入世后的最大挑战是人才的竞争与流失

21世纪各国间的竞争将是综合国力的竞争,实质上是高科技的竞争,而高科技的竞争的关键是民族素质和人才的竞争。为此,21世纪,谁具有人才优势,谁就能不断地增强综合国力。我们国家即将加入 WTO,而我们在提高民族素质和吸引、挽留人才等方面都存在比较严重的问题,不得不引起我们各级领导和企业家的高度重视。     

新时期下计算机教育的新思路

计算机将是21世纪不可缺少的工具,如果不懂得计算机将是21世纪新的“文盲”。如何培养有创新意识的新一代计算机人才,应当是我们时代计算机教育的主要任务,而计算机课堂教学又是实施这一创新教育的主渠道。     

树立正确的人才观 让人才脱颖而出

最近山西省政协第十七次常委会专门研究讨论了人才创新问题，这个专题抓得好。无论是完成十五规划，还是适应 21世纪经济建设高速发展的需要，关键是人，而人才更是关键之关键。但是解决人才创新问题，首先要明确当前我省的人才问题是什么，其根源何在。 　　实事求是地说，山西的问题关键并不是没有人才。 　　第一，从专业技术人才总量来看 　　以 3年前的数据为例。 1997年底山西省曾做过一次统计：全省共有各类专业人才 581582人，其中大专生以上学历的占 42.1％，约 25万人。 1998年以来， 3年时间山西省共毕业分配大专以上学生约 5万…     

面向21世纪培养高素质创新人才

面对未来发展趋势,世界各国都在加快制定面向21世纪科技、经济发展战略。因此,面对21世纪各国都将知识创新、技术创新作为实现国家战略目标的先导手段。高等学校是培养人才的主要场所,如何培养高素质的创新人才,目前已成为高等学校面临的极具挑战性的课题。为了培养高素质的创新人才,笔者认为应注意以下方面。 1、转变教育观念,改革教育体制。 目前,我国高等学校还不同程度地存在     

浅析高校校园文化建设在大学生素质发展中的重要作用

21世纪的激烈竞争，归根到底是科技和人才的竞争。当代大学生是21世纪的主力军，高等学校必须站在战略高度探讨人才培养的重要途径，变应试教育为素质教育已成为时代发展的要求。本文拟就高校校园文化建设在大学生素质发展中的重要作用谈一些认识。     

创新型人才的培养与管理

当今中国有两大重要的事项，第一个是实施人才强国战略，第二个是建设创新型国家。在这样的大背景下，如何进行创新型人才的培养与管理，成为一个重要而又紧迫的课题摆在了我们面前。本文从以下几点进行分析探讨：一是21世纪是创新世纪，二是创新的类型与发生，三是创新型人才的培养，四足创新型人才的使用，五是创新型人才的激励，六是创新的环境问题。     

人才流失严重制约知识经济的发展

邓小平同志说：“没有人才不行，没有知识不行”，“文化大革命的一个大错误是耽误了十年人才的培养。”小平同志把人才视为改革能否成功的关键，把高素质的体力和脑力劳动者提到决定国力强弱和经济能否持续发展和改革能否成功的战略高度。知识经济是一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态，是智慧经济，21世纪的经济竞争是智慧的竞争、脑力的竞争，是人的素质和科学实力的竞争，归根到底是人才的竞争。因此，21世纪的战争不再是滚滚浓烟、汹汹烈火，而是科技人才的竞争，竞争的焦点已取决于人力资源的质与量。争人才，拔人才，已…     

新世纪学习型组织在学校之应用与展望

21世纪世界各国都在进行各项教育改革 ,其中推动终身学习和建立学习型组织 ,已成为世界教育改革的潮流。本文对什么是学习型组织、其特征是什么 ,以及对学习型组织在学校之应用与展望进行了论述     

小学教师的培养构想

为了迎接21世纪,世界各国都在着手研究本国的文化教育,制定相应的战略措施。北京作为中国的首都,将在未来的21世纪担当什么角色?本文将在这一大的时代背景下对跨世纪北京市小学教师的培养提出设想。     

高校学报编辑学者化内涵的思考

高校学报编辑学者化内涵的思考孙灵珍闵钐二十一世纪是一个信息时代，新世纪的来临对包括编辑职业在内的许多职业都提出了新的要求。以什么的模式，培养具有什么样的知识结构、学识能力以适应社会主义市场经济的发展，适应信息社会的需要的跨世纪中青年编辑人才，是当...     

人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源——必须加快人才培养(摘要)

从国际范围来看,当今世界正在发生深刻的变革,各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战.国际间的竞争,在很大程度上是科技和人才竞争,归根到底是教育竞争.从这个意义上来说,谁掌握了面向21世纪的教育优势,谁就能在21世纪国际竞争中处于主动地位.江泽民同志在党的十五大报告中指出:“人才是科学和经济社会发展最重要的资源.要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制.”为此,面向未来,必须加快人才的培养.     

努力办好教育积极参与21世纪人才竞争

21世纪正在一步一步地向我们走来.对于我们中国来说,未来的世纪将是一个更有竞争力的世纪,是中国直追发达国家的世纪.在新的世纪,机遇与挑战并存,我国改革开放和现代化事业将更加深入发展,真正实现中华民族的振兴与崛起.而人才是实现这一切的基础和保障,那将是一个需要人才、重视人才、造就人才的时代.因此,从某种意义上说,21世纪的世界科技、经济竞争,就是从人才竞争开始的.美国国家科学基金会预测,到2000年美国将短缺67.5万科技人员;日本科技厅的一项调查则报告称,到2005年,以国民生产总值的增长率为4%计算,日本将短缺科技人才51万,所以我国的高层次人才出国签证才很容易.各国都在争夺人才,尽量网络别国优秀人才为己所用.在新世纪即将到来之际,党中央、国务院及时作出了“科教兴国”的决策,这是很有远见卓识的战略之举.中国要实现“四化”的宏伟目标,关键在科学技术,根本在教育.中国的人才数量怎样,质量如何,决定了中国将以什么样的姿态进入21世纪,以什么样的整体科技水平参与国际竞争.     

略论世纪之交的高校素质教育

我们即将走过２０世纪，跨入２１世纪。全面提高人才的素质，是我国高等教育如何迈向２１世纪的主题之一。在大学教育中推行素质教育，由应试教育向素质教育转变已迫在眉睫，应该引起我们足够的重视。那么什么是素质教育？从根本上说，素质教育就是全面发展的教育。其实质...     

海外留学人员回归工作研究

我国在海外的留学人员是国际化人才的重要组成部分。他们所蕴含的能量将随着我国改革开放和现代化建设的进程而愈益显现，是支撑我国国民经济在21世纪初期的重要战略机遇期高速发展的重要人才资源。在经济全球化的大背景下．在国际高端人才竞争日趋激烈，人才配置日益全球化的今天，从人才环境、人才制度、人才服务入手，做好海外留学人员回归的工作，是当务之急。     

德对人才成长和人才实现的作用

21世纪是人才世纪,德才兼备是社会主义人才的本质要求,在当前社会上广泛尊重知识、尊重人才的同时,要防止在人才问题上的绝对化和片面化,重视加强对人才的德的要求、评价和调控。坚持以德为先,着眼长远。     

关于教育科学研究方法的思考

21世纪国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,归根到底是教育质量或教育者的综合素质的竞争。我国教育改革正不断地向纵深发展,研究21世纪的教育是我们面临的重大课题。如何研究,则是教育科学方法论的问题。因而探讨教育科学研究方法并自觉加以运用,对于促进我国教育学术研究、建立具有中国特色的教育理论体系、推动教育科学的发展都有着极为重要的现实意义。     

激发教工党员在教学科研中的作用

21世纪是以知识经济为主体的时期，知识和人才成为提升综合国力和竞争力的关键因素。世界各国综合国力的竞争，归根结底成为人才的竞争、特别是创新型人才的竞争。高等院校是创新型人才培养的摇篮和基地，肩负着促进国家发展的重任。而教工党员是先进教师的代表，工作在教学第一线，对教学及学生情况非常了解。     

影响高中生发展的若干非智力的因素

一、引言 21世纪是知识经济占主导地位的世纪,人才与知识的竞争日趋激烈.面对社会对人才素质要求的提高,学校教育的深化改革已成为必然.     

政治学学科建设与人才培养模式

21 世纪的政治发展,需要大量的现代政治管理人才作为政治人才资源的支撑,这对于政治学人才的培养,既是机遇,也是挑战。如何加强政治学学科建设,如何培养适应 21 世纪中国社会发展需要的政治学人才,已成为政治学专业共同关注和探讨的一个重要课题。本文就以上问题作一简单探讨。     

知识经济视野下的素质教育

一、实施素质教育是知识经济的内在需求从工业经济向知识经济过渡,是人类经济发展的一场深刻革命,知识经济知识化、信息化、国际化、综合化的总体特征已经显露。面对新世纪的机遇与挑战,我们需要创新型人才、需要多能型人才、需要开放型人才,需要具备全球性的战略眼光、奋勇当先的人才。人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用。从这个意义上说,21世纪人类经济发展的水平和质量,将取决于知识的生产能力,知识的积累能力,知识的获取能力,知识的应用能力,尤其是知识的更新能力。也正是在这个意义上,21世纪经济的竞争…