高校大学生自杀的心理分析及心理危机干预研究

自杀是大学生非正常死亡的重要原因。近年来,高校学生自杀频繁,其危害和后果非常严重,已经成为社会和媒体热切关注的话题。通过对大学生自杀的心理过程、自杀动机原因的研究,提出大学生自杀的心理危机干预应对措施,为保障大学生的生命安全,提高大学生的心理健康水平以及为高校开展心理健康教育和自杀危机预防提供理论与实践基础。     

大学生自杀死亡的质性研究

大学生作为有自杀倾向群体中的高危人群,成为社会广泛关注的对象。通过对大学生自杀死亡事件的质性研究,发现大学生自杀往往是学校、家庭、社会三种环境因素共同作用的结果,大学生自杀行为往往由生活事件所激发,大学生自杀行为起着决定性影响的仍是其主体内在的因素,大学生自杀是可以防范的,防范大学生自杀不能仅限于预警对象。而要防范大学生自杀行为,应正视并重视大学生自杀现象,加强着眼于大学生心理危机应对能力提高的心理健康教育,解决实际问题,减轻学生的各种压力,并建立大学生自杀预防与危机干预机制。     

罪犯的自杀与防范

罪犯是具有高度自杀风险的特殊人群。自杀死亡是罪犯的主要死亡原因之一 ,更是其心理危机的严重表现形式。因此 ,防范罪犯自杀是实施心理危机干预和心理危机预防的工作重点 ,是监狱心理咨询的一个重要的组成部分。防范罪犯自杀的有效措施 ,是消除和纠正对自杀的误解与偏见 ,正确地认识罪犯的自杀问题 ,把一般性措施和有针对性的措施结合起来 ,以预防为主 ,及时寻找和发现罪犯中的各种自杀迹象和线索。     

思想政治教育对大学生自杀行为的正向干预研究

我国大学生自杀行为的日益增多引起了国内学者的高度关注。通过对大学生自杀心理进行的深度解析，旨在启发思想政治工作者从学生个体角度出发，深入了解太学生自杀行为的心理诱因，开展及时有效的自杀危机预防教育活动。从而减少学生自杀事件的发生率，提高危机应对技巧，降低思想政治教育工作者对学生自杀的潜在焦虑感，缓冲思想政治教育工作者的实际工作压力。     

对公安机关干预自杀危机的探析

自杀干预是对自杀者的行为实施干预的行为,正确认识自杀干预中存在的问题,掌握干预自杀危机的相关原则,运用适当的技巧,才能使自杀干预工作事半功倍。     

浅谈大学生心理危机及辅导员的干预策略

随着社会竞争的加剧,生活节奏不断加快,人际关系日趋复杂,导致心理危机日益增多。大学生正处在情绪体验比较强烈的时期,而人生经验又相对较少,心理危机也就成为这个群体一个不容忽视的问题。大学校园频频发生的大学生杀人、自杀、暴力伤人、网络成瘾等现象,都是大学生心理危机的外在表现。因此,及时对大学生进行心理危机的干预也成为了辅导员工作的一项重要内容。     

大学生心理危机干预中的家校联动探析

近年来,大学生心理问题屡见不鲜,暴力、自杀、精神疾病层出不穷。在绝大多数心理危机中,家庭问题都是隐藏在表象之后的深层原因,对大学生心理的影响不可忽视。因此,我们必须充分发挥家庭、学校二者的合力作用,形成共同目标,达成理念共识,建立规范有效的工作机制,开创大学生心理危机干预中家校联动、齐抓共管的良好局面。     

大学生自杀立法防控体系

大学生自杀立法防控体系可从大学生自杀防控立法的理由与原则，大学生自杀防控教育引导的立法思路，大学生自杀防控管理机制的立法框架三个层次进行初步探讨，它的建立有利于保障大学生生命健康权益，推进大学生自杀预防工作，促进大学生健康成长，维护和增进社会和谐稳定。     

大学生心理危机管理思考与对策

近年来,大学生心理问题日益成为社会关注的焦点。学生的心理问题如得不到及时的疏导,容易造成心理障碍或发展为心理疾病,严重的可导致自杀。事实表明,许多大学生心理危机的发生常常与高校心理危机管理存在的问题有很大关系。建议建立完善的心理危机管理模型,积极加强心理干预,缓解大学生心理压力。     

1413例自杀死亡案件特点研究

对郑州市10年间1413例自杀死亡案件中自杀者资料进行的回顾性调查及统计分析显示,自杀者的自杀方式、原因、时间、处所等呈现出一定的特点。针对本地区的自杀特点,应当及早成立自杀危机干预中心,做好早期预防,减少自杀的发生。     

高校大学生自杀事件防控机制研究

近年来,高校大学生自杀事件频频发生,大学生的心理健康问题引起社会各界尤其是高校的重视,自杀成为高校公共安全的隐性危机。借鉴美国等发达国家在这一领域的先进制度,建立合理的、适用于高校的大学生自杀防控机制,有助于提高高校的公共安全度。     

警察被诱协助型自杀问题研究

目前自杀已成为全球问题,自杀干预也已成为近年全球关注的重要课题之一。对于执法人员来说,进行自杀干预,防止自杀行为的发生是处置911报警的任务之一。在实际工作中,警察对这些报警电话确实作出了反应,某些时候也确实成功地进行了干预。但在处置过程中时有发生警察促成型自杀问题,即自杀者有意做出威胁生命的行为迫使警察处置时使用致命力。为此,需要讨论与研究自杀干预措施及警察促成型自杀的一些问题。     

论公安民警心理危机干预机制

公安民警心理危机干预机制是指由公安机关建立的一整套针对民警心理危机预防、预警、处理、评估和快速反应的制度和运行机制。各地在管理制度、干预模式、危机评估和队伍结构方面还存在着诸多问题和不足,包括心理危机干预制度尚不健全、心理危机预防和预警机制缺失、心理危机评估过程重视不足、心理危机干预力量薄弱等方面。建设公安民警心理危机干预机制需要资金、人力的全面投入,需要各方的广泛重视和参与,需要通畅的工作机制来运行。     

心理学视角下的校园危机事件管理与干预

高等学校是人员高度密集的场所,也是危机易发的高危地区。校园危机具有突发性、危害性、紧急性、不确定性、转化性等特点,对师生的生命健康、教育教学秩序或社会秩序构成了威胁。高校要注重从心理学视角研究的危机事件,掌握应对方法和技巧,积极开展危机嫩育,构建危机预防和干预体系,使用心理援助的理论与技术,善于对常见心理危机进行识别与评估,遵循科学化的原则进行干预。管理和干预校园危机,要把保护和尊重学生利益放在第一位,把学生的满意当作第一标准。     

大学生自杀行为的因素分析及其干预

近年来,大学生中自杀死亡的人数呈上升趋势,其危害与后果极为严重,已经引起全社会的广泛关注。大学生自杀的心理过程包括：动机阶段、冲突阶段、平静阶段。引发大学生自杀行为的主观因素有自我认知的失调、承受挫折能力较差等,客观因素有家庭环境、学校环境、社会环境等。大学生自杀行为的预防和干预需要多种策略。     

PUA教程中"自杀鼓励"行为的刑法规制

PUA教程中的"自杀鼓励"行为具有严重社会危害性,对其进行法律规制迫在眉睫。但对其如何定性,理论界和司法实务学界尚无确切结果。自杀行为本身具有违法性,"自杀鼓励"可细化为帮助自杀和教唆自杀行为,这两种行为均具有可罚性,其构成犯罪,应当以故意杀人罪论处,无需对此单独设立罪名。     

自杀性恐怖主义的内在逻辑

自杀性恐怖主义发端于20世纪80年代的中东地区。有鉴于它的巨大成功与震撼作用,很快就风靡整个中东地区及其他国家。宗教冲突是自杀性恐怖主义背后隐藏的主要驱动力。表面上看,自杀性恐怖袭击是非理性的产物,但这种非理性的行径却有着内在的理性逻辑。从自杀性恐怖袭击的时机、目标、手段等诸要素分析,自杀性恐怖主义是有组织的、精心策划的战略举措。个体自杀者在恐怖组织的灌输、宗教殉教、民族解放等框架话语的驱使下,不知不觉中成为恐怖组织利用的殉葬品。应从宏观、中观、微观三个视角综合分析自杀性恐怖主义。只有加强文明间或文明内部的对话,才是化解自杀性恐怖主义的有效途径。