技进步做出了重大贡献.     

试论大学生科技道德教育

大学生是科学研究的未来力量，是科技创新的主力军，关注并加强高校大学生的科技道德教育具有深刻的现实意义。高校作为高素质人才培养基地，不仅要注重科技创新能力的教育，更要注重科技道德教育在人才培养中的作用。通过建立合理的科技道德教育体制，提高大学生的科技道德素质，使其更好地为建设创新型国家、振兴中华民族而努力奋斗。     

多维度探析理工大学生科技创新能力培养体系的构建——以南京工业大学为例

科技创新是高校人才培养的核心,而理工大学生是科技创新的主力军。本文结合南京工业大学大学生科技创新能力培养面临的现状,从学生、教师、学校三个维度,分别对如何构建理工大学生科技创新能力培养体系提出设想。     

新媒体视域下西方意识形态渗透及防范路径——基于对陕西省八所高校大学生的问卷调查

以美国为首的西方发达国家以新媒体的迅猛发展为契机,借助其经济技术优势,加紧了对我国高校学生意识形态的渗透,导致了文化冲突的加剧、社会思潮的交锋,对我国高校意识形态建设提出了巨大的挑战。认清西方意识形态渗透的本质及其对我国高校学生的恶劣影响,探索其防范路径,对于加强高校意识形态安全有着至关重要的作用。     

山东省高等学校科技创新能力的评价及对策建议

山东省高等学校科技创新有着突出的优势和鲜明的特点 ,同时也存在科技创新的体制性障碍。高等学校是科技原始创新的基地 ,进一步提高科技创新能力 ,必须做好产学研结合、发展高校科技园区、加大科技投入、加强国际合作等方面的工作。     

改革科研组织模式激发创新活力动力

习近平总书记指出,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来.集团公司大力实施创新战略,深入推进科技创新,加快改革完善科技创新体制机制.石油化工研究院(以下简称"石化院")认真落实党组科技体制改革的总体部署和要求,以提升科研创新能力为目标,以创新科研组织模式为载体,以完善考核激励机制为手段,系统开展了科研组织模式改革的探索与实践,有效调动科研人员积极性和创造性,为科研院所科研组织模式改革提供新思路、新方法,为集团公司炼化业务高质量发展提供强有力的技术支撑.     

大学生创新能力实现途径探析——基于TRIZ理论的指导

TRIZ是当前创新性解决工程技术问题的一种非常重要的理论工具.以TRIZ创新设计理论为指导开展工科大学生创新能力培养,可培养学生在创新方法指导、创新思维、科学精神等方面的良好品质.建构学生创新能力评价体系、以TRIZ创新理论武装师资队伍、改革教材、对大学生开展创新专项训练、在课程设计与毕业设计中实践创新理论、以课外科技竞赛为平台推动TRIZ创新理论的实践、加强多学科通识教育等途径是推行TRIZ创新理论教育思想的基本策略.     

建立高校董事会领导下校长负责制模式的设想

参考西方教育发达国家高校管理体制的特点,我国高校应建立以高校董事会领导下的校长负责制为主的高校管理体制,这样才能真正形成高校面向社会自主办学的局面和高校监督权、行政管理权、学术自治权三权分立的一种分权-制衡的结构.     

创新驱动发展战略下高校人力资源管理对策研究

知识型教职员工是高校内部最具创新能力的人力资源,是高校实现创新驱动发展的源动力.传统人事管理在管理理念、制度和政策、职能等方面还有不足之处.创新驱动发展战略下高校人力资源管理理念应从“以事为本”向“以人为本”改变,同时强化教师文化认同;解决教师专业发展和学校发展目标之间的矛盾;建立促进科研团队发展的管理机制和分配机制;进行教师职业发展管理,提高核心创新人才竞争力;开发知识产权人力资源,才能发挥高校人力资源的创新潜力.     

加强新时代党的建设着力提升自主创新能力

党的领导是我国科技事业健康发展的根本保证。新时代国有企业提升自主创新能力,需充分认识党建工作与科技创新深度融合、推动提升自主创新能力的重要性。本文结合中国石油科技工作实际,提出新时代提升国有企业自主创新能力,需以党的建设为引领,将提升学习能力、实践能力、创新能力作为增强“政治三力”的具体体现;强化责任担当,将全面从严治党要求转化为提升自主创新能力的具体行动;坚持问题导向转变工作作风,明确能源与化工创新高地建设思路与具体举措,把党建引领优势转化为科技创新动力,以高水平科技自立自强推动企业高质量发展。     

因材施教 确立成才方向——我校实施导师制取得的良好效果

为了适应高等教育改革和发展的需要,加大本科生的培养力度,指导学生学习和成才,加强个性化教育和主体性教育,提高学生以创新精神和创新能力为核心的综合素质,全国部分高校在本科生中全面实施了导师制,本科生导师制是新时期高校教育工作的新的指导和管理制度,它以咨询、指导为核心,兼具管理职能.导师制的实施带动了教育的巨大变化.     

论政府科技管理创新能力建设

阐述了政府科技管理创新能力的含义,指出政府科技管理创新能力的主要内容包括:科技综合管理能力、制定科技法规及科技政策能力、选拔和培养科技管理人才能力和借鉴国外先进科技管理经验能力。在此基础上提出了树立科技管理创新意识、健全科技管理创新体制、加强科技管理人员培训和完善科技管理法规体系等提高政府科技管理创新能力的对策建议。