五四精神与青年发展

五四运动彰显了青年青春的主基调,高扬了民主科学的旗帜,开启了现代中国思想解放的先河,体现了青年一代强烈的社会担当精神.研究五四运动,不仅要挖掘五四精神的精髓,而且还要把握五四精神的特征.五四精神具有开创性、求真性、开放性和实践性等内在特征.这些特征对此后几十年的青年运动有着车辙般的引导力和影响力.在现代中国的三次革命中,历代青年继承了五四精神的精髓,勇于担当国家富强和民族复兴伟业的重任.当代青年弘扬五四精神,必须坚持用科学理论武装头脑,坚定理想信念,必须积极投身建设中国特色社会主义的伟大实践,不断开拓进取;必须以开放的眼光观察世界,始终走在创新的前沿.在新的历史条件下弘扬五四精神,一个重要方面就是深刻挖掘五四精神的时代内涵,并将之转化为当代青年发展的精神力量.     

五四精神对青年学生践行社会主义核心价值观的启示

90多年前,伟大的五四运动在"反帝爱国"的旗帜下,讴歌爱国主义,追求民主进步,宣传科学知识和科学思想。五四精神指引了无数青年学生前赴后继为中国的独立富强而努力。当代青年学生要树立社会主义核心价值观离不开五四精神的指引。"历史已成过去,正气光耀千古"。五四精神的熠熠光辉依然能够为当今青年学生践行社会主义核心价值观、为青年学生追求远大理想提供有益的启示,指明正确的方向。     

五四青年的创新精神及其当代价值

五四精神既是爱国精神、进步精神、民主精神、科学精神,更是创新精神.这是由五四运动的内涵与性质决定的,是与青年在五四运动中发挥的先锋作用紧密相连的,也是与青年特性和五四时代特征的契合分不开的.五四青年既是创新精神的倡导者,又是创新精神的实践家.五四青年的创新精神和创新实践,对后来中国历史的发展产生了深远影响.在当代中国,创新比任何时候都显得更为迫切、更为重要,五四青年的创新精神是一笔难得的精神财富.     

弘扬五四精神 迎接新的挑战在兴晋富民的伟大实践中建功立业

80年前,中国大地上爆发了震撼全球的反帝反封建的“五四”爱国主义运动,开启了本世纪中国变革运动的闸门,构造了中华民族思想的灵魂,奠定了中国现代历史发展的基础,在中国现代史上写下了光辉的第一页。在五四精神的鼓舞下,一代又一代的山西青年奋斗在革命和建设的最前沿,并成为推动社会历史前进与发展的一支最积极、最有生气的重要力量。历史证明：山西青年是革命和建设的先锋队,是改革开放和社会主义现代化建设的生力军,也必将是山西跨世纪发展的合格建设者和可靠接班人。我们纪念五四运动,就是要激励当代青年继承“五四”光荣传…     

五四精神与共青团组织的当代使命

在中国进行社会主义现代化的伟大历史时期,如何继续弘扬五四精神,发挥好共青团的作用呢,共青团组织必须引领当代青年继续高举爱国主义的伟大旗帜,用邓小平理论武装头脑,永远跟党走;在两个文明建设中建功立业;努力推进社会主义民主建设;努力学习科学文化知识,永攀科学高峰。     

当代青年与五四精神——纪念五四运动八十周年

在改革开放和社会主义现代化建设进入新的发展阶段的大好形势下,我们迎来了五四运动80周年。80年前,在中国大地上爆发的震惊中外的五四运动,是一场空前的民族觉醒运动。80年来,五四运动所集中体现的中华民族的爱国精神和五四先驱者们所倡导的民主和科学精神,始终是鼓舞青年健康成长,激励青年为中华崛起而奋斗的强大动力。今     

五四精神与中国共产党对中华民族精神的现代性变革

发端于上个世纪初的五四精神，为以中国共产党为代表的先进中国人提供了探索挽救民族危亡、引领民族复兴道路的强大精神动力。五四精神激励着中国共产党以克思主义为旗帜主导并开启了近代以来中华民族精神现代化的历史新篇章；五四精神是中国共产党人推进马克思主义中国化、实现中华民族精神现代性变革的重要精神航标；五四精神是当代中国共产党人继续推进改革开放伟大事业、引领中华民族精神现代化的强大思想动力。     

纪念五四运动80周年笔谈 弘扬五四精神 担负跨世纪使命

五四运动距今有八十年了,中国已发生了翻天覆地的变化,我们已从破坏一个旧世界——破坏阻碍中国前进的旧制度,转入到建设一个新世界——建设具有中国特色的社会主义。八十年来,我们在革命、建设和改革中都取得了举世瞩目的成就。在新形势下,当代青年应如何弘扬五四精神,担负跨世     

当代青年的历史责任:做新世纪的建设者

五四运动以来的８０年，是中国青年高举爱国主义旗帜，为科学和民主事业奋斗前进的８０年；中国２０年的改革开放为当代青年继承和弘扬五四精神创造了前所未有的环境和条件，也造就了新的一代青年。当代中国青年具有强烈的民主与科学精神，他们是中国走向新世纪的希望，他们完全能够担负起历史赋予的重任——做新世纪的建设者。     

“五四”精神与国家现代化

实现国家现代化,是"五四"运动的根本动因和目的.纪念"五四",是为了弘扬"五四"精神,继续推进我国社会主义现代化建设.当前,弘扬"五四"精神,实现国家现代化,首先就要发扬民主精神,加强社会主义民主政治建设;其次要发扬科学精神,实施科教兴国;最后,要进一步解放思想,把头脑从阻碍发展的旧思想、旧观念中解放出来.     

"八荣八耻"与青少年荣辱观的培养

“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的精辟概括,是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。在全社会大力倡导“八荣八耻”,是为青少年荣辱观培养提供了新的机遇和保证条件;是当代青少年思想政治教育实践的指导方向。因此,我们要把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年的自觉行动;坚持教育改革的思想,创新教育模式;营造有利于青少年学生树立社会主义荣辱观的环境和氛围。     

弘扬井冈山精神 树立社会主义荣辱观

井冈山精神是中华民族文化精华的凸现,是社会主义荣辱观的历史渊源;井冈山精神是中华民族伟大革命精神的张扬,是社会主义荣辱观的主要内涵;井冈山精神是中国共产党优良传统的源头,是社会主义荣辱观的本质反映;井冈山精神与社会主义荣辱观是时代精神的彰显。因此,弘扬井冈山精神,树立社会主义荣辱观,是当代共产党人实现历史使命的题中应有之义。     

对邓小平经济“波浪式”发展思想的哲学思考

邓小平在探索中国特色社会主义道路的过程中，提出了经济发展“波浪式”前进的思想。深刻领会这一思想，对于进行社会主义现代化建设，具有重要的意义。     

“转型”的历史方位、结构变迁与趋向——现代化视角下的逻辑与结构分析

“转型”是独特的历史性结构转换,要用既注重历史又注重结构的理论才能给以全面把握和解析。研究“转型”不能脱离现代化运动的基本历史背景,从现代化视角看,“转型”的历史方位与现代化历史进程存在耦合;从“转型”内涵的结构向度看,“转型”的系统结构转变与现代化结构转换存在同构性与类型差异。从“转型”的发展趋向看,存在着回归传统现代化与创建另类现代化(社会主义现代化)的不同选择。     

当代青年的接受特点与邓小平理论教育方式的选择

社会主义现代化建设的新阶段实践呼唤青年政治理论教育方式的创新。改革开放的新环境塑造了当代青年的富有时代气息的接受特点。实践经验表明,只有根据当代青年的接受特点,在邓小平理论、"三个代表"重要思想的教育方式上不断创新,才能取得应有的成效。     

党的三代领导核心与中国特色社会主义青少年发展

党的三代领导核心的社会主义青少年思想的主题是中国特色社会主义青少年发展 ,他们对于当代中国青少年发展课题的突出贡献是 :毛泽东奠定了中国特色社会主义青少年发展的马克思主义方法论基础 ,邓小平确立了中国特色社会主义青少年发展的“四有”目标 ,江泽民开拓了中国特色社会主义青少年发展的现实途径。     

现代化的评价标准与我国社会主义现代化指标体系的特点

全面建设小康社会,加快有中国特色社会主义现代化的进程,已经成为当今中国人民的奋斗目标。因此,应该准确理解“现代化”涵义,把握现代化评价标准,确立符合中国特色的社会主义现代化指标体系。     

"知识青年与农村建设相结合"是马克思主义中国化的历史经验

“知识青年与农村建设相结合”是中国共产党建立、执政以来革命、建设、改革的重要思想，近90年来共领导、发动了三次有组织成规模的运动，成为理论和实践上的马克思主义中国化成功范例。“知识青年与农村建设相结合”是科学发展观的人与城乡社会科学发展的重要内容和历史经验，体现了人与社会科学发展的有机结合，促进了马克思主义的中国化、大众化，推动了农村社会的现代化、民主化发展。     

简论五四精神与当代青年

今天的时代与旧中国五四时期相比在社会矛盾运动和对青年作用的需求上有某些相似的特征;时代造就青年,青年创造时代,当代青年的历史使命应当包括复兴中华、解放思想、建设民主科学、迎接知识经济挑战等。     

文学与人文素养

目前我国大学生普遍缺乏传统文化和人文精神的浸润,因此我们应运用文学阅读的手段来影响、感化和塑造青年学生,用文学来充实其精神世界,培育其人文精神,树立正确的世界观,使其成为现代化建设的高素质人才。