创业资本与创业农民的创业收益

以创业资本理论为基础,构建创业农民的创业资本与其创业收益关系模型,采用最小二乘法(OLS)和路径分析方法对CLDS数据进行实证研究。结果表明:物质资本、人力资本、社会资本等创业资本对农民创业收益具有显著正向影响,其中物质资本的影响最大;在影响机制分析中发现,三类创业资本在直接影响农民创业收益的同时也存在着中介效应,物质资本在人力资本和部分社会资本与创业收益之间、部分社会资本在人力资本与创业收益之间都存在部分中介作用。坚持完善物质资本支持机制,提升农民人力资本积累的基本战略,促进农民优质社会关系的建立,对于提高农民创业收益具有显著效果。     

创业教育与大学生创业意识的培养

培养大学生创业意识与主动精神，以创业教育的理念促进就业能力，提高创业教育的有效性。通过开展大学生创业教育，鼓励大学生创业，推陈出新、与时俱进是时代的需要，加强对大学生创业意识和技能的培养，以创业带动就业，使大学生成为工作岗位的创造者。     

基于创业技能培养的高校创业教育着力点

创业教育旨在培养受教育者的创业能力,其本质特征在于实践性。作为创业本领综合的创业技能是创业型人才的关键素质。创业技能的形成依赖于有效的创业教育,当前,大学生创业失败的根本原因是在校学习期间缺乏有效的创业技能教育。为此,高等学校有必要以培养大学生创业技能为重点从多个方面有效开展创业教育。     

李彦宏创业

百度的成功来得如此巨大，以至于37岁的李彦宏必然成为中国互联网的英雄，那段起始于北大资源宾馆的创业经历，也相当令人津津乐道。     

王石创业

与深圳有缘 王石与深圳的第一次见面，还是在广州铁路局工作期间。1978年的这个边防小渔镇，放眼所及，是路轨旁的死猪、绿头苍蝇、一条石板窄街的沙头角、偷渡客、武警战士、光怪陆离的香港电视节目、罗湖桥，以及罗湖桥那边近在咫尺又远在天边的陌生世界……他对深圳的第一印象糟透了。     

周鸿祎的创业点子

“现在IT界既不缺钱，又不缺创意和商业模式，但是找到一个好的创业团队非常难。”奇虎董事长、天使投资人周鸿祎在一次论坛上介绍风险投资选择合作伙伴的标准时说，“创业者仅有资源和点子是不够的。”     

微创业：高校大学生创业实践教育的新视角

创业教育具有鲜明的实践性特征.针对当前高校创业教育纸上谈兵,实践教育环节薄弱的现状,文章尝试以微创业的视角,并利用微创业与大学生创业实践教育的高契合度,构建高校微创业实践教育的新模式.     

千万元创业担保贴息贷款助推大众创业

正本刊讯(通讯员李年政)截至2016年2月底,南宁市上林县已筹集设立担保基金209万元,发放创业担保贷款1045万元,给予贴息资金308317.61元,扶持130名城镇失业人员、就业困难人员、返乡农民工等群体劳动者自主创业。该县主要做法:一是制定出台实施办法,积极筹集担保基金。出台了     

从支持青年创业谈大学生创业教育

从十八大报告提出的支持青年创业谈当前我国大学生的创业教育，大学生进行创业教育有其重要意义，当前我国高校创业教育中还存在着许多问题和不足，必须切实加强和改进大学生创业教育，提出有效的对策和措施。     

以“党员创业”带动全民创业

今年以来，武汉市洪山区委结合城乡二元结构特点，搭建“四个平台”，以“党员创业”带动全民创业。     

我国大学创业教育效果评价——基于创业意向及创业胜任力的实证研究

创业率作为我国高校创业教育效果的评价指标显然是不足的。对全国875份大学生调查问卷的统计分析结果显示,创业意向和创业胜任力可以有效衡量大学生创业教育效果。进一步的研究表明,创业系统教育和相关教育的影响存在一定的差异,说明我国创业教育模式还有待新的探索。     

关于成都双流培育创业文化推进全民创业的思考

全面建设小康双流不仅需要县强,更需要民富,强县以民富为先,富民以创业为重,没有全民的艰苦创业,就没有全民的共同富裕。本文首先分析了大力推动全民创业的必要性和重要性,接着论述了如何培育创业文化,最后揭示了培育创业文化推进全民创业的重要启示。     

大学生创业重要性及创业意识、能力的培养途径

大学生创业是当前大学校园的一个热门话题,大学生自主创业对于当今社会、经济的发展和大学生自身的成长都非常重要,同时也能缓解当前的就业压力。因此,认清大学生自主创业的重要性和探索大学生创业意识和能力培养的主要途径具有重要的现实意义。     

斯坦福大学创业教育对我国大学生旅游行业创业的启示

1998年联合国教科文组织提出创业教育，时代需要创业教育，借鉴美国斯坦福大学创业教育模式，创建我国高校在旅游行业“二次创业”中大学生创业教育的模式，需要探析美国斯坦福大学创业教育给我国大学创业教育带来的启示。     

论高校创业理论教育与创业实践教育的耦合

近年来高校创业教育得到了迅猛发展,但是仍存在理论教育与实践教育脱节的现象。为了更好地实现创业教育的目标,创业理论教育与实践教育的耦合是唯一出路。因此,需要在完善高校创业理论教育的同时,强化创业实践教育,并在教育过程中重视学生的差别培养。此外,还需要充分整合政府、企业和家庭的有利资源,进一步完善高校创业教育。     

创业是被迫的

创业近6年,徐峪一直说自己是莫名其妙加入创业行列的,甚至是被迫创业的.因为读书晚,大学毕业时已经25岁的他,直感生活的紧迫和压力,先后走了很多城市,换了7、8家单位后,徐峪终于辞职了,用所有的积蓄买了一台苹果电脑,开始了创业之旅,如今他已经拥有了一家广告制作公司,而他目前所从事的行业和大学的专业几乎不搭边.     

岑溪市：大力开展创业培训提高大学生创业能力

本刊讯（通讯员严健）9月13—21日，岑溪市首期高校毕业生创业培训班在岑溪市技工学校举办，56名高校毕业生参加培训。本次培训通过集中授课、案例讲解、课堂讨论、学教互动等形式，结合高校毕业生的创业特点，重点对创业优惠政策、创业计划书的写作与调整、创业与投资、创业风险评估、项目选择等方面进行了专题辅导。     

创业导向、创业学习与新创企业绩效

基于创业学习、创业导向与新创企业绩效的相关文献,对创业导向与创业学习之间的关系进行了阐述,以明晰这两个构念之间的联系与区别。研究了创业导向对新创企业绩效影响的创业学习中介作用机理,对提升创业学习与公司创业理论的理解和发展进行了简述。     

浅论创业教育

社会需求的日益多元化,因特网的逐步普及,我国西部大开发,振兴东北老工业基地、实现中部崛起等战略和大力发展民营经济政策的实施,为大学生创业提供了良好的机遇与广阔的创业空间.创业教育已成为高等教育发展的新趋势.