新疆警察学院《刑事案件侦查》课程教学改革与实践

《刑事案件侦查》课程是公安院校侦查专业的主干课程,为适应新疆公安实践部门的需要和学院升本后人才培养目标的提升,新疆警察学院侦查系在教学内容、师资队伍、学生培养模式等方面进行了改革,取得了一定成绩,但仍存在课程教学内容重复、实训教学开展不足、教师理论教学与实践工作相脱节、教学方法单一、学生主动学习意识差、考核方式不合理等问题。应从调整教学内容、突出新疆公安教育特色;加强师资队伍建设,建立理论教师与兼职教官合作机制;充分发挥学生在教学中的主体作用、因材施教等方面进行课程教学改革。     

"技术导侦"下的侦查与技术实训教改

"技术导侦"是现代侦查的发展方向,要求侦查、刑事技术专业的本科教学必须重视技术导侦的实训.为此以案件为中心.把侦查和刑事科学技术专业结合起来进行系统实训改革,单独设立实训课程,由不同专业的教师、学生按案件类型进行实训,实现现场勘查、分析、鉴别、鉴定的实训一体化,目的在于提高学生技术导侦的能力.     

经济犯罪侦查专业实战教学票证库建设

经济犯罪侦查实训教学中,在建设完成经济犯罪侦查专业实战课程教学法、案例库的基础上,需要票证库的建设。可注重在各个经济活动领域多方收集获取各类凭证、票据的实物或样本,并进行科学分类,制作PPT,以方便在经济犯罪侦查专业案例实战教学中随时出示、查询,取得更好的教学效果。     

“技术导侦”下的侦查与技术实训教改

"技术导侦"是现代侦查的发展方向,要求侦查、刑事技术专业的本科教学必须重视技术导侦的实训。为此以案件为中心,把侦查和刑事科学技术专业结合起来进行系统实训改革,单独设立实训课程,由不同专业的教师、学生按案件类型进行实训,实现现场勘查、分析、鉴别、鉴定的实训一体化,目的在于提高学生技术导侦的能力。     

参与式教学法在侦查实训中的应用探索

参与式教学法是以学习者为中心,鼓励学习者积极参与教学过程的一种协作式或合作式教学方法。无论是从学生学习的规律特点,侦查工作的性质和特点要求,还是从提高侦查实训教学效果的角度,侦查实训教学中应用参与式教学都有其必要性。以犯罪现场勘查课程的实训教学为例,通过课前设计、课堂训练、作业反馈等三个阶段中的参与式教学实践,能够增强实训的逼真性,提高学生的参与程度与学习兴趣,有效提升训练效果。     

论《刑事案件侦查》课程教学体系的改革

刑事案件侦查课程是公安院校侦查专业的一门主干课程。现行教学体系中存在与侦查观念的变化不相符、与法律法规不相适应、内容重复交叉、侦查方法归纳不完善、重点不突出等问题。改革刑事案件侦查课程的教学体系,应当以办案程序为主线,找出各类刑事案件侦查方法中的共性,将案件侦查的基本方法及侦查取证等内容融为一体,然后再针对不同案件的特点,分析侦查的难点与重点。     

侦查讯问课程改革坚持的几项原则

为顺应形势,落实部署,中国刑警学院刑侦系侦查讯问课程组进行了课程改革的探索和尝试。实践表明,要想提高侦查讯问课程改革的针对性和实效性,就必须坚持理论指导与实训操作并重、突出课程特色与亮点、针对实践中的问题、综合运用多种教学方式方法等原则。     

微格教学在侦查专业实训教学中的运用研究

在职业技能培训的众多方法中，用于培训师范生的微格教学方法对提高训练效果非常显著，如果我们能够将微格教学法移植到侦查专业实训之中，使整个技能培训的训练项目单一集中、训练过程有序可控、训练内容反馈及时．则侦查专业的实训效果一定会产生事半功倍的作用。为此，在侦查专业实训教学中采用微格教学需要解决范围、时长、实训小组的人数和同步进行声像记录等四个问题。     

紧贴时代脉搏 提升打击合力 开创新形势下公安工作新局面——对赣州市公安机关“大侦查”警务工作机制的几点思考

传统侦查模式与信息化时代特征脱节，且指挥权限不明晰，容易贻误战机，另外，各警种业务壁垒森严，优势资源不能有效整合。因此，应建立“大侦查”警务工作机制。“大侦查”警务工作机制是包括大侦查、大指挥、大情报、大保障四方面内容在内的一个系统工程。机制运行两年多来，赣州公安机关重大案件的侦破效能明显提升．科技信息实战水平得到显著加强，整体协同作战模式日趋完善。同时，也还存在不足，为此，要合成情报研判，形成常态化情报信息研判机制；要合成侦查力量，组建新形势下合成侦查专业队伍；要合成运行机制，形成多部门、警种常态化合成作战机制．     

经济犯罪侦查专业课教学法探究

经济犯罪侦查专业课教学法探究的考量因素应包括:目标定位、课程设置、教学内容,该三因素影响决定经侦专业课教学法的构建与选择,经侦专业课教学应形成立体复合化的教学方法,即讲授与讨论结合,模拟与真案融合,理论与实训一体,课堂与翻转课堂互补等。完善经侦教学管理,教学管理科学化;加强经侦师资建设,教学团队优质化;开展经侦校局合作,教学资源合成化等,是经济犯罪侦查专业课教学法实现的有效路径。     

校局合作背景下侦查专业实训教学内容的设计思路——以甘肃警察职业学院侦查专业实训教学为例

侦查专业模拟实训是公安院校针对侦查专业课程整合，贴近公安实战，提高学生的综合能力和素质所构建的一个系统工程。作为该工程的核心，实训内容往往决定实训教学能否体现预期效果。本文结合我院的实践经验，对实训教学内容的设计原则和思路进行了论述。     

职务犯罪侦查措施体系的构建

我国现有职务犯罪侦查措施单一、强制力不足、侦查效能低下,严重影响职务犯罪侦查权的行使.建议构建职务犯罪侦查措施体系.从超前性、层次性和可行性的总体设想出发,应修改现行法律设王的"普通侦查措施",增谩强制取证、技术侦查、诱惑侦查、特情侦查等"特殊侦查措施",构建职务犯罪侦查措施体系,以促进侦查措施法律功能的整体有效发挥,满足惩治职务犯罪紧迫形势的需要.     

论电信诈骗犯罪侦查中的国际警务合作

电信诈骗犯罪具有涉及国家和地区广、涉案犯罪嫌疑人众多的特点,侦查活动中的国际警务合作涉及侦查破案的各个环节,并且对信息交换的及时性、侦查行为的协调性、获取证据的规范性等提出了很高的要求.与此同时,电信诈骗犯罪案件侦查中的国际警务合作受到外交关系、法律制度和侦查能力等因素的影响.电信诈骗犯罪案件侦查中的国际警务合作内容包括交换案件线索和犯罪情报、协助调查取证、遣返或引渡、追缴犯罪收益等,合作的形式则包括个案联合侦查、联合专项行动等.     

论侦查信息和侦查策略

侦查信息是犯罪事件系统的有序程度 ,是侦查人员对犯罪事件系统之不确定性消除的量度。侦查信息具有传递性、耗散性、转换性和条件性等属性 ;侦查信息具有多种载体并呈多样发送方式 ,侦查信息的获取方法应切合信息载体类型和信息发送方式特点。侦查策略是侦查活动中灵活运用的旨在实现侦查目标的方式和方法 ,但并不等同于具体侦查措施和方法本身 ;侦查策略是以侦查信息为依据的侦查决策结论 ,是对旨在实现侦查目标的措施和方法的组织运筹 ;侦查策略具有合法性、科学性、系统性特征 ;依据侦查策略运用目的的标准可将侦查策略划分为多种类型     

论侦查信息和侦查策略

侦查信息是犯罪事件系统的有序程度 ,是侦查人员对犯罪事件系统之不确定性消除的量度。侦查信息具有传递性、耗散性、转换性和条件性等属性 ;侦查信息具有多种载体并呈多样发送方式 ,侦查信息的获取方法应切合信息载体类型和信息发送方式特点。侦查策略是侦查活动中灵活运用的旨在实现侦查目标的方式和方法 ,但并不等同于具体侦查措施和方法本身 ;侦查策略是以侦查信息为依据的侦查决策结论 ,是对旨在实现侦查目标的措施和方法的组织运筹 ;侦查策略具有合法性、科学性、系统性特征 ;依据侦查策略运用目的的标准可将侦查策略划分为多种类型     

专案侦查工作中的抓落实

“抓落实”是实现专案侦查意图和破案目标的重要手段,是实现专案既定目标的基本途径.“抓落实”过程体现了专案侦查管理水平.“抓落实”从管理层面包括制度设计、资源配置、人员管理等内容；从个体层面包括决策协调能力、个人业务素质、执行能力、工作作风、工作方法等内容；从侦查流程设计层面包括侦查方案制定、侦查途径选择、侦查措施应用等内容.     

涉税犯罪侦查中存在的问题及对策

当前,涉税犯罪侦查工作中存在初查工作未受到应有重视;证据意识不强,获取的证据达不到批捕、起诉以及审判的要求;运用谋略不够,攻坚能力不强;侦办案件类型单一;法律依据不足;与税务机关协调配合不够;片面强调追缴款项、忽视对嫌疑人的打击处理等问题,影响了对此类犯罪的打击力度.为此,必须采取有力措施,提高涉税犯罪侦查工作水平.     

情报导侦模拟实训在侦查专业教学中的运用研究

侦查部门在信息化侦查的建设和应用过程中,坚持情报主导侦查的发展方向,因此,侦查教学的基础资源、思想理念、教学内容和方法也要与时俱进,进行相关的调整和改进.情报导侦模拟实训注重培养学生的创新思维和实战综合应用能力,满足侦查实务部门对于侦查人才培养的要求,进而推动信息化侦查工作的长足发展.     

论我国刑事侦查措施之新发展——基于新《刑事诉讼法》之分析

侦查措施是刑事诉讼法的重要内容之一。新《刑事诉讼法》实施后,侦查措施之新发展体现在侦查理念的完善、传统侦查措施的修改和完善,隐匿身份侦查和技术侦查措施的明确规定等方面。针对这次刑事诉讼法涉及侦查措施修改中存在的不足,建议作进一步的完善。     

诱惑侦查方法研究

诱惑侦查是侦查实践中一项卓有成效的特殊侦查措施。实施诱惑侦查应制定周密详细的侦查方案,获取准确的情报,并对情报进行查证和研判,选择合适的侦查诱饵,进行适度诱惑,支持行动到位,及时收网。诱惑侦查中应精心运筹侦查谋略,注意谋略与措施的配套运用。