现代刑罚成就的一门新学科：社区矫正学

现代刑罚的文明与进步,其本质属性彰显为宽容性.而现代刑罚的宽容性成就了社区矫正学成为一门独立学科.社区矫正学有自己独特的研究对象,即矫正对象.社区矫正学是一门综合性、边缘性的跨界学科,其突出特点是多种学科的综合,是刑事政策学的分支学科,是一门应用性学科.社区矫正是“社区制裁”的性质,而不是单纯的“社区刑罚”.社区矫正学...     

论高校“形势与政策”课的制度化规范化建设

在我国高校的思想政治课程体系中，相对于比较成熟的理论课程而言，“形势与政策”课的效果还不十分理想，原因是多方面的，而缺乏制度化规范化的管理和建设是一个重要原因。要提高“形势与政策”课的实际效果，一要建立健全领导体制，要有对这项工作的统一领导，这是搞好此项工作不可缺少的组织保证；二要建立健全相应的工作管理机制。使“形势与政策”课真正“贴近实际，贴近生活，贴近学生”。     

高校形势与政策课复合型互动教学模式的构建与实践

形势与政策课是高校思想政治理论教育的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，为大学生的健康成长起到了不可替代的作用。针对不同年级大学生的认知特点和需求，并结合国内外政治经济形势的变化逐步构建形势与政策课复合型互动教学模式，有助于发挥传统课堂的集中化教学的优势，又能增强网络新媒体传播的教学互动，突出学生求知的主体意识，提升形势与政策课的教学效果。     

形势与政策“金课”建设的原则、境遇及有效路径

“形势与政策”课建设是高校思政课建设的重要组成部分。形势与政策“金课”建设更是新形势下保证“形势与政策”课高质量发展的关键。坚持“形势与政策”课的时效性与实效性相统一、稳定性与动态性相统一、原则性与灵活性相统一的基本原则,是建设形势与政策“金课”的关键。在此基础上,客观分析当前“形势与政策”课的现实境遇,从而做到思想上重视、教法上优化、力量上加大,以此来助推形势与政策“金课”建设。     

新时期《形势与政策》课教学改革初探

高校的《形势与政策》课承担着提高大学生对形势的判断和把握能力的重要任务,因此全面分析《形势与政策》课所面临的挑战和机遇,把握《形势与政策》课教学改革的原则,探寻提高《形势与政策》课时效性和有效性的方法,对于加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生综合素质具有十分重要的意义。     

从"因材施教"到"教学相长"——高校学生社团"参与式形势政策课授课模式"探究

信息时代背景下,知识传递方式发生了重大变化,使传统的形势政策课“施教”模式受到了冲击。新时期,高校学生社团凭借其群众基础广泛、活动形式灵活等优势而成为高校学生成长成才的新平台。形势政策课与学生社团都具有鲜明的“与时俱进”特征。将学生社团活动与形势政策课教学相结合,可以有效提高形势政策课教学效果,推动形势政策课教学与学生社团活动的共同发展。     

对提高高校形势与政策课教学实效性的探讨

形势与政策课是高等学校学生思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。针对当前形势与政策课教育存在的问题,通过分析形势与政策教育的特点,从形势与政策课教育机制、师资队伍、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行研究和探索的基础上加以改革,为提高教学的实效性做一些有益的探讨。     

形势与政策课教学改革的思考

当前,形势与政策课程建设在很多方面仍存在差距,为更好地的发挥形势与政策课对大学生进行形势与政策教育主渠道、主阵地作用,对形势与政策课进行改革是必要的。形势与政策课教学改革要以规范性、实效性、创新性为原则,从建设教师队伍、规范教学内容、完善教学模式、创新教学方式等方面进行改革。     

论刑事政策学的研究对象

刑事政策学是源起于欧洲大陆国家的一门与刑法、刑事诉讼法、犯罪学、政治学、社会学等涉及刑事司法的社会科学相关联的学科。对其研究对象的理解和适用直接和一国一时的政治制度紧密相连。本文以对刑事政策学的研究对象的梳理与回顾,来探寻刑事政策作为刑事政策学的研究对象在现实的刑事司法活动中的具体作用,从而使我国的刑事政策更好地以我国的公共政策为依托,并和公共政策保持相对的一致性。     

高职学生“形势与政策”课程的学习状况及载体使用调查

广西高等教育教学改革工程资助A类项目“提高高职”形势与政策”课教学质量的载体研究与实践》于2011年组织进行了针对高职生“形势与政策”课程学习的状况及栽体使用调查。调查抽取了239个样本。采用问卷调查、深度访谈和座谈相结合的调查方式。调查结果表明，学生总体对“形势与政策”课程的学习兴趣和评价偏低。对时政的兴趣和关注度比较高，网络是当前学生获取时政信息、了解分析评论及解决困惑的重要栽体。     

国际关系学从来都不是一门美国的社会科学

在《欧洲研究》2006年第3期发表秦治来翻译的格鲁姆《国际关系学：从不仅仅是一门美国的社会科学》一文前，“内容提要”概括指出：国际关系学从来都不是一门美国的社会科学：即使西方一直在其中占据了绝对的优势，它也仍然是一个具有多样性的统一体。纵观国际关系学的发展历史，美国的现实主义受到了结构理论和历史社会学、批判理论的挑战；从学科现状来看，西方的狭隘主义正在逐渐消失；从美国以外的区域来看，欧洲大陆学者在战略研究、冲突研究等一些主要的国际关系学次领域中也做出了重要贡献。     

“现代西方伦理学“的概念辨析

任何一门学科都有它的研究对象和研究范围 ,确定的研究对象和研究范围是构成一门学科的必要条件。现代西方伦理学在我国正在成为一门学科 ,但作为一门正在形成中的学科 ,它的首要问题是 :它的研究对象和研究范围是什么 ?国内学术界迄今为止还没有一个比较统一的意见。本文拟对“现代西方伦理学”这一概念作一考察 ,或许有助于上述问题的解答。一、“现代西方伦理学”中的“伦理学”“伦理学”(ethics)源于古希腊文 :ethos。① 原意是“品格”、“气质”、“风俗”、“习惯”(character、custom、habit)。亚里士多德把ethos这个词略加改动 ,…     

略论军队保卫工作学的研究对象

明确军队保卫工作学的研究对象,是构建军队保卫工作学科体系的前提。关于军队保卫工作学的研究对象,理论界研究尚不够深入,有“规律、对策”说和“制度、活动、规律”说两种主要观点,这些观点不能完全概括军队保卫工作学的研究对象。分析学科研究对象主要有“列举式”和“概括式”两种研究方法,比较而言“概括式”更为科学。军队保卫工作学的研究对象应该概括为“军队保卫工作的本质、现象和规律”。     

关于民族政策学研究的几个问题

民族政策学是一门民族学与政策科学之间的边缘学科。本文主要就民族政策学的性质、对象和特点,民族政策学的研究内容、体系和结构以及研究方法进行了初步探讨。     

论刑事政策学的基本内涵与研究对象

刑事政策学的研究对象可以在理论逻辑上界定为“刑事政策”,在基本层面上可以明确限定为同犯罪防控相关的所有社会公共政策,既包括以刑事法律为表现形式、以刑事类措施为手段特征的社会公共政策,还包括不具有刑事法律的表现形式或者不具有刑事类措施的手段特征、但是具有防控犯罪价值内容的其他社会公共政策。刑事政策学的研究对象具体可以分解为以下三个方面:刑事政策学的宏观研究对象是刑事政策的内涵界定与关系属性,中观研究对象是刑事政策的结构体系与运行过程,微观研究对象是刑事政策中的刑事法律政策。     

中国特色社会主义统战学论纲

中国特色社会主义统战学是以中国特色社会主义统一战线现象与统一战线规律为主要研究对象的一门新兴学科.中国特色社会主义统战学研究涵盖总体论、战略论、共识论、契合论、态势论、载体论、代际论、保障论、规律论等内容.中国特色社会主义统战学要以其研究对象、理论根基、研究方法为基点,以其内在涵义、内在逻辑、内在规律为内核,以其重要定位与重要课题为方向进行学理构建.     

《高级日语》课程建设的探索与实践

《高级日语》课程是日语专业本科高级阶段的一门专业必修课，是高年级日语系学生学习课程中最重要的一门。笔者在担任《高级日语》任课教师期间，尝试对该课程建设进行了探索与实践。主要从以下四方面进行：一、建立网络教学平台，培养学生自主学习能力；二、加强教学方式的改革，提倡多样化的教学模式。三、摆脱课文固定化的教学模版，因“课”施教，因“课”实践；四、丰富教学内容，增加课外趣味知识。     

关于统战学学科界定的理论思考

统战学是一门正在发展中的新兴学科,正确界定和准确把握学科的研究对象、理论属性和实践属性,是判断其学科有无存在价值的前提,更是发展其学科理论体系的根基.统战学是研究统战现象及其运行规律的专门学科；从理论属性上分析,统战学是隶属于马克思主义理论学科的二级学科；从实践属性上分析,统战学是构建和谐社会服务人类和平的应用型学科.     

治安学研究对象之理性思考

现代“治安”一词具有治安问题、治安秩序和治安工作三个层面的含义 ;治安学是以治安现象、治安原因和治安对策为研究对象的一门科学 ,必须科学设置治安学的专业课程。     

“伦理”与“道德”辨析

“伦理”与“道德”在词舞学、英语语境及实存的人伦关系三个层面各有内涵和意蕴，但是“伦理”与“道德”又不是毫不相干的平行线。它们是一而二。二而一的关系。伦理内涵着道德，道德有待于发展为伦理；伦理是道德的本质，道德是伦理的具体化；伦理是道德形成和发展的客观依据和基本前提，是道德的原则和本质，道德是伦理的表象和必然指归。伦理与道德的具体内容都是随着人类的进步与发展而不断发展的。